Урока: закрепление знаний и умений. Форма






Скачать 50.82 Kb.
НазваниеУрока: закрепление знаний и умений. Форма
Дата публикации03.06.2015
Размер50.82 Kb.
ТипУрок
d.120-bal.ru > Документы > Урок
Тавторкина И.В.

Учитель биологии и экологии

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №41»

г. Саранск

Урок – игра

«Медико-генетическое консультирование»
Цель урока: закрепить навыки решения задач по наследованию групп крови, признаков, сцепленных с полом.

Оборудование: таблицы, магнитная доска, динамические пособия.

Тип урока: закрепление знаний и умений.

Форма: урок-игра.

О генетике говорят, что она имеет славное прошлое, увлекательное настоящее и обещает захватывающее будущее.

1. Вступление учителя

(звучит музыка М. С. Баха)

Иоганн Себастьян Бах - знаменитый композитор начала 18 века - один из большой се­мьи Бахов, где в течение ряда поколений было много музыкантов. Из рода Бахов выходили флейтисты, трубачи, органисты, скрипачи. В конце концов, каждого музыканта в Германии начали называть Бахом и каждого Баха - музыкантом.

Мы изучаем генетику, а ведь именно эта наука позволяет нам сказать, что музыкальные и другие способности могут передаваться по наследству. Но по наследству могут переда­ваться и болезни. На сегодняшний день известно около 5 тысяч наследственных заболева­ний. Каждые 5 из 100 родившихся детей имеют генетически обусловленные дефекты.

В настоящее время люди, страдающие многими наследственными болезнями, не могут быть обреченными. Лечение не только возможно, но и достаточно эффективно, особенно на ранних стадиях.

Поэтому очень важным является выявление наследственных заболеваний, а в идеаль­ном варианте - их прогнозирование.

Для прогнозирования вероятности появления наследственных заболеваний у детей по анализу генотипа семьи созданы медико-генетические консультации, роль которых постоян­но растет. Ведь, благодаря им, многие семьи избавлены от несчастья иметь нездоровых де­тей.

К сожалению, у нас в Мордовии нет медико-генетических консультаций, но в Респуб­ликанском центре планирования семьи и репродукции работают 2 генетика-клинициста. Ра­боты у них очень много. За этот год к ним обратились более 2,5 тысяч человек.

Сегодня мы с вами открываем свою медико-генетическую консультацию. Вы будете в роли врачей-генетиков. Хотелось бы, чтобы вы на себе почувствовали всю ответственность и значимость этой профессии. И, может быть, в будущем кто-то из вас свяжет свою жизнь с этой профессией.

Итак, начинаем. Сегодня у нас будут реальные посетители, а кроме того, на наш адрес пришло большое количество писем с вопросами.

Для начала я хотела бы задать вам несколько общих вопросов, которые часто возника­ют у людей.

1 Вопросы каждой группе

  1. Применимы ли законы наследственности к человеку? Какие специальные методы иссле­дования генетики человека существуют?

  2. Какие факторы могут увеличивать вероятность появления у ребенка наследственного за­болевания?

  3. В чем заключается опасность близкородственных браков?

  4. Возможно ли полное излечение наследственных аномалий у человека? Каковы возмож­ности лечения?

2. Консультация по письмам.

Для начала каждая группа получает одно письмо, на которое должна ответить. Писем при­шло очень много.

1)Я и мой сын дальтоники. Моя жена различает цвета нормально. Действительно ли мой сын унаследовал недостаток от меня?

2)Я и мой муж здоровы. Но фенилкетонурия наблюдалась у моего отца, а со стороны мужа -

у матери. Могут ли наши дети страдать фенилкетонурией?

3)Мой отец дальтоник. Я выхожу замуж за мужчину, отец которого тоже дальтоник. Каким

будет зрение у наших детей?

4)Я выхожу замуж за перепончатопалого мужчину. Могут ли наши дети унаследовать эту

патологию?

3. Консультация по обращениям посетителей.

У нас есть посетители. Им слово. Если у вас будут вопросы к Артуру, то можете их задать.

1) Посетитель: Меня очень взволновало известие о том, что сестра моей невесты родила мальчика гемофилика. Я очень беспокоюсь о здоровье своих будущих детей.

Вероятные вопросы: - Вы сами здоровы? Были и в вашем роду гемофилики? Родственники вашей невесты болели гемофилией?

На доске записывается схема решения задачи.

На магнитной доске также с помощью динамических пособий составляется схема.

Дополнительные вопросы:

  1. Что такое гемофилия?

  2. Почему гемофилией чаще страдают мужчины?

2) Посетительница: Здравствуйте. Узнала, что у вас сегодня консультация и скорее к вам. Я работаю в маленькой сельской больнице. Вчера к нам одно временно привезли 2 женщин. Обе они были слабы, беспомощны, без конца теряли сознание. Мы проявили немало терпения, и почти одновременно появились на свет у одной девочка, а у другой мальчик. Наконец, все заснули крепким сном. А утром я обнару­жила, что бирочки у детей не закреплены. Что же мне делать'? Ко­нечно, медработники могут узнать, кто у кого родился, но не хоче­тся признаваться им в своей халатности. У первой пары - 1 и 4 группа. У второй пары - 2 и 3 группа.

3) В роддоме находится женщина, у которой родился внебрачный ребенок. Юная мама собирается обратиться в суд для признания отцовства.

Сегодня она обращается к нам с просьбой помочь ей доказать, что один из ее знакомых мужчин является отцом ее ребенка.

У женщины - 3 группа крови, у мужчины - 1, у ребенка - 4.

Дополнительные вопросы:

Является ли мужчина отцом ребенка?

Мужчина, с какой группой крови может быть отцом ребенка? Можно ли только на основании определения групп крови установить отцовство?

4) Врач женской консультации рассказала мне, что в прошлом году в одном из московских роддомов появились на свет необычные близнецы - белый и черный. Честно говоря, я ей не поверила. Разве такое возможно?

Дополнительные вопросы:

Какой цвет кожи имели родители?

Что такое полимерия?

Укажите генотипы родителей и генотипы черного и белого ребенка.

  1. Родители здоровы, но их первый сын оказался дальтоником и альбиносом. Они с волнени­ем ожидают рождения второго ребенка.

Вопросы для каждой группы:

Какова вероятность рождения в этой семье второго сына с двумя аномалиями? Какова вероятность рождения сына с одной аномалией? Какова вероятность рождения дочери с аномалией? Какова вероятность рождения здорового ребенка?

Заключение

Итак, уважаемые генетики, у меня к вам последний вопрос: Кому идти к генетику и когда следует к нему обращаться?

Обязательно должны посетить поликлинику пары, у которых уже есть больной ребенок; пары, которые знают о каких-либо наследственных заболеваниях или врожденных пороках у себя или родственников; супруги, находящиеся в отношениях близкого кровного родства; пары, решившие родить ребенка в зрелом возрасте.

Медико-генетические консультации играют большую роль в снижении частоты неду­гов и избавляют многие семьи от несчастья иметь нездоровых детей. Спасибо всем за участие в нашей консультации.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconУрока: Расширение и обобщение знаний обучающихся по теме «Наследственная генетика человека»
Проверка знаний, умений и навыков учащихся составлять и анализировать родословные

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconПрограмма учебной практики по эпизоотологии
Целями учебной практики по эпизоотологии являются закрепление и углубление теоретических знаний, применение их при решении производственных...

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconМетодическая разработка для преподавателей и обучающихся по практике
Цель: закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-интерна, формирование...

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconРабочая программа учебной практики по паразитологии и инвазионным болезням
Целями учебной практики по паразитологии являются закрепление и углубление теоретических знаний, применение их при решении производственных...

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconПлан урока по теме «Химические элементы в живых организмах»
Тип урока: урок получения новых знаний, обобщения знаний по курсу химии и биологии

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconСистематизация теоретических знаний, умений, навыков, необходимых...
...

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconСистематизация теоретических знаний, умений, навыков, необходимых...
...

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconТема урока : Вирусы война Человечеству
Форма проведения урока: проблемная лекция с элементами беседы и работой в группах

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconРабочей учебной программы по дисциплине «Дерматовенерология» 060201...
Цель дисциплины – создание у обучающихся теоретических и практических знаний, умений и навыков в отношении диагностики, лечения,...

Урока: закрепление знаний и умений. Форма iconРабочей учебной программы по дисциплине «Дерматовенерология» 060201...
Цель дисциплины – создание у обучающихся теоретических и практических знаний, умений и навыков в отношении диагностики, лечения,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную