Пояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология"






НазваниеПояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология"
страница1/9
Дата публикации08.06.2015
Размер0.77 Mb.
ТипПояснительная записка
d.120-bal.ru > Биология > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология" является одним ив модулей в цикле общепрофессиональных дисциплин, предназначенных для специальности 0401 Лечебное дело, 0402 Акушерское дело, 0406 «Сестринское дело» (базовый уровень образования), и составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по дисциплине "Анатомия и физиология" и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника.

Основной целью курса является овладение студентами системой знаний по анатомии и физиологии, необходимых для изучения специальных клинических дисциплин, с учетом интегрированного подхода к преподаванию.

Данная программа сочетает в себе морфологические и функциональные критерии и подходы, позволяющие изучить жизнедеятельность организма человека и отдельных его час­тей, а также психические, соматические и вегетативные функции организма, их связь между собой, регуляцию и приспособление к внешней среде, происхождение и становление в про­цессе индивидуального развития человека. Все вышеизложенное дает студенту целостное представление об организме человека как единой саморегулирующейся, способной к выздо­ровлению системы, с присущими биологическими и психо-социальными потребностями и мотивациями, от степени удовлетворения которых зависит здоровье человека – состояние полного психического, физического и социального благополучия.

Данная программа ставит задачи:

1. Студенты должны иметь представления:

  • о жизненно-важных потребностях человека;

  • об основах регуляции физиологических функций, принципах обратной связи, ме­ханизме кодирования в центральной нервной системе;

  • о биоэлектрических, биомеханических и биохимических процессах, протекающих в организме;

  • о топографии органов и систем организма.

2. Студенты должны знать:

  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;

  • периоды антропогенеза;

  • строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функ­цией в норме;

  • морфо-функциональные закономерности процессов адаптации организма и психи­ческой деятельности человека.

3. Студенты должен уметь:

  • применять знания анатомической номенклатуры, а также физиологические поня­тия и термины;

  • опознавать основные структуры человеческого организма на различных видах анатомических препаратов, муляжах, таблицах и атласах, соотносить их располо­жение на живом человеке;

  • владеть понятийным модулем и алгоритмами, позволяющими дифференцировать нормальные показатели констант внутренней среды организма;

  • произвести микроскопию разновидностей органов и тканей.

Данная примерная программа базируется на функциональном принципе преподавания анатомии человека, который представляется наиболее органичным и правильным с точки зрения анализа процессов, происходящих в организме человека. В этой связи изменен под­ход к рассмотрению ряда разделов и тем, изучение которых основано на топографическом принципе.

С точки зрения анализа жизнедеятельности организма человека и отдельных его час­тей как совокупности психических, соматических и вегетативных функций, их взаимосвязи, регуляции и приспособления к внешней среде представлялось целесообразным принять логическую, рациональную последовательность преподавания ряда разделов и тем дисциплины. На наш взгляд, необходимо расширить преподавание теоретической части некоторых разделов в соответствии с на­учными разработками и фактами, установленными за период времени, прошедший с момента выхода предыдущей программы.

Программа рассчитана на 180 часов аудиторного времени (в том числе 100 часов теоретических занятий и 80 часов – практических и лабораторных) и состоит из 13 разделов, включающих содержание тем, подлежащих изучению. Для самостоятельной работы студентов рекоменду­ется выделить внеаудиторное время в объеме 30%.

С учетом профиля отделения программа позволяет рассматривать обучение меди­цинской сестры, прежде всего, с точки зрения учения об организме человека как динамиче­ской саморегулирующейся открытой функциональной системы, для оценки деятельности которой требуется понимание сущности строения и механизмов регуляции отдельных орга­нов и тканей. При этом обретает новые формы методическая подготовка студентов.

Стремительно меняющиеся условия жизни ставят человека перед необходимостью постоянно адаптироваться к ним, выявлять возможности адаптации и рационально скорреги-ровать деятельность здорового человека. Настоящая программа позволяет весьма сущест­венно приблизиться и к решению данной непростой задачи, направленной на грамотную ин­терпретацию уровня здоровья, выявив и обрисовав в этом процессе роль медицинской сест­ры.

Весь курс проводится в виде теоретических занятий (лекций, семинаров), практических занятий и лабораторных работ. Лекции призваны расширить и дополнить материал учебника, интегрировать восприятие различных разделов курса.

На семинарах традиционно осуществляется проверка усвоения теоретического материала, разъясняются наиболее сложные для восприятия разделы.

Предлагаемые в программе практические занятия лабораторные занятия закрепляют теоретиче­ские знания, позволяют наиболее детально и углубленно оценить единство структуры и функции. Необходимо особо отметить существенную важность наполнения таких занятий многоплановыми по своей сути работами, среди которых дифференцируются как морфоло­гические, так и физиологические.

К числу первых относятся изучение анатомических препаратов, в том числе и «влажных»; оценка нативных макро- и микропрепаратов органов и тканей человека, а также рекомендуется участие студентов в препарировании трупного материала. При изучении ряда тем предполагается посещение Анатомического музея на базе кафедр нормальной и патологической анатомии соответствующего медицинского ВУЗа или учреждения.

Практические занятия и лабораторные работы физиологической направленности призваны обу­чить студентов основам методов оценки функциональной активности органов и систем че­ловека, а также анализу ряда психосоматических функций с использованием инструменталь­ных и аппаратных методик.

В качестве закрепления приобретенных в процессе занятия знаний и умений исполь­зуются ситуационные задачи, приведенные в «Приложении к программе», позволяющие не только воссоздать какой-либо процесс, протекающий в организме, но и дать возможность творчески продумать и оценить возможные пути реализации поставленной перед аудитори­ей задачи.

С целью повышения творческой активности студентов программой предусмотрено использование в самостоятельной работе студентов наряду с обязательной учебной литера­турой и разнообразный наглядно-методический обучающий материал, а также современные технологические установки, позволяющие визуализировать и улучшить восприятие учебного материала.

В процессе обучения студент должен получить базовое образование, обеспечивающее преемственность и возможность непрерывного образования, повышения профессионального уровня и практического мастерства.

При изучении дисциплины на II курсе в 3 и 4 семестрах рекомендуется проведе­ние обязательной контрольной работы. Вопросы дисциплины включены в комплексный экзамен по итогам II курса.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование разделов и тем

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

всего

лабор. работы

практич. занятия













Раздел 1. Анатомия и физиология как науки, изучающие структуры и механизмы удовлетворения потребностей человека


4








1.1. Человек как биосоциальное существо. Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека


2








1.2. Человек как предмет изучения анатомии и физиологии


2








Раздел 2. Отдельные вопросы цитологии и гистологии


8


2


4


2.1. Основы цитологии. Клетка


4


1


2


2.2. Основы гистологии. Ткани


4


1


2


Раздел 3. Анатомо-физиологические аспекты самоудовлетворения организмом потребности в движении. Процесс движения


22


3


9


3.1. Общие вопросы анатомии и физиологии аппарата движения человека


4








3.2. Морфофункциональная характеристика черепа и аппарата движения головы


4




2


3.3. Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения туловища


6


1


3


3.4. Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения верхних и нижних конечностей


8


2


4


Раздел 4. Процесс кровообращения и лимфообращения


20


3


5


4.1. Общие вопросы анатомии и физиологии сердечно-сосудистой системы


2








4.2. Анатомия и физиология сердца




6


1


1

4.3. Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения

2








4.4. Артерии и вены большого круга кровообращения


7


2


2














4.5. Функциональная анатомия лимфатической системы


3




2


Раздел 5. Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма


30


2


12


5.1. Нервный механизм физиологической регуляции


2








5.2. Функциональная анатомия спинного мозга


4


1


1


5.3. Спинномозговые нервы


2





2


5.4. Функциональная анатомия головного мозга. Механизмы удовлетворения потребности в сне


4





2


5.5. Черепные нервы


2


1


1


5.6. Вегетативная нервная система


4





2


5.7. Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем


2








5.8. Сенсорные системы организма. Виды анализаторов. Органы чувств


4





2


5.9. Железы внутренней секреции




6





2

Раздел 6. Анатомо-физиологические аспекты высшей нервной (психической) деятельности



6

1

1

Раздел 7. Процесс дыхания


10

2

2

7.1. Анатомо-физиологические аспекты потребности дышать


4







7.2. Анатомия и физиология органов дыхания

6

2

2



Раздел 8. Анатомо-физиологические аспекты потребности есть и пить



26



3



9


8.1. Общие вопросы анатомии и физиологии процесса питания и пищеварительного аппарата


4








8.2. Анатомия и физиология органов пищеварительного канала


6




4


8.3. Анатомия и физиология больших пищеварительных желез


6




2


8.4. Физиология пищеварения


4


1


1


8.5. Обмен веществ и энергии в организме


6


2


2














Раздел 9. Процесс терморегуляции


6


2


2


Раздел 10. Анатомо-физиологические аспекты потребности выделять


12


1


3


11.1. Общие вопросы анатомии и физиологии процесса выделения и выделительной системы человека.


6








11.2. Анатомия и физиология мочевой системы.


6


1


3


Раздел 11. Процесс репродукции. Анатомо-физиологические аспекты сексуальной потребности человека


10




4


11.1. Общие вопросы анатомии и физиологии процесса репродукции


4








11.2. Анатомия и физиология мужской и женской половой системы


6




4


Раздел 12. Внутренняя среда организма. Кровь


14


4


2


12.1. Гомеостаз. Состав, свойства и функции крови


6


2





12.2. Группы крови, резус-фактор, совместимость групп крови, донорство


8


2


2


Раздел 13. Процесс защиты организма от воздействия внешней и внутренней среды


12




4


13.1. Общие вопросы анатомии и физиологии самоудовлетворения организмом человека потребности в безопасности


6





2


13.2. Функциональная анатомия иммунной системы. Механизмы иммунологической защиты организма



6





2



ВСЕГО



180


23


57
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПримерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека 2011
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПояснительная записка Программа научно-технической направленности...
Программа научно-технической направленности «Анатомия и физиология человека» рассчитана на учеников 9 – 11 классов школ с общим и...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconРабочая программа дисциплины б 1 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к модулю «Медико-биологические основы дефектологии» базовой части...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПояснительная записка опд. 09 Патологическая анатомия и патологическая...
Данная рабочая программа разработана в соответствии с примерной рабочей программой на основе государственных требований по специальности...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconРабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека...
Анатомия и физиология человека для специальности среднего профессионального образования и является частью основной профессиональной...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПримерная программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка
...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconФгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПримерная программа наименование дисциплины Патологическая анатомия,...
Цель – изучение студентами структурных основ болезней, их этиологии и патогенеза для использования полученных знаний на клинических...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель: Дисциплина...
...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconУчебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена младшего...
Варианты рубежного контроля по учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена младшего школьника»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную