Анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год 1.1 Анализ решения задач школы
В 2012-2013 учебном году работа школы была направлена на решение следующих приоритетных задач:
Задача
|
Уровень выполнения
|
Предполагаемые причины
|
Задача на новый учебный год
|
1.Создание условий для обеспечения доступного, качественного образования через ознакомление педагогов с здоровье сберегающими, информационными, инновационными технологиями.
|
Продолжили знакомство с новыми образовательными стандартами на заседаниях МО, городских и областных семинарах; провели педсовет «Модель взаимодействия школы и семьи: перспективы и приоритеты сотрудничества»
|
|
|
2.Развивать систему выявления и поддержки одаренных детей
|
Налажено сотрудничество с УДО, проведение дня науки и творчества, привлечение учащихся к исследовательской работе, подготовка к юбилею школы, проведение олимпиады по предметам.
|
|
Продолжить работу с одаренными детьми через:
совершенствование работы по подготовке обучающихся к олимпиадам, конкурсам, конференциям;
организацию сетевого взаимодействия с УДО, с ССУЗами;
совершенствование системы семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании детей и привлечь семьи к организации учебно – воспитательного процесса в школе.
|
3.Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению компьютерной грамотностью и новыми интерактивными методами обучения
|
На уровне МО проведены семинары – практикумы: «Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению компьютерной грамотностью и новыми интерактивными методами обучения», серии открытых уроков, многие учителя используют в повседневной практике.
|
В школе нет интерактивной доски.
|
Совершенствовать методы работы по развитию технологического образования школьников, используя новые педагогические технологии.
|
4.Продолжение работы по обобщению передового педагогического опыта учителей школы.
|
Взаимопосещения уроков, проведение педагогического совета «Творческая деятельность учащихся на уроках русского языка. Подготовка к ГИА.» Проведение обучающих семинаров.
|
|
Совершенствовать работу педколлектива через усиление контроля за использованием библиотечного фонда на уроках и внеурочное время.
|
В 2012-2013 учебном году школа руководствовалась в работе с учащимися Законом РФ об образовании, «Типовым положением» об образовательном учреждении, Уставом школы, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса
Педагогический коллектив работал над методической проблемой «Взаимодействие учителей и родителей по повышению мотивации к учению у школьников».
Образовательная программа и учебный план школы были нацелены на обеспечение основного общего и среднего (полного) образования, повышение у школьников мотивации к учению, активное участие родителей в учебно-воспитательном процессе, сохранение здоровья детей.
С целью достижения поставленных задач в школе были созданы условия для существования обязательного основного общего образования: сохранялся контингент обучающихся, не допущен отсев учеников. Все дети школьного возраста были охвачены учебой. Оказывалась помощь детям малообеспеченных семей: получение бесплатных учебников в школьной библиотеке, предоставление бесплатного и льготного питания в школьной столовой.
В организации учебно-воспитательного процесса и наглядного оформления школы оказывают помощь представители общественности: депутат городской Думы Сухов В.А, депутат Законодательного собрания, Черушов С.В. Представитель партии «Единая Россия» награждает призами выпускников, активно участвующих в жизни школы. Лучшие выпускники награждаются благодарственным письмом Главы города Пензы.
Такая помощь является большим моральным стимулом для учащихся и создания благоприятных условий в деле воспитания молодежи.
Одним из важнейших направлений в деятельности школы по выполнению Закона РФ «Об образовании» является решение проблем, связанным со здоровьем детей, следовательно, со школьным питанием. В 2012-2013 учебном году количество учащихся, охваченных горячим питанием - 178 человек (88%), в прошлом 180 человек (90 %). Процент охваченных детей горячим питанием остается стабильным. Дети, которые не посещают школьную столовую, имеют отклонения в здоровье. Вопрос о питании находился под пристальным вниманием администрации школы: 1 раз в месяц на совещании при директоре заслушивались отчеты учителей начальных классов и классных руководителей; на родительские собрания приглашались медицинские работники с беседами о пользе горячего питания, учениками, родителями, представителями совета увеличение количества питающихся детей связано с введением городской администрацией дотации на горячее питание для учащихся начальной школы, для школьников из малообеспеченных семей. 33 (16%) учащихся получали дотацию на питание, 60 учеников начальной школы, посещающих группу продленного дня, получали дотацию на обед. Бесплатное питание получало 19 человек, из них 4, посещающих группу продленного дня, получали обед и завтрак.
Ежедневно ученики 1-7 классов в рамках реализации федеральной программы «Молоко» обеспечиваются молочными продуктами.
Рекомендовано: В предстоящем учебном году администрации школы, классным руководителям контролировать вопрос питания школьников, включить в учебно-воспитательный план информационно-разъяснительную деятельность по формированию культуры здорового питания школьников, классным руководителям продолжать систематически проводить разъяснительную работу среди родителей о пользе горячего питания для детей.
Достаточно внимания уделялось здоровью детей, которое во многом зависит от организации школьной жизни: соблюдался режим учебных занятий, интенсивность учебной нагрузки, в соответствии с требованиями было составлено расписание уроков, факультативных и кружковых занятий. Учителя и классные руководители добивались благоприятного психологического климата, что немаловажно для эмоционального состояния детей.
В школе создана благоприятная психологическая атмосфера, способствующая плодотворной учебной и педагогической деятельности.
Ежегодно при проведении внутришкольного контроля с целью сохранения здоровья и безопасности учащихся рассматриваются вопросы: проведение инструктажа по технике безопасности с педагогами и учащимися, организация школьного питания, обучение школьников с ограниченными возможностями, соблюдение санитарно-гигиенического режима и техники безопасности, дозировка домашних заданий во 2-8 классах, использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Пропаганда здорового образа жизни, культа спорта среди молодежи являются важной частью воспитательной системы школы. Проводятся массовые спортивные праздники в спортивном зале и на свежем воздухе.
Проведением массовых мероприятий педагогический коллектив активно пропагандирует среди учащихся и их родителей здоровый образ жизни. Учителя тесно взаимодействуют с родителями учащихся, правоохранительными органами, медицинскими работниками по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании. С родителями и учащимися проводятся систематическая просветительская работа, организуются лекции и беседы с врачами-специалистами, просмотры видеофильмов.
Организованы были занятия родительского лектория по вопросам здоровьесберегающих ресурсов и здорового образа жизни. Приглашались на общешкольные родительские собрания психологи, медицинские работники.
В летний период в пришкольном лагере отдохнули 50 детей. Всё это положительно сказалось на здоровье детей.
Ежегодно совместно с медицинскими работниками проводится анализ состояния здоровья обучающихся. В 2012-2013 учебном году проводился мониторинг по выявлению жалоб, отражающих наличия у детей функциональных нарушений и хронических заболеваний. Учащимися ведутся дневники здоровья и спортивных достижений. За три последних года отсутствует отрицательная динамика состояния здоровья учащихся.
Информация
о данных мониторинга состояния здоровья обучающихся в 2012 году
Состояние физического развития обучающихся:
начальные классы (1-4)
Школа №
|
Число детей, имеющих:
|
Дефицит массы тела
|
Избыток массы тела
|
Низкий рост
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
|
5
|
5,05
|
13
|
13,13
|
3
|
3,03
|
|
|
|
|
|
|
|
И т.д.
|
|
|
|
|
|
|
В среднем по учащимся начальных классов
|
|
|
|
|
|
|
1.2 средние классы (5-9)
Школа №
|
Число детей, имеющих:
|
Дефицит массы тела
|
Избыток массы тела
|
Низкий рост
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
|
10
|
9,34
|
12
|
11,21
|
9
|
8,41
|
|
|
|
|
|
|
|
И т.д.
|
|
|
|
|
|
|
В среднем по учащимся 5-9 классов
|
|
|
|
|
|
|
1.3 старшие классы (10-11)
Школа №
|
Число детей, имеющих:
|
Дефицит массы тела
|
Избыток массы тела
|
Низкий рост
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
|
2
|
11,11
|
4
|
3,73
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
И т.д.
|
|
|
|
|
|
|
В среднем по старшеклассникам
|
|
|
|
|
|
|
1.4 сводная по городу (в целом по всем школам)
Школа №
|
Число детей, имеющих:
|
Дефицит массы тела
|
Избыток массы тела
|
Низкий рост
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
|
17
|
7,58
|
29
|
12,94
|
12
|
5,35
|
|
|
|
|
|
|
|
И т.д.
|
|
|
|
|
|
|
В среднем по городу
|
|
|
|
|
|
| |
