Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1 . Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с проработкой содержания лекционного материала и обязательным обращением к соответствующим разделам
Понятие о возрастной анатомии и физиологии как о науках.
Методы изучения анатомии и физиологии. Связь с другими науками.
Организм как единое целое.
Понятия филогенеза, онтогенеза. Понятие роста и раз вития и их закономерности.
Общая характеристика и функциональное становление сенсорных систем.
Анатомия, физиология и возрастные особенности зрительной сенсорной системы.
Анатомия, физиология и возрастные особенности слуховой и вестибулярной сенсорных систем.
Анатомия, физиология и возрастные особенности вкусовой, обонятельной сенсорных систем.
Анатомия, физиология и возрастные особенности соматосенсорной системы.
10.Анатомия, физиология и возрастные особенностивис церальных систем.
Пример заданий для аналитической работы
Методические рекомендации: Студент должен ориентировать на следующие критерии: полнота раскрытия темы, четкость структуры сообщения, самостоятельность, логичность изложения, наличие выводов, сделанных самостоятельно;
Составить доклад по теме: «Кровь - внутренняя среда организма. Состав и функции крови. Возрастные особенности» используя предложенный список литературы.
2. Выполнить реферат «Возрастная физиология опорно-двигательного аппарата. Нарушение осанки и его профилактика».
Формы отчетности
Доклад, обсуждение.
Защита реферата
3. Пример практических заданий
Тема занятия: Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы.
Цель: иметь представление о физиологии и роли сердечно-сосудистой системы, ее возрастных особенностях.
Знать: возрастные особенности сердечно-сосудистой системы, профилактика заболеваний.
Оборудование: методические разработки, таблицы и слайды, презентации по теме занятия.
Время занятия -2 ч.
Место занятия - учебная комната.
План проведения занятия
(Контрольные вопросы)
Сердце, его строение и функция.
Сосуды сердца.
Работа сердца, проводящая система сердца.
Большой и малый круги кровообращения.
Характеристика артерий и вен. Движение крови по сосудам. Пульс, его характеристики.
Артериальное давление. Понятие о гипертонии и гипотонии.
Лимфообращение: общий обзор.
Определение пульса, изучение его характеристик.
Определение артериального давления.
Контрольная работа
Вариант №1
1.Адаптация – приспособление организма к условиям среды. Ее значение, механизмы.
2.Строние и функции нейрона. Виды нейронов.
3.Строение и функции зрительного анализатора. Гигиена зрения.
Вариант №2
1.Виды соединения костей. Кость как орган.
2.Рефлекс. Рефлекторная дуга. Виды рефлекторных дуг.
3.Строение и функции слухового анализатора. Гигиена слуха.
Вариант №3
1.Строение и функции спинного мозга.
2.Пищеварительные железы.
3.Физиологические механизмы памяти. Виды памяти, ее значение.
|
