Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни






Скачать 488.68 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
страница5/5
Дата публикации31.12.2015
Размер488.68 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
d.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

19. Ранами, наиболее благоприятными для заживления, являются…

  1. огнестрельные

  2. резаные

  3. колотые

  4. рвано-ушибленные

20. Для вывиха характерно…

  1. смещение суставных концов костей друг относительно друга

  2. разрыв суставной сумки и повреждение сухожилий

  3. смещение суставных концов костей, сопровождающихся разрывом суставной капсулы, повреждением связок, сухожилий

  4. повреждение сустава со смещением костей

21. Для перелома характерны…

  1. повреждение конечности, сопровождающееся сильным отеком

  2. деформация сустава с нарушением функции

  3. полное или частичное нарушение целостности кости

  4. повреждение конечности с нарушением функции

22. Признаками ожога кожи 1 степени являются…

  1. мелкие пузыри, наполненные прозрачной или слегка мутной жидкостью, боль

  2. темно-коричневая корка, спаянная с подлежащими тканями

  3. боль, покраснение, чувство жжения, ограниченный отек

  4. отечность, крупные пузыри, наполненные прозрачной или слегка мутноватой жидкостью

23. Понятие «здоровый образ жизни» относится к …

  1. ежедневному поведению человека, позволяющему выполнять ему профессиональные навыки

  2. обычному хорошему поведению человека

  3. поведению человека, позволяющему выжить ему в экстремальных условиях

  4. устойчивому стереотипу поведения, способствующему сохранению и укреплению здоровья индивидуума

24. Массажем называют…

  1. психоэмоциональное влияние на человека

  2. воздействие на организм биоактивными веществами

  3. дозированное физико-химическое воздействие на человека

  4. дозированное механическое воздействие на кожу

25. Социально значимыми вредными привычками не являются…

  1. курение

  2. отсутствие режима дня

  3. употребление наркотиков

  4. злоупотребление алкоголем

26. Перечислите виды кровотечений:

  1. артериальное

  2. венозное

  3. желудочное

  4. коленное

27. Для остановки кровотечений применяют:

  1. кровоостанавливающий жгут

  2. давящую повязку

  3. максимальное сгибание конечностей

  4. пальцевое прижатие

28. Раной называется:

  1. повреждение тканей тела, слизистых оболочек, органов

  2. повреждение структуры кожи

  3. дефекты слизистой

  4. повреждение органов

29. Первая медицинская помощь при ранениях заключается…

  1. промывание водой, обезболивание и наложение повязки

  2. дезинфекции кожи вокруг раны, обезболивание, наложение стерильной повязки

  3. остановка кровотечения и обезболивание

  4. дезинфекция кожи вокруг раны, остановка кровотечения, наложение стерильной повязки, обезболивание

30. Здоровье – это…

  1. социальное, психическое, физическое благополучие человека

  2. хорошее состояние человека

  3. розовый цвет кожи

  4. достаточные адаптационные возможности организма человека

Ситуационная задача

15. Из воды извлекли 7-летнего мальчика. Время нахождения под водой – не больше 5-7 минут. Бросается в глаза выраженный цианоз лица, обильные пенистые выделения из дыхательных путей, набухшие сосуды шеи и отсутствие признаков дыхания.

  1. установи тип утопления:

а) истинное (синее) утопление

б) бледное утопление

2. определи последовательность действий и выбери правильный ответ:

а) вызвать по телефону «Скорую помощь». Правильно и четко указать место нахождения пострадавшего. Обеспечить встречу бригады «03» и проводить ее к месту происшествия.

б) оценить состояние потерпевшего: определить признаки клинической или биологической смерти.

в) быстрее (без оценки состояния) положить ребенка на живот так, чтобы голова оказалась ниже его таза, удалить содержимое из ротовой полости и резко надавить на корень языка.

3. В случае появления рвотного или кашлевого рефлексов следует:

а) немедленно повернуть ребенка на спину и приступить к сердечно легочной реанимации;

б) продолжить раздражение корня языка до полного удаления воды из легких и желудка;

в) положить пострадавшего на бок.

4. При отсутствии рвотного или кашлевого рефлексов и при наличии признаков клинической смерти нужно:

а) добиться полного удаления воды из легких и желудка;

б) немедленно перевернуть ребенка на спину и приступить к сердечно-легочной реанимации;

в) поставить горчичник на область сердца и грелку к ногам.

5. При появлении самостоятельного сердцебиения и дыхания, возвращении сознания и хорошего самочувствия надо:

а) направить ребенка в сопровождении родителей в ближайшую больницу;

б) обязательно дождаться прибытия медперсонала, не прекращая наблюдения за состоянием пострадавшего;

в) оставить ребенка под наблюдением родителей, убедив их в том, что опасность уже миновала.

6. При получении информации о том, что «скорая помощь» прибудет не ранее чем через час, следует:

а) остаться ждать прибытия «03»;

б) взять с собой одного из родителей, на любой машине доставить ребенка в ближайшую больницу;

в) отправить ребенка с родителями в больницу.

7. В случае если «скорую помощь» вызвать невозможно, транспортировать пострадавшего предпочтительнее на:

а) автобусе;

б) грузовике;

в) легковой машине.

8. При появлении клокочущего дыхания, одышки и посинении губ следует:

а) положить пострадавшего на бок или живот;

б) уложить на спину с запрокинутой головой;

в) усадить пациента;

г) приложить к ногам тепло (грелку или бутылку с горячей водой, целлофановый пакет с горячим песком и т.п.);

д) перетянуть бедра жгутами;

е) при возможности наладить вдыхание Перов спирта через кислород (с помощью кислородной подушки).

Ключ к тесту по дисциплине ОМЗ


1

1,2,5

11

2

21

3

2

1,3,4

12

1

22

3

3

1,2,3,4

13

4

23

4

4

4,5

14

2

24

4

5

1

15

2

25

2

6

1

16

2,5

26

1,2

7

3,2,6или7

17

1

27

1,2,3,4

8

3

18

1

28

1

9

1

19

2

29

4

10

2

20

1

30

1

15

1-а, 2-в, 3-б, 4-б, 5-б, 6-а, 7-а, 8-вгде

2

2-5-3-1-9

6

5-7-2-1 или 5-9-2-1

13

4-5-6-8-9-1-13-11

Но если бы в течение 15 минут удалось бы подкопать ямку

под придавленными ногами и извлечь пострадавшего из-под дерева,

то синдром длительного сдавливания не успел бы развиться…

14

6,4,1,8,7,11



1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconРабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями гос впо по данному направлению (№ государственной регистрации...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 07 Основы медицинских...
Курс «Основы медицинских знаний» является обязательной дисциплиной для всех специальностей и входит в блок общепрофессиональных дисциплин....

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconРабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое...
Специальность — 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 иностранный язык (немецкий)

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Микроэкономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия цнс»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Основы психогенетики»
Цель дисциплины: сформировать у студентов профессионально-грамотное представление об этиологии человеческой индивидуальности, о роли...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Глухих Т. А. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс по дисциплине офтальмология
Автор составитель Коновалов А. В.,доктор медицинских наук, зав кафедрой офтальмологии сгму

Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни iconУчебно-методический комплекс обсужден на заседании учебно-методической...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную