Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние,






НазваниеУчебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние,
страница2/17
Дата публикации07.06.2015
Размер1.77 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
d.120-bal.ru > Физика > Учебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Свойства рентгеновских лучей


Рентгеновские лучи имеют весьма широкое примене­ние в самых разнообразных отраслях науки, техники, искусства. Но особенное значение эти лучи приобрели в медицине для лечения и диагностики заболеваний. С физической точки зрения они представляют собой электромагнитное излучение с длиной волны от 80 до 0,0001 нм. В медицинской практике применяется диапазон излучений от 50 до 0,005 нм.

Рентгеновские лучи образуются в специальной ва­куумной трубке (колбе), в которую впаяны два электрода: анод в виде пластинки и катод в виде спирали. При подключении к трубке тока высокого на­пряжения, внутри неё возникает сильное электрическое поле. Под влиянием этого поля электроны с огромной скоростью передвигаются от катода к аноду и, ударяясь о пластинку последнего, затормаживаются. При этом, кинетическая энергия элек­тронов превращается в электромагнитные колебания, т. е. в рентгеновские лучи. Пучок лучей исходит из трубки в виде конуса. Луч, совпадающий с осью конуса, называется центральным. Трубка создает неоднородное излучение с различной длиной волн. Коротковолновые лучи называются жесткими, длинно­волновые - мягкими. Для использования однородных лу­чей и отсеивания наиболее вредных (мягких), приме­няют особые фильтры.

Рентгеновские лучи обладают следующими свойствами:

1. Они невидимы и проникают через различные среды, недоступные световым лучам. Это свойство лежит в основе работы рентгенкабинета. Степень проницаемости рентгеновскими лучами у разных веществ различна. Чем выше атомный вес тела, тем меньше проникают через него лучи. Например, кости в большей степени задерживают излучение, а органы, содержащие воздух - в меньшей.

2. Они способны вызывать свечение некоторых химических соединений. Например, платино-синеродистый барий, сернистый кадмий. На этом явлении основано изготовление специальных флюоресцирующих экранов, обеспечивающих рентгеноскопию.

3. Они обладают фотохимическими свойствами, к которым относится разложение галогенных соединений серебра (фотоэмульсия). Это свойство положено в основу рентгенографии, т.е. получения рентгеновского изображения на пленке.

4. Оказывают биологическое воздействие на ткани в виде местных (ожоги) или общих реакций организма на облучение. Установлено, что патологические клетки с повышенным обменом веществ и процессами размножения более чувствительны к нему. На этом свойстве основана рентгенотерапия, то есть лечение воспалений и злокачественных опухолей.

5. Обладают ионизирующим свойством.

Основные методы рентгенологического исследования


В медицинской практике рентгеновские лучи применяются для решения следующих задач: а) для определения заболеваний (рентгенодиагностика); б) для лечения заболеваний (рентгенотерапия); и в) для изучения строения и функции организма (рентгеноанатомия). В первом и третьем случаях применяются общие, частные и специальные методы исследования. К общим относятся - рентгеноскопия (просвечивание) и рентгенография (получение изображения на пленке). К частным - флюорография, рентгенокимография. И к специальным - методы с применением контрастных веществ (кардиография, бронхография, пиелография, вентрикулография и т.д.).

Во всех случаях рентгенологический эффект основан на неравномерном поглощении лучей различными тканями. Наибольшей поглощающей способностью обладают кости. Они лучше видны на снимке. Далее идут мягкие ткани, мышцы, кровь, железистые и паренхиматозные органы. Еще легче рентгеновские лучи проникают через жировую клетчатку, а наименьшее ослабление они претерпевают при прохождении через воздух в легких или пузыри газа в кишечнике. Из этого следует, что каждый орган человеческого тела обладает характерной только для него «естественной контрастностью».

При рентгенографии на пленке получается теневое изображение, которое называется рентгенограммой. Таким образом, рентгенограмма – это негативная, комплексная суммационная картина всех деталей объекта, расположенных в данном объёме. Для того, чтобы прочесть её, необходимо выполнить ряд последовательных действий, которые принято обозначать как правила чтения рентгенограммы. С чего же начинать?

На первом этапе следует изучить маркировку и обозначения на нижней или верхней части снимка. Там должны быть написаны фамилия, имя и отчество пациента, его возраст, дата исследования, номер истории болезни или амбулаторной карты и название отделения. Далее следует осмотреть рентгенограмму на предмет выявления дефектов пленки (пузырей, пятен, царапин на эмульсии). При этом ее нужно держать за края, чтобы не повредить.

Затем производится общий осмотр снимка в проходящем свете. Для этого необходимо использовать специальный прибор - негатоскоп. При осмотре следует помнить, что рентгенограмма является негативным изображением. Белые участки на ней называются «темными» или «затемнениями», а черные - «светлыми» или «просветлениями». После этого следует установить рентгенограмму так, как будто исследуемый больной стоит к вам лицом. При этом необходимо соблюдать маркировку «П» (правая сторона) и «Л» (левая сторона), учитывать расположение концов костей - дистальное или проксимальное. Исключение составляют лишь рентгенограммы кисти и стопы, где дистальный отдел должен быть ориентирован кверху.

Далее необходимо определить объект съёмки (части тела, органа), примененную методику исследования и величину обзора (обзорный или прицельный снимок). Затем следует определить проекцию снимка. Существуют две стандартные проекции - прямая и боковая. Прямая проекция может быть передней и задней, боковая - правой и левой (в зависимости от того, какая поверхность тела прилежит к рентгеновской пленке). При этом, следует учитывать тот признак, что на снимке лучше получается объект, который располагается ближе к пленке. Кроме стандартных проекций, существуют и добавочные проекции - аксиальные и косые, когда центральный луч идет по оси кости, сустава или под углом к ней. После определения проекции оценивают качество снимка, рассматривают форму, величину и строение исследуемого органа, затем сопоставляют с другими снимками и делают заключение.

Рентгенанатомия костей и суставов
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие минск Белмапо
Методическое пособие предназначено для врачей-стоматологов государственных и частных лечебных учреждений. Пособие может быть использовано...

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconОсобенности ионизирующего излучения при действии на живой организм
При изучении действия излучения на организм были определены следующие особенности

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие Ставрополь
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения факультета ветеринарной медицины по специальности...

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие и ситуационные задачи по урологии для студентов
...

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие Иркутск 2000г. Учебно-методическое пособие подготовлено
С. П. Фирсовой – доктором медицинских наук, профессором кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения игму

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие “лимфатическая и иммунная системы “
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического, медико-профилактического, стоматологического...

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие Мероприятие 2
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся по направлению подготовки 020400. 62 «Биология», изучающих...

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие для студентов 6-го курса лечебного и...
Учебно-методическое пособие составлено на кафедре неврологии Гродненского государственного медицинского института

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconУчебно-методическое пособие Содержание Достижения современной генетики
Данное учебно-методическое пособие составлено в помощь учителям биологии, учащимся старших классов общеобразовательных школ, абитуриентам...

Учебно-методическое пособие Благовещенск 2012 Введение «При изучении анатомии главным объектом должен всегда быть живой организм, из наблюдений над кото­рым должно исходить всякое изуче­ние, iconСтудентов по патологической анатомии
Руководство для самостоятельной работы студентов по патологической анатомии (частный курс) I часть: учебно-методическое пособие для...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную