Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии






НазваниеСитуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии
страница4/99
Дата публикации14.01.2018
Размер3.76 Mb.
ТипРешение
d.120-bal.ru > Документы > Решение
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   99

Задача 6


У ребенка Б., 4 года, с высокой частотой повторно развиваются инфекционные заболевания (отит, ангина, конъюнктивит, бронхит, пневмония, энтероколит и др.). Анализ крови: значительная лейкопения за счет снижения числа лимфоцитов, в основном их Т-пула и в меньшей мере B-лимфоцитов, уменьшение содержания в крови IgА и IgЕ на 40 и 50 % от нормы соответственно, уровень IgG на нижней границе нормы. В смывах со слизистых и кожи большое количество стрептококков.
Вопросы

1. Какой патогенный фактор вызывал инфекционные заболевания у ребенка, а какие факторы способствовали реализации его действия?

2. Какими терминами обозначают такие факторы? Назовите и охарактеризуйте эти термины.

3. Каковы Ваши предложения по нормализации состояния здоровья ребенка?

Задача 7


В отделение онкологии поступил мужчина Д., 40 лет. Жалуется на слабость, длительную стойкую лихорадку, ночной пот. 3 нед. назад заметил на слизистой нижней губы диффузную припухлость красно-фиолетового цвета, не исчезающую после применения антигистаминных препаратов и глюкокортикоидов. Выявлено также увеличение под- и надключичных, подбородочных, подчелюстных, шейных, около- и заушных лимфоузлов (лимфаденопатия). Анализ крови свидетельствует о наличии у Д. признаков иммунодефицитного состояния: выраженная лейкопения за счет снижения числа лимфоцитов; пониженный уровень в крови IgG, IgА и IgЕ; наличие антител к ВИЧ. Микроскопия биоптата припухлости выявила наличие в нем клеток злокачественной опухоли (саркомы Капоши). Из анамнеза: на протяжении 3 лет, предшествовавших заболеванию, Д. находился в командировке в Африке, где за последний год трижды перенес пневмонию.
Вопросы

1. Какие формы патологии имеются у Д.? Назовите их и обоснуйте Ваше заключение.

2. Что является причиной саркомы Капоши у Д., а что — фактором риска ее развития?

3. Охарактеризуйте понятия: «причина», «фактор риска», «условие» возникновения патологического процесса.

Задача 8


Мужчина А., 54 года, курит в течение 25 лет, 10 лет работает на лакокрасочном предприятии, где имеет постоянный контакт с красящими веществами. 2 нед. назад заметил наличие в моче крови. При осмотре: А. нормального телосложения, с пониженной массой тела. Кожа бледная, сухая. Для проведения биопсии ткани почки и цистоскопии А. было введено обезболивающее средство, на которое у него развилась аллергическая реакция. После ее устранения биопсия была выполнена. У А. выявлено новообразование слизистой оболочки мочевого пузыря с наличием в биоптате опухолевых клеток. А. поставлен диагноз: «Рак мочевого пузыря».
Вопросы

1. Что, по Вашему мнению, из описанных в условии задачи у А. отклонений можно обозначить как «патологическая реакция», «типовой патологический процесс», «болезнь»?

2. Охарактеризуйте указанные в п. 1 термины.

3. Какие факторы, действию которых подвергался Д., Вы обозначите как: причина новообразования? фактор риска ее развития?

4. Охарактеризуйте указанные в п. 3 термины.

Задача 9


При проведении медицинского осмотра юношей призывного возраста у большинства не выявлено отклонений в состоянии здоровья. Однако у 1 молодого человека обнаружена шестипалость, у 2 — одностороннее удвоение почки, у 4 — дополнительная мочка уха.
Вопросы

1. Как Вы обозначите выявленные у молодых людей отклонения?

2. Можно ли сказать, что они: здоровы? нормальны? больны? Обоснуйте Ваше заключение.

3. Охарактеризуйте термины: «здоровье», «норма», «болезнь», «типовой патологический процесс».

Задача 10


Ординатор в докладе на утренней конференции терапевтического отделения о пациенте П. сказал, что «этиологическим фактором пневмонии у П. является стрептококк», а «инициальным патогенетическим звеном — иммунодепрессия».
Вопросы

1. В чем ошибка использования ординатором терминов при описании этиологии и патогенеза пневмонии у П.?

2. Приведите правильные термины для описания причины и условий возникновения пневмонии у П.

3. Охарактеризуете понятия: «этиология», «патогенез», «общая нозология», «нозологическая единица».
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   99

Похожие:

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconВопросы к курсовым экзаменам по патологической физиологии (2014/2015г.)
Предмет и задачи патофизиологии. Методы патофизиологии. Понятие о клинической патофизиологии. Связь патофизиологии с клиникой

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconКафедра патофизиологии Вопросы к контролю (модулю) №1
Предмет и задачи патофизиологии, ее составные части и методы. Основоположник первой в России кафедры патофизиологии

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconНазвание дисциплины
Фонд оценочных средств кафедры патофизиологии по курсу клинической патофизиологии

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconМ инистерство здравоохранения Российской Федерации
Патофизиология как теоретическая и методологическая база медицины. Предмет и задачи патофизиологии. Основные особенности патофизиологии...

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconУчебно-методическое пособие «Учебные игры и ситуационные задачи в...
Учебные игры и ситуационные задачи в гинекологии: Учебно-ме­то­ди­чес­кое пособие / Под ред. А. А. Радионченко. – Томск: Сибгму,...

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconПроблемно-ситуационные задачи Решите задачи по алгоритму
...

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconПеречень экзаменационных вопросов для студентов стоматологического...
Основные задачи (проблемы) патологической физиологии как науки и как медицинской дисциплины. Объяснить её значение в общей системе...

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconЗадача №1
Ситуационные задачи по фтизиатрии для клинических интернов и ординаторов кафедры фтизиопульмонологии

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconПравительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный...
А. Д. Адо, Л. Р. Перельмана, В. А. Неговского, Л. А. Зильбера, Б. К. Кулагина, Н. А. Федорова, Н. Н. Зайко, Г. Н. Крыжановского и...

Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии iconЭкзаменационные билеты, тесты, ситуационные задачи
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную