Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология»






Скачать 261.86 Kb.
НазваниеРабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология»
страница1/3
Дата публикации07.07.2015
Размер261.86 Kb.
ТипРабочая программа
d.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Кафедра дошкольной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе
_______________ И.В. Столярова

«_____» ________________ 2012 г.


ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» заочной формы обучения сроком 5 лет

Составитель: Судакова В.Е., старший преподаватель кафедры

дошкольной педагогики

«УлГПУ им.И.Н.Ульянова»

Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета (протокол от «____» ___________ 20___ г. № _____).


Ульяновск, 2011

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
На современном этапе развития системы образования одной из главных задач является создание условий для становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями. В то же время достаточно выражены интеграционные тенденции в образовании, поэтому любой педагог должен обладать специальными знаниями и умениями, широким научным кругозором и хорошо ориентироваться в теоретических и прикладных вопросах специального образования лиц с особыми образовательными потребностями.

Одной из основных целей данной дисциплины является подготовка будущего специалиста к осознанному пониманию специфики психолого-педагогической деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии. В содержании дисциплины рассматриваются закономерности психического развития детей при разных формах дизонтогенеза, определяются содержание, характер, организационные формы психолого-педагогической и социальной помощи детям с ограниченными возможностями развития.

Особую значимость внедрения дисциплины в систему высшего профессионального образования определяет ежегодное увеличение количества детей, нуждающихся в специальном (коррекционном) воздействии, внедрение различных форм активной дифференцированной помощи детям, имеющим трудности в обучении, школьную и социальную дезадаптацию.
1.1. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины:

- формирование знаний о специфике основных категорий специальной педагогики и психологии;

- ознакомление студентов с общими и специальными закономерностями психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование навыков организации психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в образовательных учреждениях;

- развитие интереса к проблемам организации коррекционно-развивающей работы в образовательных учреждениях.

Задачи дисциплины:

- определение природы и сущности физических и психических дефектов и отклонений в поведении детей дошкольного возраста выявление причин и условий их появления;

- изучение психолого-педагогических закономерностей развития личности детей в условиях ограниченных возможностей здоровья и жизнедеятельности;

- выявление ведущих тенденций в предупреждении и преодолении отклонений в развитии и поведении детей, этиологии нарушений, социально-педагогических условий жизнедеятельности ребенка;

- ознакомление с основами специальной педагогики и психологии, спецификой обучения и воспитания детей с аномалиями в развитии и поведении;

- овладение знаниями специфики коррекционно-развивающего образовательного и воспитательного процессов и отдельными умениями коррекционно-развивающей деятельности;

- формирование профессионального гуманистически ориентированного мировоззрения специалиста, понимающего проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья и стремящегося к содействию в их решении.
1.2. Место дисциплины в учебном процессе.

Учебная программа подготовлена в соответствии с требованиями Государственного стандарта, предназначена для подготовки специалистов в области дошкольного воспитания. Дисциплина изучается на 4 и 5 курсах в 8 и 9 семестрах в соответствии с учебным планом. Программа курса рассчитана на 80 часов, из них 18 часов аудиторных занятий (включая 10 часов лекций, 8 часов практических занятий), 62 часа самостоятельной работы студентов.

При составлении программы учтены междисциплинарные связи. При изучении дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в рамках прохождения таких дисциплин, как «Общая психология», «Общая педагогика», «Возрастная анатомия и физиология», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Детская психология», «Дошкольная педагогика».
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные категории специальной психологии и педагогики;

- основные виды дефектов, психофизиологические особенности и категории детей с нарушениями развития;

- формы и методы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в физическом, психическом и интеллектуальном развитии;

- психолого-педагогические условия организации образования и воспитания с детьми, имеющими нарушения развития и поведения;

уметь:

- выявлять психофизиологические особенности деятельности и затруднения детей с проблемами в развитии, намечать пути их преодоления;

- составлять психолого-педагогическую характеристику детей с анализом трудностей обучения и результатами индивидуальной коррекционной работы;

- организовывать педагогическое общение с детьми с ограниченными возможностями;

владеть:

- методами и приемами изучения особенностей деятельности и поведения детей, имеющих нарушения развития.

2. ВЫПИСКА ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ОПД.Ф.03

Основы специальной педагогики и психологии

Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования.

Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтегенеза). Параметры дизонтегенеза. Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие "аномальный ребенок". Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии – олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития.

Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики. Основные категории специальной педагогики. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности и деятельности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, основное средство подготовки их к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятия коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация.

Основные отрасли специальной педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.


3. ОБЪЕМ И ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


Вид учебной работы

Очная форма обучения

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

80




Аудиторные занятия

18

8;9

Лекции

10

8

Практические занятия (семинары)

8

9

Лабораторные работы

-




Самостоятельная работа

62




Курсовые работы/рефераты

-




Вид итогового контроля

зачет






3.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ (в часах)

п/п

Наименование разделов и тем


Количество часов по формам организации обучения

Лекционные занятия

Семинарские, практические занятия

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа




Раздел 1. Теоретические основы специальной педагогики и психологии













1

Общие основы специальной педагогики. Дидактические основы специального образования.

4







4

2

Общие основы специальной психологии.

2







4

3

Плюсы и минусы интегрированного обучения – дискуссия (деловая игра).




2




10




Раздел 2. Психолого-педагогические основы специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья













4

Воспитание и обучение детей с нарушениями умственного развития (умственная отсталость).

2







8

5

Образование детей с задержкой психического развития.




2




10

6

Воспитание и обучение детей с сенсорными нарушениями (слух, зрение).

2







8

7

Психолого-педагогическая помощь детям с нарушениями речи




2




10

8

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционального развития




2




8




Всего

10

8




62


4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
ЛЕЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ.
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
ЛЕКЦИЯ 1. Общие основы специальной педагогики. Дидактические основы специального образования (4 часа).

  1. Основные понятия и категории специальной педагогики.

  2. Объект, субъект, предмет и задачи специальной педагогики.

  3. Принципы коррекционно-педагогического процесса.

  4. Формы организации специального образования.

  5. Средства специальной педагогики.

Основные понятия.

Специальная  педагогика. Предмет, субъект, объект,  задачи  специальной  педагогики.  Структура  специальной  педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика,  логопедия,  олигофренопедагогика  и  т.д. Принципы  специального  образования:  принцип  педагогического  оптимизма;  принцип ранней  педагогической  помощи;  принцип  коррекционно-компенсирующей  направленности образования;  принцип  социально-адаптирующей  направленности  образования;  принцип  развития  мышления,  языка  и  компенсации  как  средств  специального  образования;  принцип  деятельностного  подхода  в  обучении  и  воспитании;  принцип  дифференцированного  и  индивидного  подхода;  принцип  необходимости  специального  педагогического  руководства. Индивидуальная форма организации обучения в специальном обучении. Классно-урочная система как одна из основных форм организации учебного процесса. Дополнительные и вспомогательные формы организации педагогического процесса в системе специального образования. Словесные средства и специфика их использования в коррекционно-образовательном процессе с детьми с детьми различными видами нарушений. Средства искусства как средство развития и коррекции. Печатная продукция для различных категорий детей с отклонениями в развитии. Особенности применения наглядных средств в специальном образовании. Дидактический материал – средство обучения и практической деятельности ребенка. Средства словесной наглядности. Технические средства обучения, применяемые для коррекции и компенсации недостатков развития.
ЛЕКЦИЯ 2. Общие основы специальной психологии (2 часа).

  1. Цели и задачи специальной психологии.

  2. Принципы специальной психологии.

  3. Методы специальной психологии.

Основные понятия.

Специальная  психология. Предмет,  объект,  задачи  специальной  психологии.  Структура  специальной  психологии: сурдопсихология, тифлопсихология, лопсихология,  олигофренопсихология и  т.д. Методы  специальной  психологии: изучение  документации  ребенка,  беседа,  наблюдение;  изучение  продукта  деятельности  ребенка;  эксперимент  (обучающий  эксперимент).  Принципы  специальной  психологии:  принцип  детерминизма;  принцип  развития;  принцип единства сознания  и  деятельности. 

РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconПояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии...
Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины дпп. 4, Дс. 3, Сд. Ф. 4 Клиническая...
«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconРабочая программа дисциплины «зоология»
Рабочая программа предназначена для преподавания общепрофессиональной дисциплины федерального компонента студентам очной формы обучения...

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 2...
«Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия»

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 2...
«Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия»

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине ддс. Ф. 09 Основы педиатрии...
Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью 050703 Дошкольная педагогика

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconОсновная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям:...
«Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией семейная коррекционная педагогика»

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconПрограмма «Основы генетики» разработана для студентов очной и заочной...
Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconПояснительная записка: Целями освоения дисциплины являются формирование...
Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» iconРабочая программа учебной дисциплины привила и безопасность дорожного движения
Рабочая программа учебной дисциплины «Правила и безопасность дорожного движения» разработана на основе Федерального государственного...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную