Урок по математике в 6 классе
Скачать 58.23 Kb.
|
 Отдел образования администрации Хвалынского муниципального района Саратовской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.Елшанка Открытый урок по математике в 6 классе. ( урок с элементами спектакля) 2010– 2011 уч. год. Ход урока. Учитель. Сегодня ребята, мы проведём с вами необычный урок. У нашего урока две темы: « Решение задач на проценты » и « Прежде чем закурить - подумай». - Первое наше задание на внимание. Посмотрите внимательно на рисунок. ( На рисунке изображены: в синем треугольнике мяч, в красном пятиугольнике сигарета и в зелёном прямоугольнике – две кисточки с красками. Рисунок учитель закрывает. - Теперь ответьте на следующие вопросы: 1. Какой предмет находится в синем треугольнике? 2. Сколько кисточек рядом с красками? 3. Какого цвета пятиугольник? 4. Какого цвета прямоугольник? Какой предмет лишний на рисунке? Выходит сигарета Сигарета. Почему это я лишняя? А вы знаете, что мои ближайшие родственники: картофель, томат, баклажан? В Европе табак использовали в качестве лечебного средства. В вышедшем в 1625 году в Базеле учебнике медицины о табаке говорилось следующее: «Это зелье очищает нёбо и голову, рассеивает боль и усталость, оберегает людей от чумы, прогоняет вшей». Выходит врач Пилюлькин. Пилюлькин. Но вы забыли сказать, что родственниками табака ( и это пожалуй справедливее) являются белладонна, белена, и дурман. В 1608 году король Людвиг 8 запретил свободную продажу табака. В 1649 году в знаменитом «Уложении» царя Алексея Михайловича предписывалось пытать всех, у кого будет найден табак, и бить кнутом, пока не признается, откуда табак достал. Если торговец табаком – пороть, ноздри рвать и ссылать в дальние города. Сигарета. Раз так, то уйдёшь со мной и ты! И некто не сможет рассказать ребятам о вреде курения. Ох и дыма я сейчас напущу. (Сигарета, схватив доктора Пилюлькина, уходит.) - Развеять дым мы сможем, выполнив устно задания из таблицы. - Дым развеяли, помещение проветрили. Ведь при курении в воздухе поступает 50% ядовитых веществ. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие «курят». - Кто же нам будет сегодня помогать? Кто будут нашими помощниками мы узнаем выполнив задания. ( ребята выполняют задания в тетрадях , находят букву и записываем на доске и в тетрадях). - И так ребята нашими помощниками сегодня будут витамины. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Первым к нам пришёл витамин А. ОН ОТВЕЧАЕТ ЗА ЗРЕНИЕ, КОЖУ, СОКРАЩАЕТ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ. ( задача от витамина А) - К нам прибыл витамин В. Он отвечает за работу мозга, нервную систему, способствует росту, улучшает зрение. ( задача от витамина В) - Как отражается на организме человека? ( Уменьшается скорость кровотока, тканям не хватает питания, с большей нагрузкой работает сердце). - К нам пришёл на помощь витамин С. Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, предупреждает цингу, ускоряет заживление ран. ( задачи от витамина С) - А ведь многие витамины могут действовать только в комплексе с другими. Теперь витамины приглашают нас в больницу, но доктор Пилюлькин закрыл вход на замок от сигареты. Чтобы его открыть, надо выполнить некоторые движения. - Встали, показали с помощью рук: прямой угол, острый угол, развёрнутый угол, тупой угол, прямой угол и т.д. - Молодцы! Замок мы открыли. А теперь берём невидимые халаты (они лежат у вас на партах и одеваем их. Поправили воротнички, проверили, все ли пуговицы застёгнуты.Очень тихо, чтобы не разбудить больных, сели на свои места. Проверили, чтобы туловище и ноги образовывали прямой угол. - Теперь класс распределим на четыре варианта. 1 вариант отправится в онкологическое отделение. Приложение №5 Самостоятельная работа 1 – вариант В отделении 20 человек с диагнозом рак лёгких. 90% всех курильщики. Сколько человек могли бы избежать этого заболевания? (18) 2 вариант 30 больных перенесли инфаркт (нарушение питания сердечной мышцы и его омертвение). Известно, что среди них 80% курящих. Сколько человек могли бы быть здоровыми? (24) 3 вариант Длительно и многокурящие заболевают язвой желудка в 10 раз чаще. Некурящих в отделении 33 человека. Сколько человек могли бы не заболеть? (30) 4 вариант В результате курения получили различные заболевания 60 человек. Подростков среди них в 2 раза больше, чем взрослых. Сколько подростков могли остаться здоровыми? Приложение №6 Граждане, у меня огромная радость. Разулыбьте сочувственные лица. Мне обязательно поделиться надо, Стихами хотя бы поделиться. Я сегодня дышу, как слон, Походка моя легка, И ночь пронеслась как чудесный сон, Без единого кашля и плевка. Я порозовел и пополнел в лице. Забыл и гриппы, и кровать. Граждане, Вас интересует рецепт? Открыть? или… не открывать? Граждане, Вы утомились от ожидания, Готовы корить и крыть. Не волнуйтесь. сообщаю: граждане – Я Сегодня – бросил курить! 1 – вариант В отделении 20 человек с диагнозом рак лёгких. 90% всех курильщики. Сколько человек могли бы избежать этого заболевания? 2 вариант 30 больных перенесли инфаркт (нарушение питания сердечной мышцы и его омертвение). Известно, что среди них 80% курящих. Сколько человек могли бы быть здоровыми? 3 вариант Длительно и многокурящие заболевают язвой желудка в 10 раз чаще. Некурящих в отделении 33 человека. Сколько человек могли бы не заболеть? 4 вариант В результате курения получили различные заболевания 60 человек. Подростков среди них в 2 раза больше, чем взрослых. Сколько подростков могли остаться здоровыми? И ночь Пронеслась Как чудесный сон Без единого Кашля и плевка Я порозовел И пополнел в лице. Забыл и гриппы, И кровать. Граждане Вас интересует рецепт? Открыть? Или … Не открывать? Граждане, Вы Утомились от ожиданья, Готовы Корить и крыть. Не волнуйтесь, Сообщаю: Граждане- Я Сегодня – Бросил курить! - Видите, какую радость испытывает человек, если ему удаётся бросить курить. - Как вы думаете, почему же зная о вреде курения, люди продолжают курить, а кто- то первый раз закуривает? Мы же не будем пить воду, если она отравлена ядом?! - Стоит ли начинать курить? От доктора Пилюлькина нам доставили конверт, а в нём задачи. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Этот урок разработан для IX класса ( учебник под редакцией И. Н. Пономаревой), но может быть проведен и в XI классе при условии усложнения... | | Применять эти знания на практике для решения задач, примеров, уравнений в пределах 10 |
 | Урок подготовила учитель моу «Умыганская сош» Куликова Н. С. первая квалификационная категория | | «Живой урок» и анализа причинно-следственных связей между работой желез внутренней и смешанной секреции и заболеваниями, связанными... |
| В книге 320 страниц. В первый день Маша прочитала всей книги, а во второй день всей | | Я фролова Надежда Степановна. Учитель биологии кгу «Журавлевская средняя школа» проведу у Вас урок |
| Урок по биологии в 9 классе по теме «Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание». Учитель 1кв категории Дрокина Е. М | | Урок технологии и биологии в 9 классе «Гигиена кожи» (урок-конференция, интегрированный, в форме телепередачи) |
| «Сергеевская средняя общеобразовательная школа Пограничного муниципального района» | | Дмитриевой Е. А. «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)», Просвещение, 2011. Урок относится к главе I. «Строение и функции клетки.... |