1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)






Скачать 137.27 Kb.
Название1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
Дата публикации14.03.2015
Размер137.27 Kb.
ТипДокументы
d.120-bal.ru > Документы > Документы
Аннотация к рабочей программе дисциплины «ЛОР-болезни СТ»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в базовую часть учебного цикла ООП. Основные исходные знания, необходимые для изучения курса оториноларингологии:

1. Знать симтоматику внутриглазничных осложнений при заболеваниях придаточных пазух носа - этмоидит, фронтит. Понижение зрения при остром и хроническом сфеноидите. Глазничные симптомы при тромбозе пещеристого синуса. Изменения глазного дна при абсцессах мозга. Для диагностики риногенных и отогенных внутричерепных осложнений

2. Знать топическую диагностику слуховых и вестибулярных нарушений; признаки внутричерепных поражений: эпидуральный абсцесс, менингит, абсцесс мозга, тромбоз пещеритого и сигмовидного синусов; симптоматику отогенного (периферического) пареза лицевого нерва.

3. Знать принципы лучевого исследования придаточные пазух носа, гортани, височных костей; понятие о термографии придаточных пазух носа, гортани, при хроническом тонзиллите. Для диагностики заболеваний ЛОР-органов.

4. Знать фармакокинетику и фармакодинамику показания к применению противовоспалительных, противомикробных, антигистаминных препаратов; анестетиков поверхностного (местного) воздействия; препаратов, улучшающих микроциркуляцию в сосудах головного мозга; спазмалитиков, витаминов, гемостатических препаратов; основы рецептуры; побочные свойства препаратов, совместимость. Для назначения медикаментозного лечения ЛОР-органов.

5. Знать основные принципы проведения бактериоскопического и бактериологического исследований. Уметь производить забор материала для бактериологических исследований. Для диагностики и лечения заболеваний ЛОР-органов

6. Знать общую морфологическую картину воспаления; морфологию стадий воспаления слизистых оболочек, особенности воспаления лимфаденоидной ткани морфологию гипертрофии, субатрофии, атрофии слизистых оболочек, лимфаденоидной ткани, аллергических заболеваний носа и придаточных пазух. Знать морфологию доброкачественных и злокачественных новообразований ЛОР-органов. Знать цитологическую картину при заболеваниях носа, миндалин. Знать морфологическую характеристику токсических повреждений слухового и вестибулярного отделов VШ пары черепно-мозговых нервов. Для понимания морфологической сущности заболеваний ЛОР-органов, необходимого при диагностике и лечении.

7. Знать сущность реактивности организма. Значение местной и общей реактивности в развитии заболеваний ЛОР-органов. Механизмы адаптации. Механизмы компенсации дыхания и кровообращения при стенозе дыхательных путей - для определения срочности организации помощи оториоларингологическим больным и оказания этой помощи.

8. Знать особенности топографии областей головы и шеи. Знать закономерности локализации и распространения патологических процессов в области головы и шеи (воспалительные, опухоли, нарушения кровообращения). Для обследования, постановки диагноза и назначения лечения.

9. Знать общие принципы остановки кровотечения. Уметь производить манипуляции в ране для остановки кровотечения (на моделях). Для остановки кровотечения из носа.

10. Знать анатомию височной кости: строение наружного, среднего и внутреннего уха; ход лицевого нерва. Знать анатомию носа, придаточных пазух носа, глотки, лимфаденоидное глоточное кольцо, анатомию гортани, трахеи, пищевода, 12 пар черепно-мозговых нервов, венозные пазухи твердой мозговой оболочки головного мозга. Для исследования ЛОР- органов.

11. Знать физиологию обоняния, дыхания, глотания, физиологию носового дыхания и его влияния на состояние бронхолегочной системы, кровообращение, КЩС. Знать механизм голосообразования, теории слуха. Для выявления изменения функций при патологии ЛОР-органов.

12. Знать микроскопическое строение слизистой оболочки верхних дыхательных путей и среднего уха. Строение улитки, кортиева органа, полукружных каналов, преддверия, периферического рецептора вестибулярного анализатора; барабанной перепонки, мембраны круглого окна. Для обоснования диагностики и лечения заболеваний ЛОР-органов.

13. Знать физическую сущность ультразвука, лазерного излучения низких температур, воздействие на органы и ткани организма. Для диагностики и лечения заболеваний ЛОР-органов.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Современные антисептические средства», изучается в пятом семестре, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «Сестринское дело».

3. Цель изучения дисциплины.

    • Обеспечить студентов необходимой информацией для овладения определенными знаниями в области оториноларингологии с учетом дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности “лечебное дело”.

    • Научить студентов умению оториноларингологического обследования больных и выявлению симптомов поражения ЛОР-органов, умению объединять симптомы в синдромы и ставить топический диагноз.

    • Дать студентам современные знания об этиологии, патогенезе, клинике, диагностике, лечении и профилактике основных заболеваний ЛОР-органов.

    • Сформировать у студентов клиническое оториноларингологическое мышление, способность самостоятельно поставить диагноз наиболее часто встречающихся заболеваний ЛОР-органов, провести лечение неотложных состояний и профилактику заболеваний ЛОР-органов.

Целесообразно выделить курс пропедевтики болезней уха, горла и носа и курса частной оториноларингологии.

Цель курса пропедевтики – обучение студентов методам обследования ЛОР-органов, выявлению симптомов и синдромов поражения ЛОР-органов, постановке топического диагноза.

Цель курса частной оториноларингологии – получение студентами базовых знаний об этиологии, патогенезе, клинике, диагностике, лечении и профилактике основных заболеваний ЛОР-органов, формирование у студентов основ клинического мышления, умения поставить диагноз наиболее часто встречающихся заболеваний ЛОР-органов, провести лечение неотложных состояний и профилактику заболеваний ЛОР-органов, организовать уход за оториноларингологическими больными.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из пяти разделов.

Раздел 1. Острые и хронические средние отиты.

Раздел 2. Синуситы

Раздел 3. Стенозы гортани

Раздел 4. Острые и хронические заболевания глотки

Раздел 5. Травмы ЛОР-органов

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Выпускник по специальности «Лечебное дело» с квалификацией «Врач» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

б) профессиональными (ПК):

лечебно-диагностическая деятельность:

способностью выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги), подготавливать пациента к диагностическим процедурам, осуществлять лекарственную терапию по назначению врача (ПК-1);

готовностью обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту (ПК-2);

готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания медицинской помощи больным (ПК-3);

готовностью оказать медицинскую помощь при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-4);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью к участию в разработке и реализации специализированных реабилитационных программ (ПК-5);

способностью и готовностью к организации сестринского обеспечения реабилитационной работы в учреждениях здравоохранения (ПК-6);

медико-профилактическая деятельность:

способностью применять знания общих закономерностей происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма, представления о факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению восстановлению здоровья индивида и группы населения (ПК-7);

способностью вести пропаганду здорового образа жизни на основе научного представления о здоровом образе жизни, владения методами, умениями и навыками физического самосовершенствования (ПК-8);

способностью консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний, их осложнений, травматизма, вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки (ПК-9);

способностью обеспечить выполнение требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинском учреждении (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации профессиональных функций в области здравоохранения (ПК-11);

способностью и готовностью к реализации правовой компетентности, соблюдению норм в области профессиональной деятельности и оказанию помощи в защите прав и интересов пациента (ПК-12);

способностью к руководству сестринским персоналом и готовностью к разработке управленческих решений по повышению эффективности работы структурного подразделения/учреждения (ПК-13);

способностью к анализу работы, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы структурного подразделения/учреждения и готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализации (ПК-14);

способностью и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием (ПК-15);

готовностью осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-16);

исследовательская деятельность:

готовностью к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способностью к созданию условий для их осуществления (ПК-17);

готовностью проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности (ПК-18).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  1. этиологию, патогенез ЛОР-заболеваний

  2. особенности микрохирургических вмешательств на ухе и гортани.

  3. возможности и преимущества эндоскопических методов диагностики и лечения заболеваний носа и околоносовых пазух.

  4. преимущества и возможности лазерной хирургии в оториноларингологии.

  5. значение и задачи совершенствования известных методов консервативного и хирургического лечения ЛОР-заболеваний.

  6. диагностические возможности современных методов диагностики в оториноларингологии (КТ, МРТ, компьютерная аудиометрия и вестибулометрия),

  7. экономическую целесообразность применяемых в практической оториноларингологии методов диагностики и лечения.

  8. общие принципы обезболивания при обследовании и лечении хирургических больных для обследования и лечения больных с заболеваниями ЛОР-органов.

уметь:

  1. Вести карты амбулаторного больного с заболеваниями уха, горла и носа.

  2. Собирать и анализировать информацию о состоянии ЛОР-органов пациента.

    1. Производить расспрос пациента и его родственников: выявлять жалобы, собирать анамнез жизни и болезни.

2.2 Проводить исследование: функции носа (дыхательную, обонятельную); слуха речью, проходимость евстахиевой трубы отоскопом, проводить прессорную пробу (выявлять фистульный симптом и трагус-симптом), проводить забор материала для бактериологического исследования из глотки, полости носа и наружного уха.

2.3 Проводить инструментальные исследования: исследовать слух камертонами, осмотр, пальпацию и эндоскопическое исследование ЛОР-органов: передняя риноскопия, фарингоскопия, непрямая ларингоскопия, отоскопия.

2.4 Оценивать результаты основных и дополнительных методов исследования (аудиограммы, рентгенограммы околоносовых пазух и костей черепа; определять показания к компьютерной томографии при заболеваниях ЛОР-органов.

2.5 Уметь анализировать результаты лабораторных исследований ликвора; инструментальных исследований головного мозга:

томография, эхография, реоэнцефалография, ангиография, сцинциография, радиоизотопные методы исследования для диагностики и определения тактики лечения осложнений заболеваний ЛОР органов.

3. Владеть алгоритмом постановки клинического и эпидемиологического диагноза, назначения лечения и профилактических мероприятий, проводить лечебные и профилактические мероприятия лицам любого возраста при заболеваниях: острый наружный и средний отиты, серная пробка, инородные тела наружного слухового прохода, невропатия лицевого нерва, опоясывающий лишай – синдром Рамсея Ханта); фурункул наружного уха, фурункул носа, насморк (острый, хронический гипертрофический и атрофический, вазомоторный); хронический тонзиллит, острый и хронический фарингиты, ларингиты острый (подскладочный - ложный круп) и хронический; с выполнением следующих манипуляций: закапывание капель в нос, закапывание, вдувание лекарственных веществ в ухо, удаление инородных тел из наружного слухового прохода, продувание ушей по Политцеру.

4. Диагностировать и с анатомическим, патофизиологическим и клиническим обоснованием проведения соответствующей манипуляции оказывать экстренную врачебную помощь взрослым и детям на догоспитальном и госпитальном этапах и определять тактику оказания дальнейшей медицинской помощи при носовом кровотечении, с выполнением передней и задней тампонады полости носа.

5. Ставить предварительный диагноз и проводить лечебные мероприятия в объёме первой врачебной помощи с последующим направлением к врачу-специалисту при заболеваниях ЛОР-органов: синуситы (острые и хронические), аденоидные разрастания, сенсоневральная тугоухость (острая и хроническая), лабиринтит, риногенные и отогенные внутричерепные осложнения, новообразования лор-органов, экзема наружного уха, сифилитическое поражение ЛОР-органов, фурункул наружного слухового прохода, фурункул носа, абсцессы (паратонзиллярный, заглоточный, дифтерия (гортани, глотки, носа), СПИД (изменения ЛОР-органов);сепсис (тонзиллогенный, отогенный), острый наружный и средний отиты, серная пробка, инородные тела наружного слухового прохода, носа; насморк, ангина, хронический тонзиллит, острый и хронический фарингиты, острый и хронический ларингиты.

6. Оганизовывать уход за ЛОР-больными.

7.Организовывать диспансеризацию, реабилитацию и экспертизу нетрудоспособности.

8. Заполнять медицинскую документацию и выписывать рецепты.

9. Проводить консультации и беседы, ориентированные на пациента.

10. Проводить работу по гигиеническому воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни человека и семьи.

11. Работать в отделениях хирургического стационара с соблюдением правил асептики и антисептики; уметь диагностировать гнойную хирургическую инфекцию, знать принципы лечения хирургической инфекции - для обследования и определениея тактики лечения больных с гнойными воспалительными заболеваниями ЛОР-органов.

12. Решать деонтологические задачи, связанные со сбором информации о пациенте, диагностикой лечением, профилактикой и оказанием помощи при заболеваниях и поражениях ЛОР-органов.

13.Самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной, справочной литературой по оториноларингологии - вести поиск информации, превращать ее в средство решения профессиональных задач, в оперативную форму, удобную для использования (конспекты, схемы, графы, алгоритмы, таблицы).

14. Владеть профессиональным языком, медицинской терминологией на латинском языке (читать, писать и переводить названия анатомических, гистологических, эмбриологических, микробиологических и других объектов, названия болезней, лекарственных веществ и препаратов), выписывать рецепты на латинском языке.

владеть:

передняя риноскопия, фарингоскопия, непрямая ларингоскопия, отоскопия, камертональные пробы, исследование вестибулярной функции, расшифровка тональной пороговой аудиограммы, тимпанограммы, рентгенограммы, КТ околоносовых пазух, исследование проходимости евстахиевой трубы отоскопом, прессорная проба.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часа).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет.

9. Составитель.

З.Н. Казиева

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconАннотация к рабочей программе по дисциплине
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconV. тематический план изучения дисциплины 27
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) icon1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
...

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconТематика курсовых работ 14 Вопросы к зачету: 15 VI. Тематический...
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconАнализа действия факторов окружающей среды на здоровье населения,...
...

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconРабочая программа дисциплины по выбору «Патология шейки матки. Кольпоскопия»
...

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconКурсовая работа учебным планом не предусмотрена 27
Место дисциплины в структуре опоп во (основной профессиональной образовательной программы высшего образования) 3

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconАннотация рабочей программы дисциплины «Философия, Биоэтика» Шифр дисциплины по уп
Место дисциплины в структуре ооп впо: дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического...

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) iconАннотация рабочей программы дисциплины
Место дисциплины в структуре ооп впо: дисциплина «Факультетская хирургия, урология» относится к базовой части профессионального цикла...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную