Пояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология"






НазваниеПояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология"
страница4/9
Дата публикации08.06.2015
Размер0.77 Mb.
ТипПояснительная записка
d.120-bal.ru > Биология > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Студент должен

иметь представление

  • об аускультации и перкуссии сердца;

  • об основах электрокардиографии, ее значении;

  • о сердечно-сосудистом центре (I и II уровень регуляции).

знать

  • сердце, расположение, строение,

  • камеры сердца, отверстия, клапаны,

  • строение стенки сердца,

  • проводящая система сердца,

  • физиологические свойства сердечной мышцы,

  • фазы и продолжительность сердечного цикла,

  • показатели сердечной деятельности,

  • механизмы регуляции сердечной деятельности.

уметь

  • показать на муляжах и таблицах структуры сердца,

  • пользоваться медицинской терминологией.


Содержание учебного материала

Сердце – расположение, внешнее строение, анатомическая ось, проекция на поверхность грудной клетки, камеры сердца, отверстия и клапаны сердца. Строение стенки сердца – эндокард, миокард, эпикард, расположение, физиологические свойства. Строение перикарда. Сосуды и нервы сердца. Проводящая система сердца, ее структура и функциональная характеристика. Электрические явления в сердце, их регистрация. Электрокардиограмма – зубцы, интервалы. Сердечный цикл, его фазы, продолжительность. Сердечный толчок, тоны сердца, факторы, обусловливающие звуковые явления в сердце. Перкуссия и аускультация сердца.

Регуляция деятельности сердца: местные механизмы (закон Старлинга, Бейнбриджа), центральные механизмы – сердечно-сосудистый центр продолговатого мозга.



Тема 4.3.

Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения


Студент должен

иметь представление

  • о кровообращении плода,

  • о принципах кровоснабжения мышцы сердца,

  • о значении малого круга кровообращения.

знать

  • артерии сердца,

  • вены сердца,

  • значение коронарного круга кровообращения,

  • артерии малого круга кровообращения,

  • вены малого круга кровообращения,

  • функции малого круга кровообращения,

  • кровоснабжение легких.

уметь

  • распознавать на таблицах, в атласе, на муляжах структуры малого и коронарного кругов кровообращения.


Содержание учебного материала

Структуры малого круга кровообращения: легочный ствол, легочные артерии, долевые, сегментарные, дольковые артерии, капилляры, венулы, дольковые, сегментарные, долевые вены, легочные вены. Кровоснабжение легких – бронхиальные артерии.

Венечный круг кровообращения: коронарные артерии (левая и правая), вены сердца, венечный синус. Значение коронарного круга кровообращения. Кровообращение плода, особенности, связанные с периодом развития.


Тема 4.4.

Артерии и вены большого круга кровообращения


Студент должен

иметь представление

  • об определении и характеристике пульса,

  • о приборах для измерения артериального давления,

  • о временной остановке кровотечения,

  • о критериях оценки процесса кровообращения.

знать

  • аорта, отделы, отходящие от них артерии,

  • артерии головы и шеи,

  • артерии верхних конечностей,

  • артерии таза,

  • артерии нижних конечностей,

  • система верхней половой вены,

  • система воротной вены печени,

  • система нижней половой вены.

уметь

  • сосчитать пульс на периферической артерии,

  • применить латинские термины,

  • показать в атласе и на таблицах крупные кровеносные сосуды головы, шеи, туловища, конечностей.


Содержание учебного материала

Аорта, ее отделы, артерии от них отходящие. Плечеголовной ствол. Артерии шеи и головы, области кровоснабжения. Артерии верхних конечностей: подмышечная, плечевая, локтевая, лучевая, ладонные дуги – расположение, области кровообращения. Ветви грудной и брюшной части аорты, артерии таза. Артерии нижних конечностей – бедренная, подколенная глубокая артерия бедра, передняя и задняя большеберцовые артерии, малоберцовая артерия, тыльная артерия стопы, медиальная и латеральная подошвенные артерии. Артериальный пульс, его характеристики, определение. Критерии оценки процесса кровообращения – самочувствие, положение человека, цвет и тургор кожи, видимое состояние сосудов, пульс, артериальное давление, сердечный толчок, границы сердца, сердечные тоны, функциональные сердечно-сосудистые пробы, ЭКГ. Временная остановка кровотечения. Система верхней полой вены. Вены головы и шеи, вены верхней конечности. Вены грудной клетки. Система нижней полой вены.

Вены таза и нижних конечностей, вены живота. Система воротной вены печени. Кровоснабжение печени. Регуляция сосудистого тонуса.


Тема 4.5.

Функциональная анатомия лимфатической системы


Студент должен

иметь представление

  • о строении лимфоидной ткани,

  • об общем плане строения лимфатической системы,

  • об образовании лимфы,

  • о взаимоотношениях лимфатической системы с иммунной,

  • о регуляции системы лимфообращения,

  • о понятии иммунитета.

знать

  • основные лимфатические сосуды,

  • строение стенок лимфатических сосудов, лимфокапилляров,

  • строение лимфоузла, его функции,

  • основные группы лимфоузлов,

  • состав лимфы,

  • строение и функции селезенки,

  • причины движения лимфы по лимфососудам,

  • медицинскую терминологию.


уметь

  • показать на таблицах и муляжах грудной и правый лимфатический протоки,

  • различать на муляже основные группы лимфатических узлов,

  • определить для части тела или органа расположение регионарных лимфатических узлов.


Содержание учебного материала

Строение системы лимфообращения. Лимфоидная ткань. Состав лимфы, ее образование, строение стенки лимфатических сосудов. Отличие строения лимфатического капилляра от кровеносного. Основные лимфатические сосуды, стволы и протоки. Причины движения лимфы по лимфососудам. Функции лимфатической системы. Строение и функции лимфоузла. Группы лимфоузлов. Строение и функции селезенки. Связь лимфатической системы с иммунной системой.

Значение лимфатической системы для организма.
Примерный перечень практических занятий и лабораторных работ

  1. Анатомия и физиология сердца.

  2. Артерии большого и малого кругов кровообращения.

  3. Вены большого и малого кругов кровообращения.

  4. Функциональная анатомия лимфатической системы.

  5. Оценка адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы при функциональных пробах.

  6. Исследование артериального пульса человека.

  7. Измерение артериального давления у человека.


Рекомендуемые виды внеаудиторной работы студентов

  1. Зарисовка демонстрируемого объекта с муляжа.

  2. Зарисовка комплексов нормальной ЭКГ.

  3. Составление словаря терминов.

  4. Подготовка докладов.

  5. Составление схем кровоснабжения головы, мозга, конечностей.

  6. Составление схем систем верхней и нижней полых вен, воротной вены печени.

  7. Схематическое изображение микроциркуляторного русла кровообращения, транскапиллярного обмена.

  8. Зарисовка схемы расположения регионарных лимфоузлов.

  9. Составление кроссвордов.

  10. Написание рефератов.

  11. Составление сравнительной характеристики венозной и лимфатической систем.


Раздел 5.
АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

САМОРЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА


Тема 5.1.

Нервный механизм физиологической регуляции


Студент должен

иметь представление

  • о функциональной системе,

  • о системообразующем факторе,

  • о компонентах ФУС,

  • о критерии оценки деятельности нервной системы,

  • об интегративном характере нервной деятельности.

знать

  • понятие процесса физиологической регуляции,

  • классификацию нервной системы,

  • общие принципы строения нервной системы,

  • виды нейронов,

  • виды нервных волокон,

  • нервы – строение, виды,

  • синапс, понятие, виды,

  • рефлекторную дугу,

  • рефлекс – понятие, виды,

  • виды нервной деятельности,

  • носители информации,

  • доминанты, их уровни.


Содержание учебного материала

Процесс физиологической регуляции – основа самоудовлетворения потребностей организма человека. Этапы процесса физиологической регуляции – восприятие информации, обработка, хранение и воспроизведение информации, регуляция и согласование работы исполнительных структур, анализ полученных результатов, коррекция результатов.

Критерии оценки деятельности нервной системы: двигательной функции – положение (поза) тела и его частей, мышечный тонус, тонические, сухожильные, кожно-мышечные рефлексы, равновесие, координация движений; вегетативной функции – адекватность реакции внутренних органов на воздействие, терморегуляция, состояние кожи, потоотделение, кожно-висцеральные и висцеро-моторные рефлексы, ортостатические пробы, зрачковый рефлекс, рефлексы роговицы и слизистых оболочек, состояние актов мочеиспускания и дефекации; сенсорной функции – температурная, болевая, тактильная, вибрационная чувствительность, мышечно-суставное чувство; острота зрения и слуха, восприятие вкуса, запаха; психической функции – внимание, память, мышление, речь; состояние сна и бодрствования.

Классификация нервной системы. Общие принципы строения центральной нервной системы – серое вещество, белое вещество. Виды нейронов: по локализации, по функции, виды ядер, ганглии. Нервный центр – понятие. Виды нервных волокон, нервы – строение, виды. Синапс – понятие, виды: по виду контакта, по расположению, по функции, по способу передачи сигналов, виды химических синапсов – холинергические, адренергические. Механизм передачи возбуждения в синапсах.

Рефлекторная дуга как система нейронов и их отростков, контактирующих посредством синапсов.

Виды рефлекторных дуг: структурные (простая и сложная) и функциональные (соматическая, вегетативная).

Рефлекс – понятие, виды (безусловные, условные). Нервная деятельность: виды (высшая и низшая) и структуры, их осуществляющие. Универсальные процессы нервной деятельности (возбуждение и торможение), носители информации (нервный импульс и медиаторы), принцип нервной деятельности (саморегуляция на основе прямой обратной связи). Интегративный характер нервной деятельности и его структурно-функциональные основы (принципы конвергенции, дивергенции, ревербации), доминанты.


Тема 5.2.

Функциональная анатомия спинного мозга


Студент должен

иметь представление

  • о зонах Захарьина-Геда,

  • о спинномозговой пункции,

  • о принципах расположения нервных волокон в канатиках спинного мозга.

знать

  • расположение и строение спинного мозга,

  • оболочки спинного мозга,

  • полость спинного мозга,

  • микроскопическое строение спинного мозга,

  • понятие сегмента спинного мозга,

  • проводящие пути спинного мозга,

  • основные центры спинного мозга,

  • функции спинного мозга,

  • рефлексы спинного мозга,

  • рефлекторные дуги.

уметь

  • показать в атласе и на муляжах основные структуры спинного мозга,

  • применять медицинскую терминологию,

  • отобразить (на память) звенья рефлекторной дуги.


Содержание учебного материала

Спинной мозг – расположение, внешнее строение (внешний вид, утолщения, мозговой конус, терминальная нить, щель и борозды), полость, отделы, микроструктура. Оболочки спинного мозга. Локализация чувствительных нейронов. Сегмент – понятие, виды.

Зоны Захарьина-Геда. Спинномозговые корешки: передние и задние, их функции.

Проводящие пути спинного мозга: восходящие, нисходящие. Нервные центры спинного мозга. Функции спинного мозга: рефлекторная и проводниковая. Рефлексы спинного мозга (сухожильные, кожно-мышечные, кожно-висцеральные, висцеро-моторные, аксон-рефлекс).

Рефлекторные дуги простых и сложных соматических рефлексов спинного мозга (сухожильных и кожно-мышечных).


Тема 5.3.

Спинномозговые нервы


Студент должен

иметь представление

  • о структурах периферической нервной системы,

  • о значении периферической нервной системы в передаче информации.

знать

  • строение спинномозговых нервов, их количество,

  • ветви спинномозгового нерва,

  • сплетения передних ветвей спинномозговых нервов, зоны иннервации,

  • строение и особенности иннервации задних ветвей спинномозговых нервов,

  • медицинскую терминологию.

уметь

  • показать основные нервы сплетений передних ветвей спинномозговых нервов на муляжах и таблицах,

  • показать зоны иннервации верхних и нижних конечностей, туловища различными парами спинномозговых нервов в атласе и таблицах.


Содержание учебного материала

Спинномозговые нервы: образование, виды, количество, нервные волокна, их образующие (чувствительные – дендриты чувствительных нейронов спинальных ганглиев, двигательные – аксоны двигательных нейронов спинного мозга; вегетативные – аксоны вегетативных нейронов спинного мозга).

Ветви спинномозговых нервов, функциональные виды нервных волокон, идущих в их составе; серая соединительная ветвь. Грудные спинномозговые нервы. Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов (шейное, плечевое, поясничное, крестцово-кончиковое), нервные стволы, области иннервации, сплетений.



Тема 5.4.

Функциональная анатомия головного мозга. Механизмы удовлетворения потребности в сне
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПримерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека 2011
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПояснительная записка Программа научно-технической направленности...
Программа научно-технической направленности «Анатомия и физиология человека» рассчитана на учеников 9 – 11 классов школ с общим и...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconРабочая программа дисциплины б 1 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к модулю «Медико-биологические основы дефектологии» базовой части...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПояснительная записка опд. 09 Патологическая анатомия и патологическая...
Данная рабочая программа разработана в соответствии с примерной рабочей программой на основе государственных требований по специальности...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconРабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека...
Анатомия и физиология человека для специальности среднего профессионального образования и является частью основной профессиональной...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПримерная программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка
...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconФгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПримерная программа наименование дисциплины Патологическая анатомия,...
Цель – изучение студентами структурных основ болезней, их этиологии и патогенеза для использования полученных знаний на клинических...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconПояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель: Дисциплина...
...

Пояснительная записка примерная программа дисциплины \"Анатомия и физиология\" iconУчебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена младшего...
Варианты рубежного контроля по учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена младшего школьника»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную