Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии






Скачать 357.21 Kb.
НазваниеМетодическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии
страница1/3
Дата публикации22.04.2016
Размер357.21 Kb.
ТипМетодическая разработка
d.120-bal.ru > Документы > Методическая разработка
  1   2   3



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Лечебный факультета

Тема: Свет в физиотерапии

Раздел: Светолечение

Количество лекций – нет

Количество практических занятий -1 (6 часов)
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Сформировать профессиональную компетенцию применения физических лечебных факторов (электромагнитных колебаний светового диапазона) в клинической практике, трактовки терминов и понятий.

Частные цели:

- знать основные механизмы воздействия электромагнитных колебаний светового диапазона на живую клетку, ткань, орган, систему, организм;

- знать принципы применения и дозирования электромагнитных колебаний светового диапазона с различными длинами волн;

-знать принципы использования низкоинтенсивных лазеров в медицине

- уметь использовать методики светолечения в терапевтической, хирургической, неврологической, травматологической и акушерско-гинекологической практике на каждом этапе лечения;

- владеть необходимой терминологией, методикой выбора патогенетически обоснованных методов фототерапии.

ТЕМЫ, ПРОЙДЕННЫЕ НА ПРЕДЫДУЩИХ КУРСАХ ОБУЧЕНИЯ:

- основные принципы работы медицинской лечебной аппаратуры (медицинская физика)

- физиологическое и патофизиологическое воздействие основных физических факторов на ткани, органы и системы (нормальная физиология, гистология, патологическая анатомия, патологическая физиология)

- принципы патогенетического и симптоматического воздействия при основных клинических синдромах (пропедевтика внутренних болезней, факультетская и госпитальная терапия, общая, факультетская и госпитальная хирургия, неврология, травматология, акушерство, гинекология).

УЧЕБНАЯ БАЗА, УЧЕБНОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

- отделение физиотерапии ККБ, физиотерапевтическое отделение и отделение медицинской реабилитации ГБУЗ СК ГКБ №2; физиотерапевтическое отделение ГБУЗ СК БСМП.

1)Мультимедийный материал по теме.

2)Наборы тестовых заданий.

3)Наборы ситуационных задач.

4) Наборы учебных выписок из истории болезни (амбулаторных карт) больных.

5) Наборы учебных физиотерапевтических рецептов.

6) Схема графологической структуры по теме занятия.
ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ НА ЗАНЯТИИ:

Актуальность использования немедикаментозных методов лечения

Техника безопасности при работе с лампами УФО, ИКИ, медицинскими лазерами

Классификация электромагнитных излучений светового диапазона, применяемых в лечебных целях

Основные параметры электромагнитных излучений светового диапазона, используемых в лечебных целях, и способы их дозирования. Принцип определения биодозы

Основные механизмы воздействия электромагнитных излучений светового диапазона на клетки, ткани и органы человека

Лечебные эффекты, возникающие при использовании УФО, ИФО, излучений видимого диапазона, медицинских лазеров.

Аппаратура

Показания и противопоказания для применения фототерапии

Лечебные эффекты УФО в зависимости от длины волны. Способы дозирования. Область применения. ПУФ-терапия. Противопоказания

Инфракрасное излучение. Принципы дозирования. Показания и противопоказания для клинического применения

Неселективная и селективная хромотерапия, физиологические аспекты применения

Показания и противопоказания к применению фототерапии.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Пономаренко, Г.Н. Основы физиотерапии: Учебник / Г.Н. Пономаренко – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2008. – 416с.

2. Пономаренко, Г.Н. Общая физиотерапия: Учебник / Г.Н. Пономаренко – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 368с.
Вводная часть занятия:

проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды;

входной контроль знаний (тесты, устный опрос, «мозговой штурм»);

информирование о содержании и цели занятия;

напоминание мер безопасности.

Организация работы студентов по овладению программой учебного занятия.

Преподаватель вместе со студентами проводит осмотр тематического больного и разбор клинической истории болезни. Обсуждаются результаты лабораторно-инструментального обследования, проведенное лечение, оценивается его эффективность и обсуждается стратегия реабилитационных мероприятий.

Каждому студенту выдается учебная выписка из истории болезни (амбулаторной карты) больного с заданием.

На основе полученных данных по предложенному алгоритму студент (при необходимости с участием преподавателя) должен оценить функциональное состояние больного, уровень реабилитационного потенциала и реабилитационный прогноз, возможность и необходимость назначения физиотерапевтического лечения, осуществить выбор рациональной и эффективной методики (или сочетания методик) фототерапии, обосновать свой выбор.

Студент оформляет процедурную карточку (физиотерапевтический рецепт).

Обсуждение в группе выполненного каждым студентом задания, разбор и анализ ошибок.

Заключение:

выходной контроль (тесты, ситуационные задачи);

краткая оценка работы студентов на занятии (уровень подготовки, объявление результатов тестового контроля и рейтинговой оценки, определение лучших и не справившихся с заданием);

определение задачи на подготовку к очередному занятию (тема, основная и дополнительная литература, схема графологической структуры, тема для повторения, изученная на нормальной и патологической физиологии).
СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Вводная часть: проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды;

входной контроль знаний (тесты, устный опрос, «мозговой штурм»);

информирование о содержании и цели занятия;

напоминание мер безопасности-45 минут

Основная часть: определение «физических лечебных факторов», классификация основных методов фототерапии-10 минут

- курация больного -35 минут

-обсуждение клинических аспектов применения фототерапии- 45 минут

-клинический разбор-30 минут

- оформление процедурных карточек.-15 минут

-обсуждение протоколов курации и физиотерапевтических рецептов- 45 минут

Заключительная часть- 45минут

выходной контроль (тесты, ситуационные задачи);

краткая оценка работы студентов на занятии (уровень подготовки, объявление результатов тестового контроля и рейтинговой оценки, определение лучших и не справившихся с заданием);

определение задачи на подготовку к очередному занятию (тема, основная и дополнительная литература, схема графологической структуры, тема для повторения, изученная на нормальной и патологической физиологии).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ:

1. Правила техники безопасности при работе с электрическими приборами, лампами УФО и ИКИ, медицинскими лазерами.

2. Технические требования к физиотерапевтической аппаратуре.

3. Классификация электромагнитных излучений светового диапазона.

4. Основные физико-химические эффекты, вызываемые в тканях организма излучениями оптического диапазона.

5. Как влияет на физиологические эффекты длина волны оптического излучения?

6. Показания и противопоказания для клинического применения фототерапии.

7. Клиническое применение инфракрасного излучения, глубина проникновения в ткани, тепловой и фотохимический эффекты.

8.УФ-излучение: фотолиз, фотобиосинтез, фотоизомеризация. Охарактеризуйте данные реакции.

9. Механизм физиологического действия ДУО.

10. Методика определения биодозы.

11. Клинические эффекты ДУО, показания и противопоказания.

12. Принципы лечебного действия на организм средневолнового ультрафиолетового облучения. Влияние на минеральный обмен.

13. Параметры и методика СУИ.

14.Лечебное использование коротковолнового ультрафиолетового излучения, его дозирование.

15. Облучение крови коротковолновым ультрафиолетовым излучением.

16. Физические особенности лазерного излучения.

17. Физико-химические и биохимические реакции клеток и тканей организма, вызываемые лазерным излучением.

18. Клиническое применение монохроматических лазеров.

19. Методики лазеротерапии и дозирование фактора.

20. Селективная и неселективная хромотерапия.


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ:

1) Разбор учебной выписки из истории болезни (амбулаторной карты).

2) Работа с медицинской документацией.

3) Интерпретация результатов исследований конкретного больного.

4) Составление сводки патологических данных.

5) Оценка клинического диагноза с позиций реабилитационного потенциала и прогноза.

6) Определение тактики лечения больного (этапность, вид медицинской помощи).

7) Составление плана реабилитационных и профилактических мероприятий.

8) Обоснование выбора методики фототерапии. Оформление физиотерапевтического рецепта.

9) Составление перечня наставлений больному по рациональному питанию и образу жизни.

10) Решение ситуационных задач.

11) Контроль знаний с помощью тестовых заданий.

ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

физикальный осмотр больного, оценка данных лабораторного и инструментального исследования, оценка проводимого лечения (принципы лечение основного заболевания, контроль эффективности и др.), определение реабилитационного потенциала и прогноза, оценка показаний и противопоказаний к назначению немедикаментозных методов лечения, составление плана реабилитации, выбор методики фототерапии (возможны комбинации методов) с учетом механизма лечебного воздействия, режима дозирования и кратности, методы контроля эффективности, установки для больного по изменению образа его жизни.

ПРОЕКТИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ЗАНЯТИЯ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

- ЗНАТЬ:

- классификацию средств и методов фототерапии;

- основные механизмы воздействия на организм электромагнитных излучений оптического диапазона, биомеханизм влияния на различные уровни нормальной и патологической регуляции функции органов и систем;

- патогенетическое обоснование использования различных методик фототерапии при основных патологических процессах;

- особенности применения фототерапии у пациентов различных возрастных групп;

- принципы сочетанного использования различных методов фототерапии;

- основные показания и противопоказания к назначению фототерапии.

УМЕТЬ:

- составить план обследования для определения уровня реабилитационного потенциала пациента;

- дать клиническую интерпретацию полученным лабораторным и инструментальным данным;

- трактовать развёрнутый клинический диагноз;

- оценивать реабилитационный прогноз;

- формулировать цель лечебного применения преформированных физических факторов (излучений оптического диапазона);

- определять стратегию медицинской реабилитации для конкретного больного;

- определять наличие индивидуальных показаний и противопоказаний для назначения фототерапии;

- осуществлять патогенетически обоснованный выбор средств и методов фототерапии, при необходимости использовать их комбинацию;

- планировать клинико-инструментальный и лабораторный контроль эффективности лечебных и реабилитационных мероприятий.
- ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

- о высокотехнологичных методах исследования пациентов с различной патологией для оценки функционального статуса;

- об инновационных технологиях в фототерапии;

- о принципах доказательной медицины в физиотерапии.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

- ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Интернет-ресурсы: medialink.
Ключевые слова: физиотерапия, лечебный физический фактор, светолечение, излучения оптического диапазона, дозирование процедуры, УФО, биодоза, ИКИ, монохроматический лазер, когерентность, поляризация, неселективная хромотерапия, селективная хромотерапия.
КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: Светолечение
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Клинические задачи
АННОТАЦИЯ

Светолечение. Основные понятия

Светолечением называется дозированное воздействие на организм инфракрасного, видимого и ультрафиолетового излучения.

О целительном воздействии солнечных лучей на организм человека известно с доисторических времен. В медицине это направление получило название светолечения (или фототерапии - от греческого photos-свет). Известно, что солнечный спектр на 10% состоит из ультрафиолетовых лучей, 40%- лучей видимого спектра и 50%-инфракрасных лучей. Эти виды электромагнитных излучений широко применяются в медицине. В искусственных излучателях обычно применяются нити накаливания, нагреваемые электрическим током. Они используются как источники инфракрасного излучения и видимого света. Для получения ультрафиолетового излучения в физиотерапии применяется люминесцентные ртутные лампы низкого давления или ртутно-кварцевые лампы высокого давления. Энергия электромагнитного поля и излучения при взаимодействии с тканями организма превращается в другие виды энергии (химическую, тепловую и др.), что служит пусковым звеном физико-химических и биологических реакций, формирующих конечный терапевтический эффект. При этом каждый из типов электромагнитных полей и излучений вызывает присущие только ему фотобиологические процессы, которые определяют специфичность их лечебных эффектов. Чем больше длина волны, тем глубже проникновение излучения. Инфракрасные лучи приникают в ткани на глубину до 2-3 см, видимый свет - до 1см, ультрафиолетовые лучи - на 0,5-1 мм.

Инфракрасное излучение (тепловое излучение, инфракрасные лучи) проникает в ткани организма глубже, чем другие виды световой энергии, что вызывает прогревание всей толщи кожи и отчасти подкожных тканей. Более глубокие структуры прямому прогреванию не подвергаются. Область терапевтического применения инфракрасного излучения довольно широка: негнойные хронические и подострые воспалительные местные процессы, в том числе внутренних органов, некоторые заболевания опорно-двигательного аппарата, центральной и периферической нервной системы, периферических сосудов, глаз, уха, кожи, остаточные явления после ожогов и отморожений.

Лечебный эффект инфракрасного облучения определяется механизмом его физиологического действия - он ускоряет обратное развитие воспалительных процессов, повышает тканевую регенерацию, местную сопротивляемость и противоинфекционную защиту. Нарушение правил проведения процедур может привести к опасному перегреву тканей и возникновению термических ожогов, а также к перегрузке кровообращения, опасной при сердечно-сосудистых заболеваниях.

Абсолютными противопоказаниями являются опухоли (доброкачественные или злокачественные) или подозрение на их наличие, активные формы туберкулеза, кровотечение, недостаточность кровообращения.

Видимое излучение (видимый свет) - участок общего электромагнитного спектра, состоящий из 7 цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обладает способностью проникать в кожу на глубину до 1 см, однако действует, главным образом, через зрительный анализатор - сетчатку глаза. Восприятие видимого света и составляющих его цветовых компонентов оказывает опосредованное влияние на центральную нервную систему и тем самым на психическое состояние человека. Желтый, зеленый и оранжевый цвета оказывают благоприятное воздействие на настроение человека, синий и фиолетовый -отрицательное. Установлено, что красный и оранжевый цвета возбуждают деятельность коры головного мозга, зеленый и желтый уравновешивают процессы возбуждения и торможения в ней, синий тормозит нервно-психическую деятельность. Видимое излучение имеет более короткую длину волны, чем инфракрасные лучи, поэтому его кванты несут более высокую энергию. Однако влияние этого излучения на кожу осуществляется главным образом примыкающими к границам его спектра инфракрасными и ультрафиолетовыми лучами, оказывающими тепловое и химическое действие. Так, в спектре лампы накаливания, являющейся источником видимого света, имеется до 85% инфракрасного излучения.

Развитие полупроводниковой технологии за последние несколько лет привело к созданию ряда приборов медицинского назначения с использованием полупроводниковых светодиодов большой яркости и различного спектра. Клинические испытания этих приборов показали их высокую эффективность и открыли дополнительные перспективы для технических решений в области свето- и цветотерапии.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка для студентов лечебный факультет Тема: Применение...
Сформировать профессиональную компетенцию применения физических лечебных факторов (электрического тока) в клинической практике, трактовки...

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка для студентов (5 курс лечебного факультета,...
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов, как в аудиторное, так и в неаудиторное время

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка для студентов к проведению практического...
Место проведения: гузно «Детская инфекционная больница №8 г. Н. Новгорода» (отделение воздушно-капельных инфекций)

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка тема «Слизистая оболочка полости рта как входные ворота инфекции»
Методическая разработка предназначена для преподавателей общепрофессиональных и клинических дисциплин Московского областного медицинского...

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка для студентов к практическому занятию по...
Тема: Острый живот в амбулаторной практике. Острый аппендицит, осложнения язвенной болезни, гемоперитонеум, острый холецистит, острый...

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconЧрезвычайные ситуации военного времени Методическая разработка Н. Новгород 2003
Методическая разработка предназначена для студентов вузов, а также может быть полезной для преподавателей и руководителей объектов,...

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка п рактического занятия для студентов по дисциплине...
Данная методическая разработка практического занятия по теме «Внутренняя картина болезни» предназначена для студентов Амурского медицинского...

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconСамостоятельная работа по курации больных, соответственно теме занятия....
Методическая разработка для студентов к проведению практического занятия на VI курсе педиатрического факультета

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconСамостоятельная работа по курации больных, соответственно теме занятия....
Методическая разработка для студентов к проведению практического занятия на VI курсе педиатрического факультета

Методическая разработка для студентов лечебный факультета Тема: Свет в физиотерапии iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов по учебной дисциплине «Педиатрия»
Тема №17 «Особенности формирования иммунитета у детей. Понятие об иммунодефицитных состояниях иммунокоррекции. Календарь профилактических...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную