Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го






НазваниеДети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го
страница4/4
Дата публикации14.01.2018
Размер0.75 Mb.
ТипДокументы
d.120-bal.ru > Водные виды спорта > Документы
1   2   3   4
Термометрия. У здорового ребенка температура тела зависит от процессов теплопродукции и теплоотдачи и является постоянной величиной. Считается, что она не превышает 37 °С, вечером температура на несколько десятых градуса выше, чем утром. В прямой кишке тем­пература на 1 °С выше, чем температура кожи в подмы­шечной и паховой областях.

Основные места измерения температуры: подмышечная впадина, паховая складка, прямая кишка. Детям старше 1 года термометр ставят в подмышечную впадину, а у детей грудного возраста предпочтительнее измерение температуры в паховой складке.

Измерение проводят медицинским ртутным (макси­мальным) термометром. Перед процедурой термометр необходимо встряхнуть, чтобы столбик ртути опустился ниже 35 °С. Так как влага охлаждает ртуть, перед изме­рением температуры необходимо протереть подмышечную впадину полотенцем. Термометр устанавливают так, чтобы ртутный резервуар со всех сторон соприкасался с телом на глубине подмышечной впадины. У детей младшего возраста термометр необходимо придерживать, чтобы он не смещался.

Правила измерения температуры тела в стационаре: 1) температуру тела измеряют ежед­невно в одно и то же время (6.00—8.00 и 16.00—18.00); 2) натощак; 3) в покое, но не ранее чем через 30—40 мин после пробуждения; 4) в одном и том же месте, на одной и той же стороне; 5) измерение проводят не менее 10 мин.

Данные термометрии записывают в истории болезни, заносят в температурный лист, передают ежедневно в стол справок.

Хранить медицинские термометры следует в стеклян­ной посуде, на дно которой кладут слой ваты и наливают дезинфицирующий раствор (раствор Каретникова или 0,5 % раствор хлорамина). После проведения термометрии использованный термометр опускают в посуду с дезин­фицирующим раствором, затем хорошо вытирают, после чего им можно пользоваться снова.

У тяжелобольных измерение проводят более часто, каждые 2 или 3 ч. Если температура тела контролируется с помощью кожных термометров, то их показания следует сверять с ректальной температурой, так как при шоке и других состояниях, связанных с вазоконстрикцией, пока­затели температуры тела и кожных покровов могут зна­чительно отличаться друг от друга.

Электронные термометры с быстрой выдачей инфор­мации и цифровой индикацией более эффективны, чем обычные ртутные. Для экспресс-диагностики гипертермии могут быть использованы термометры на жидких кри­сталлах (test-fever). С их помощью нельзя определить точную температуру, они фиксируют сам факт ее повы­шения (выше 37 °С). Специальную пластинку приклады­вают на область лба не менее чем на 15 с. Буквы N и F характеризуют температуру тела: если высвечивается буква N, температура нормальная, если обе буквы — (N и F) температура повышена.

Взвешивание и измерение длины тела. Взвешивание и измерение роста проводят для оценки физического развития детей, правильной дозировки лекарственных средств.

Взвешивание детей до 2 лет производят на лоточных весах. Они состоят из корпуса, лотка, подвижного коромысла с двумя шкалами делений:

нижняя в килограммах (кг), верхняя в граммах (г).

Левая часть коромысла заканчивается стержнем с резьбой, по которой вращаются две гайки (противовес), на правой части коромысла находится стреловидный отросток.

Весы уравновешиваются перед взвешиванием каждого ребенка. Это достигают вращением противовеса до момента, когда стреловидный отросток коромысла будет находиться на одном уровне с аналогичным отростком, неподвижно закрепленным на корпусе весов. Гири при этом находятся на нулевых делениях шкал.

Весы следует устанавливать около пеленального столика на неподвижной тумбочке. На лоток кладут сложенную в несколько раз чистую пеленку (пеленку меняют после каждого взвешивания). Весы обычно уравнове- шивают вместе с пеленкой.

Ребенка укладывают на лоток весов (на пеленку) так, чтобы голова располагалась на широком конце лотка, а ноги — на узком. Чтобы весы работали надежно и долго, затвор должен быть постоянно закрыт, их не следует часто передвигать и трясти. Перед работой и после окон­чания лоточную часть весов протирают 0,5 % раствором хлорамина.

Взвешивание детей старше 2 лет про­изводится на рычажных медицинских весах. Независимо от возраста взвешивают утром натощак, желательно после мочеиспускания и дефекации.

Рост детей грудного возраста измеряют при помощи специального горизонтального ростомера, который представляет собой доску прямо­угольной формы длиной 80 см и шириной 40 см. Перед началом измерения ростомер протирают 0,5 % раствором хлорамина и подкладывают пеленку. Ребенка, одетого в распашонку, укладывают на ростомер так, чтобы голова плотно прикасалась теменем к неподвижной поперечной планке ростомера, ноги выпрямляют в коленях и к подош­вам прижимают подвижную поперечную планку ростомера. По боковой планке со шкалой определяют расстояние между неподвижной и подвижной планками (рост ре­бенка).

Измерение роста детей старшего воз­раста производится в положении стоя ростомером. Последний представляет собой деревянную доску длиной 10 см, шириной 8—10 см и толщиной 5—7 см, уста­новленную вертикально на деревянной площадке размером 75 X 50 см. На вертикальной доске нанесены шкалы делений в сантиметрах: справа — для измерения роста в положении стоя, слева — для измерения роста в положении сидя. По доске скользит планка длиной 20 см. На уровне 40 см от пола к вертикальной доске прикреп­лена откидная скамейка для измерения роста в положении сидя.

Порядок измерения: ребенок становится на площадку ростомера спиной к вертикальной стойке, в естественном выпрямленном положении, касаясь верти­кальной стойки пятками, ягодицами, спиной и затылком, руки опущены вдоль тела, пятки вместе, носки врозь.

Голова устанавливается в положении, при котором нижний угол глазницы и верхний край козелка уха находятся в одной горизонтальной плоскости. Подвижную планку прикладывают к голове без надавливания.

Рост детей от 1 года до 3 лет измеряют при помощи того же ростомера, только вместо нижней площадки используют откидную скамейку и отсчет ведут по шкале слева. Установка головы и тела та же, что и при изме­рении роста детей более старшего возраста.

Гигиенические ванны. Одним из важнейших гигиени­ческих мероприятий у детей является купание. Гигиени­ческие ванны детям старше года в стационаре проводят раз в 7—10 дней.

Ванное помещение должно быть просторным, светлым, чистым и теплым (25 °С). Во время ванны запрещается устраивать сквозняки, открывать форточки. У каждой ванны должен быть деревянный настил, поверх кото­рого кладут пеленку; пеленку меняют после каждого боль­ного.

Перед купанием ванну тщательно моют щеткой с мылом и протирают ветошью, смоченной 1 % раствором гипохлорида кальция или 1 % раствором хлорамина, затем ванну ополаскивают водой. Ванну наполняют водой непосредственно перед купанием. Чтобы не образовы­вались водяные пары, горячую и холодную воду наливают попеременно. Ванну заполняют водой на /г или 2/з» ориентируясь на то, что вода при погружении ребенка должна достигать средней трети грудной клетки и не закрывать область сердца. Температуру воды измеряют специальным термометром. Показания термометра сни­мают, не вынимая его из воды.



Рис. 29. Антропометрия.

а — определение массы тела ребенка до 2 лет; б — определение массы тела ребенка старше 2 лет; в — измерение длины тела ребенка раннего возраста; г — ростомер — прибор для измерения длины тела детей старше 2 лет.




Мыть ребенка нужно с помощью фланелевой рукавицы или индивидуальной пеленкой. Сначала моют голову, а затем туловище и нижние конечности, особенно тщательно промывают складки на шее, в подмышечных и паховых областях.

Продолжительность купания детей 2-го года жизни 8—10 мин, старше 2 лет—10—20 мин. Мыло исполь­зуется только «Детское». После купания ребенка обливают теплой водой из душа или из кувшина (температура воды 36,5 °С), заворачивают в простыню. Кожу после купания, особенно детей первых лет жизни, тщательно промокают. При необходимости кожные складки смазы­вают «Детским кремом». Волосы вытирают и на голову повязывают косынку.

Больных, находящихся в тяжелом состоянии, при необходимости проведения им гигиенической ванны моют в ванне, погружая их на простыне. Так же их вынимают из ванны.

После купания ребенка переодевают в чистую одежду. В день купания обычно проводится и смена постельного белья.

В истории болезни делают отметку о проведении гигиенической ванны.

Противопоказаниями к проведению гигиенических ванн являются гипертермия, возбуждение, некоторые кожные заболевания, тяжесть состояния с явлениями декомпенсации со стороны отдельных органов и систем организма.

Ингаляции. В педиатрической практике широко приме­няют лечение вдыханием распыленных в воздухе жидких и твердых лекарственных средств. Различают ингаляции паровые, тепловлажные, масляные, аэрозоли лекарствен­ных средств. Ингаляции вызывают прежде всего местное воздействие на слизистые оболочки дыхательных путей, причем эффект во многом определяется степенью дис­персности (размельчения) аэрозолей.

Ингаляции проводят отечественным аппаратом АИ-1. Он содержит мембранный компрессор и комплект распы­лителей. При помощи АИ-1 можно проводить ингаляции лекарственных средств, щелочей, масел, настоев трав. Пор­тативный ингалятор ИП (ингалятор паровой)-2 снабжен теплорегулятором для подогрева аэрозолей. В ингаляторе производства ГДР TUR USI-50 размельчение лекарствен­ного средства осуществляется ультразвуковыми колеба­ниями, регулируются поток воздуха (от 2 до 20 л /мин), температура аэрозоля (от 33 до 38 °С). Выбор лекарствен­ного средства для ингаляций определяется медицинскими показаниями.

Налаживают систему ингалятора, больного ребенка за­вертывают в одеяло и держат на коленях, приставив к области рта и носа мундштук распылителя. Крик ребенка не является помехой для проведения процедуры, наоборот, во время крика ребенок глубже вдыхает аэрозоль. Дети старшего возраста охватывают мундштук распылителя губами и вдыхают лекарственную смесь. Способ ультразву­ковой ингаляции показан на рис. 42. Продолжительность ингаляции 5—10 мин. После ингаляции мундштук промы­вают и стерилизуют.

Введение аэрозолей осуществляется также с помощью портативных ингаляторов, позволяющих вводить в дыха­тельные пути бронходилататоры типа «Атровент», «Беродуал», «Беротек» и др.

Распылитель типа «Спингалер» предназначен для вды­хания твердых лекарственных частиц, например «Интал».

Лекарственный электрофорез. Метод предусматривает введение лекарственного средства постоянным электри­ческим током малой силы. Используются аппараты для гальванизации типа АГН или «Поток-1». Врач определяет методику лекарственного электрофореза (локализация электродов, наименование и концентрация лекарственного средства). Медицинская сестра осуществляет проведение процедуры (смачивает прокладки лекарственным раство­ром, накладывает электроды, следит за правильной поляр­ностью электродов, силой тока), контролирует поведение ребенка во время процедуры. Продолжительность проце­дуры 10—20 мин в зависимости от возраста. После окон­чания процедуры на месте расположения электродов должно быть равномерное сплошное легкое покраснение кожи. Ребенку после процедуры необходим 30-минутный отдых.

Введение лекарственных средств через кожу и слизи­стые оболочки. Используются различные методики: втира­ние, смазывание, мазевые повязки, влажновысыхающие повязки, введение лекарственных средств в нос, в ухо, в конъюнктивальный мешок.



Рис. Применение портативного ингалятора.

а — общий вид ингалятора; 1 — заслонка; 2 — ингалятор; 3 — резервуар; б ингалятор в действии.



Втирание лекарственных средств про­изводится обычно в здоровую кожу, но при таких кожных заболеваниях, как чесотка, гнездная алопеция (облысе­ние) и др., втирание возможно в пораженные участки ко­жи. При втирании лекарственного средства в области волосистой части головы волосы предварительно выбри­вают.

Техника втирания заключается в следующем: перед началом процедуры тщательно моют руки с мылом, не­большое количество лекарственного вещества наносят на кожу, равномерно распределяют по поверхности, затем круговыми и продольными движениями пальцев вещество втирают до появления ощущения сухой поверхности кожи.

Смазывание — нанесение на пораженные участки кожи мази, пасты, болтушки. Мазь наносят на кожу при помощи шпателя или марлевым тампоном и аккуратно распределяют равномерным слоем. Так же наносится на кожу паста. При нанесении пасты на волосистую часть кожи волосы предварительно сбривают. Перед смазывани­ем болтушку необходимо взбалтывать. Лекарственную взвесь наносят на пораженные участки кожи ватным или марлевым тампоном.

Мазевые повязки накладывают при необходи­мости длительного воздействия лекарственного средства. Небольшое количество мази наносят на марлевую сал­фетку или непосредственно на пораженный участок, мар­левую салфетку покрывают компрессной бумагой, потом ватой. Затем повязку плотно фиксируют бинтом.

Влажновысыхающие повязки применяют у детей при островоспалительных заболеваниях кожи, сопровождающихся мокнутием (экзема и др.). Стерильные марлевые салфетки, сложенные в 8—10 слоев, смачивают лекарственным раствором, отжимают и накладывают на воспаленный участок кожи, покрывают компрессной бумагой и забинтовывают. Вату обычно не подкладывают, чтобы замедлить скорость высыхания. Если повязка вы­сохла и не отходит самостоятельно от поврежденной ко­жи, ее необходимо отмочить тем же лекарственным раст­вором, который использовался для повязки.

На слизистую оболочку носа лекарст­венное средство наносится каплями с помощью пипетки. Перед введением капель нос ребенка очищают от слизи и корок: детям раннего возраста при помощи

ватного «фитилька», а дети старшего возраста сморкаются, освобождая поочередно правый и левый носовые ходы.

Закапывать капли ребенку удобней при участии помощ­ника. Помощник (мать) держит ребенка в полулежачем положении, фиксируя руки, а при необходимости и ноги ребенка. Детям старшего возраста капли в нос можно ввести в положении лежа или сидя с запрокинутой голо­вой. Лекарственное средство набирают в пипетку, фикси­руют или чуть приподнимают кончик носа ребенка, накло­няют голову набок и, стараясь не касаться пипеткой сли­зистой оболочки носа, вводят 2—3 капли лекарственного средства. Оставляют голову ребенка в том же положении на 1—2 мин для равномерного распределения лекарствен­ного средства по слизистой оболочке. Далее в той же последовательности вводят капли в другой носовой ход.

Реже лекарственное средство в нос вводят с помощью инсуфлятора (порошковдуватель). В момент вдувания необходимо, чтобы ребенок по возможности задержал дыхание.

Перед введением капель в наружный слуховой проход лекарственный раствор предвари­тельно подогревают до температуры тела. Ватным тампо­ном очищают наружный слуховой проход, укладывают ребенка на бок больным ухом вверх. Капли закапывают после выпрямления наружного слухового прохода, для чего у ребенка раннего возраста левой рукой ушную рако­вину оттягивают намного книзу, у старших детей — книзу и в сторону. Вводят обычно 5—6 капель лекарственного раствора. После закапывания положение больного необхо­димо сохранить в течении 10—20 мин.

Капли в конъюнктивальный мешок глаза чаще назначают новорожденным и детям грудного возраста. Пипетку перед употреблением необходимо вы­мыть и простерилизовать кипячением. Следует следить за тем, чтобы лекарственный раствор, набранный в стеклян­ный конец пипетки, не попал в резиновый баллончик. Пипетку при заполнении следует держать строго верти­кально. Левой рукой медицинская сестра оттягивает ниж­нее веко или, если ребенок рефлекторно сжал веки, раздвигает их. Правой рукой, надавливает на резиновый баллончик, вводит в конъюнктивальный мешок 1—2 капли лекарственного раствора.

При воспалительных заболеваниях конъюнктивы наз­начают закладывание мази в конъюнкти­вальный мешок. Мазь вводят специальной стеклянной палочкой, один ко­нец которой уплощен в виде лопатки. Перед ис­пользованием стеклян­ную палочку стерилизу­ют кипячением. Ребен­ка раннего возраста по­могает фиксировать по­мощник. Стеклянной па­лочкой берут небольшое количество (с неболь­шую горошину) глазной мази и вводят в наруж­ный угол конъюнкти­вального мешка, а при заболеваниях век накладывают на больной участок. После этого глаза ребенку закрывают и слегка массируют веки.
ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К РЕНТГЕНОЛОГИЧЕСКОМУ И ИНТРАСКОПИЧЕСКОМУ ОБСЛЕДОВАНИЯМ

При наблюдении за ребенком в стационаре, особенно в условиях специализированных отделений, медицинской сестре большое внимание приходится уделять подготовке детей к проведению разнообразных инструментальных обследований, необходимых для постановки точного диаг­ноза и назначения правильного лечения. Наибольшее значение в настоящее время имеют рентгенологическое, эндоскопическое и ультразвуковой методы исследования.

Рентгенологическое исследование желудка и тонкой кишки. При плановом рентгенологическом исследовании желудка и тонкой кишки за 2—3 дня из диеты исключают продукты, способствующие газообразованию и вызываю­щие метеоризм: черный хлеб, картофель, бобовые, квашеную капусту, молоко, большое количество фруктов. Накануне исследования ужин должен быть не позднее 20.00. Утром в день исследования ребенок не должен ни пить и ни есть. Вечером накануне и утром в день исследования (не позднее чем за 2 ч до начала исследования) ставят очистительную клизму. При наличии большого количества газов клизму повторяют за 30 мин перед исследованием. В экстренных случаях (подозрение на кишечную непроходимость, кро­вотечение и т. п.) подготовка к рентгенологическому исследованию верхних отделов пищеварительного тракта не проводится.

Рентгенологическое исследование пищевода. Подго­товка к исследованию аналогична той, которую проводят перед исследованием желудка и тонкой кишки. Для выяв­ления несостоятельности пищеводно-желудочного перехода ребенка обследуют в положении Тренделенбурга, при котором таз расположен выше головы.

Рентгенологическое исследование толстой кишки. Исследование производят спустя 24 ч после рентгенологи­ческого исследования верхних отделов пищеварительного тракта. Такой досмотр толстой кишки не требует специаль­ной подготовки. Другим способом исследования является ирригоскопия, когда толстую кишку заполняют бариевой смесью через прямую кишку. В течении 2—3 дней исклю­чают продукты, вызывающие газообразование, особенно фрукты, овощи и молоко. Пища должна быть отварной и легко усвояемой. При наличии упорного метеоризма ребен­ку дают 3 раза в день настой ромашки, после ужина ставят газоотводную трубку. Накануне ирригоскопии перед обедом больной принимает касторовое масло (от 5 до 15 г в зави­симости от возраста), вечером с интервалом в 1 ч ему дважды ставят очистительную клизму. Утром дают легкий завтрак и дважды с перерывом в 30 мин делают очисти­тельные клизмы. При необходимости за 1 ч до исследования вставляют газоотводную трубку.

Рентгенологическое исследование желчевыводящих пу­тей. Исследование желчных путей (холецистография) осуществляется путем введения в организм контрастного вещества и выполнения серии последующих рентгеновских снимков. Различают оральную и внутривенную холецистографии. При первом методе исследования ребенок через рот за 12 ч до холецистографии получает контрастные йодсодержащие вещества («Холевид» и др.). Накануне больной принимает легкоусвояемую пищу, 3 раза в день — настой ромашки. Вечером и утром за 2—2,5 ч до холеци­стографии делают очистительную клизму из теплой воды или настоя ромашки. В рентгеновском кабинете больному дают желчегонный завтрак (яйца, сметана), чтобы определить степень сокращения желчного пузыря, проходи­мость желчных ходов.

В случае неудачи оральной холецистографии рентгено­контрастное вещество вводят внутривенно. Накануне иссле­дования проверяют чувствительность больного к контраст­ному веществу. Появление зуда, сыпи, озноба, головной боли, повышение температуры тела и прочие симптомы сви­детельствуют о непереносимости препаратов йода. В этом случае холецистография не проводится. В остальном подго­товка аналогична подготовке к оральной холецистографии.

Рентгенологическое исследование мочевыводящей си­стемы. Для рентгенологического исследования почек и мо­чевых путей внутривенно вводят контрастные йодсодержа­щие вещества: «Сергозин», «Уротраст», «Верогност» и др. Чувствительность к этим препаратам проверяют внутри­венным введением 0,5—1,5 мл вещества накануне иссле­дования.

Медицинская сестра должна наблюдать за возможным появлением побочных реакций, которые заключаются в возникновении чувства жара, головокружения, тошноты, рвоты, сердцебиения, появления крапивницы, и сообщить о них лечащему врачу.

С целью снижения газообразования в кишечнике, кото­рое может помешать исследованию, исключают продукты, содержащие в большом количестве клетчатку, а также мо­локо. Вечером и утром за 2 ч до исследования ставят очи­стительные клизмы. Перед исследованием ребенок должен помочиться. Если при выполнении обзорного снимка в кишечнике определяется большое количество газа, необхо­димо повторить очистительную клизму.

Эзофагогастродуоденоскопия. Подготовка ребенка за­ключается в том, что утром в день исследования нельзя употреблять пищу и пить жидкость. В экстренных случаях, например при желудочно-кишечном кровотечении или попадании «инородного тела внутрь, эзофагогастродуоденоскопия проводится без учета приема пищи ребенком. Пос­ле окончания процедуры прием пищи разрешается через 1-1,5 ч.

Ректороманоскопия. Подготовка ребенка заключается в применений очистительной клизмы вечером и утром перед исследованием. В случае упорных запоров в течение не­скольких дней дают солевые слабительные (15 % раствор сульфата магния по 0,5—1 столовой ложке 3 раза в день), ежедневно ставят клизмы.

Лапароскопия. Подготовка ребенка к лапароскопии заключается в проведении предварительного рентгенологи­ческого исследования желудочно-кишечного тракта, опре­деления свертываемости крови, протромбинового индекса и времени кровотечения. Накануне вечером ставят очисти­тельную клизму, утром больного не кормят.

Бронхоскопия. Исследование проводится после легкого завтрака, через 2—3 ч, или натощак.


6*


1   2   3   4

Похожие:

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconНастроен ли ребенок на детский сад?
В рассказах о «садиковской» жизни обратите внимание на то, что все дети вместе кушают, спят, играют, что много нового, интересного...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconВ ненецком автономном округе
Из 10 500 детей Ненецкого автономного округа значительную долю (7-8 %) составляют дети с ограниченными возможностями здоровья. В...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconРекомендации по профилактике гриппа для дошкольных и общеобразовательных учреждений Гигиена рук
Грипп может распространяться через загрязненные руки или предметы, поэтому дети, родители и персонал должны получить информацию о...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconИнформация о Благотворительном фонде «Дети бэла»
Волонтёры начали помогать Антону, и уже через короткое время к ним стали обращаться люди с подобными проблемами. Стало понятно, что...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconДети и компьютер: от увлечения до зависимости
Когда дети увлечены познавательным, творческим процессом – это всегда похвально, и родители должны поощрять такую деятельность ребенка....

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconЧто главное в питании ребенка? Продукты должны быть качественными и натуральными
Особенно важно рациональное питание, которое обеспечивает физическое и нервно-психическое развитие детей, определяет условия роста,...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconАгрессивные дети
Агрессия наших детей это всегда крик о помощи. Дети, как и все другие люди, имеют право на любое человеческое чувство, в том числе...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconСанитарно-эпидемиологические правила и нормативы в дду
Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в дошкольные организации не принимаются; заболевших в течение дня детей...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconДети с нарушениями речи
Дети с нарушениями речи это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи...

Дети должны содержаться в чистоте, иметь опрятный вид. Персонал обязан причесывать детей, стричь ногти, при необходимости помогать одеваться. Дети дошкольно­го iconЧесотка у детей. Симптомы и лечение
Дети больше взрослых подвержены заболеванию, ввиду тесного контакта в детском коллективе. Для чесотки характерна сезонность: чаще...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную