«Сестринский процесс в дерматовенерологии»
Скачать 204.96 Kb.
|
| Министерство здравоохранения Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Ставропольского края «Кисловодский медицинский колледж» Рассмотрено на заседании акушерской ЦМК протокол № 4 от 24ноября 2011г. председатель ЦМК Цорионова С.К. Методическое пособие по дерматовенерологии по теме: «Сестринский процесс в дерматовенерологии» для специальности 060501 Сестринское дело Работу выполнила преподаватель дерматовенерологии высшей категории Солдатова Н.И. Город-курорт Кисловодск 2011-2012 учебный год Содержание
Перечень диагнозов по кожным и венерическим болезням.
Пояснительная записка Пособие составлено с целью ориентации студентов на оказание качественной помощи больным во время работы в кожно-венерологических стационарах, диспансерах и других лечебных учреждениях. Составленные стандарты сестринских вмешательств помогут медицинской сестре в планировании оказания помощи больным в каждом конкретном случае. Данный материал можно использовать преподавателем при проведении практических занятий, если в лечебном учреждении на момент разбора той или иной темы отсутствуют соответствующие больные, при проведении теоретических занятий для закрепления нового материала или для проверки знаний студентов по уже разобранным темам, для опроса студентов, пропустивших занятия. Пособие написано в соответствии с программой по дерматовенерологии по специальности 060501 «Сестринское дело». Понятие и актуальность сестринского процесса в дерматовенерологии Сестринский процесс является одним из основных и неотъемлемых понятий современной модели сестринского дела. Эта концепция родилась в последние десятилетие двадцатого века. За время апробации в клинических условиях доказала свою целесообразность. В настоящее время сестринский процесс является основой сестринского образования, создавая базу сестринской помощи. Проводящаяся в Российской Федерации реформа системы здравоохранения, переход на принципы оказания первичной медико-санитарной помощи населению и бюджетно - страховой медицины, становление рыночных отношений, широкое развитие научных и профессиональных связей с другими государствами, постоянный обмен кадрами, требуют совершенствования существующей системы сестринского образования с целью выполнения важной задачи подготовки специалистов, соответствующих современным стандартам. Научно доказано, что подготовка и использование высококвалифицированных сестринских кадров экономически более эффективно для государства. Практика и отчет показали, что решить назревшие проблемы можно только путем введения многоуровневой схемы подготовки высококвалифицированных медсестер, способных самостоятельно выполнять свои профессиональные обязанности. «Сестринское дело» - одна из основных медицинских специальностей. Если раньше медсестра выполняла только назначения врача, то в настоящее время она должна самостоятельно выполнять сестринский процесс, уход, согласно требованию уровня своей подготовки. 1 уровень – сестра сиделка 2 уровень – палатная сестра 3 уровень – медсестра общей практики Несмотря на то, что большинство медсестер – выпускников училищ, колледжей не будет работать в кожвендиспансере, им в будущей работе нужно будет уметь выполнять необходимые манипуляции по лечению и уходу за больными с кожными заболеваниями, т.к. дерматозы встречаются часто, а также могут сопутствовать или осложнять другие болезни человека. Кроме того, в последние годы отмечается рост числа кожных заболеваний и инфекций, передающихся половым путем. Медицинская сестра должна знать причины, пути заражения, основные клинические проявления, деонтологические особенности при этих заболеваниях, принимать участие в профилактических мероприятиях (профосмотры, санпросветработа). Сестринский процесс можно представить с помощью диаграммы, как непрерывный процесс оценки ситуации выявления проблем пациента, планирования, реализации, оценки результатов и переоценки положения, идущих по замкнутому кругу: СИП СП ОР СД СВ СПЛ СП – сестринский процесс СИП – сбор информации о состоянии здоровья пациента СД – сестринская диагностика СПЛ – сестринское планирование СВ – сестринское вмешательство ОР – оценка результатов Замкнутый алгоритм деятельности медсестры по уходу за пациентом – производится постоянная корректировка плана с учетом изменения состояния пациента. В настоящее время в системе медицинского обслуживания населения повышаются требования не только к профессиональной грамотности медицинской сестры, но и нравственному поведению, моральному облику. От знаний и умений медсестры, ее правильных взаимоотношений с пациентом, во многом зависит успех лечения. Сестринский процесс в дерматовенерологии Сестринский процесс является одним из основных понятий современной концепции сестринского дела. Сестринский процесс – научный метод организации и исполнения системного ухода за пациентами. Цель сестринского процесса - обеспечение максимально возможного для пациента в его состоянии физического, психосоциального и духовного комфорта. Сестринский процесс состоит из 5 этапов. I ЭТАП – сбор информации о пациенте (сестринское обследование). II ЭТАП – сестринская диагностика (постановка сестринских проблем). III ЭТАП – планирование ухода. IV ЭТАП – реализация плана ухода. V ЭТАП – оценка эффективности и коррекция хода в случае необходимости. I ЭТАП – СБОР ИНФОРМАЦИИ О ПАЦИЕНТЕ. Источники информации: - расспрос пациента; - физическое исследование по органам и системам и специальное дерматологическое обследование; - знакомство с медицинской историей болезни; - беседа с врачом; - беседа с родственниками пациента; - чтение медицинской и специальной литературы по уходу. Сестринское обследование не может подменяться врачебным, так как врач и медсестра в своей работе преследуют различные цели. Задача врача – поставить правильный диагноз и назначить лечение. Задача медсестры – обеспечить пациенту максимальный комфорт в пределах своей сестринской компетенции, постараться облегчить его состояние. Поэтому для медсестры важны не столько причины нарушения функций органов и систем (инфекция, аллергия), сколько внешние проявления заболевания. Такими внешними проявлениями наличия патологического процесса в организме могут являться при заболеваниях кожи, например: зуд, боль, высыпания на коже, нарушение целостности кожного покрова, нарушенный сон. Поскольку медсестра и врач преследуют разные цели, следовательно, и информация, которую они собирают при обследовании пациента, должна существенно отличаться. Какая же информация нужна медсестре для организации качественного ухода за пациентом? В основе сестринского обследования лежит учение о человеческих потребностях. Потребность – это психологический и физиологический дефицит того, что существенно для здоровья и благополучия человека. Согласно классификации психолога А. Маслоу, каждый человек имеет 14 жизненно важных потребностей: дышать, есть, пить, выделять, двигаться, быть здоровым, поддерживать температуру тела, спать и отдыхать, одеваться и раздеваться, быть чистым, избегать опасности, иметь жизненные ценности, работать, играть и учиться. Нарушение функций внешне проявляет себя как нарушение удовлетворения тех или иных потребностей. Например, обострение экземы, приводит к нарушению удовлетворения спать, одеваться и раздеваться, быть чистым, работать. Пациент ощущает нарушение удовлетворения потребности как дискомфорт, что и служит поводом для обращения за медицинской помощью. Первый этап сестринского процесса заканчивается определением нарушения удовлетворения основных человеческих потребностей. 2 Этап- постановка сестринских проблем. Сестринский диагноз (сестринские проблемы)- описание характера существующей или потенциальной ответной реакции пациента на нарушение удовлетворения жизненно важных потребностей в связи с заболеванием. Сестринский диагноз-симптомный или синдромный, во многих случаях-это жалобы пациента. Медсестра рассматривает не заболевание, а реакцию пациента на заболевание. Эта реакция может быть: - физиологической, - психологической, - социальной, - духовной. Физиологические сестринские проблемы: - Снижение защитных функций организма. - Острая или хроническая боль. - Нарушение целостности кожного покрова. - Кожный зуд. - Лихорадка. - Дефицит самоухода. Психологические и духовные сестринские проблемы: - Дефицит знаний о своем заболевании. - Страх, тревога, беспокойство. - Дефицит досуга. - Дефицит общения. - Недоверие медперсоналу. - Отказ от приема лекарств. - Конфликтная ситуация в семье, усугубляющая состояние здоровья пациента. Социальные сестринские проблемы: - Социальная изоляция. - Беспокойство о финансовом положении в связи с утратой трудоспособности. Сестринские проблемы делятся также на: - настоящие (те, что есть сейчас). Например:зуд,плохой сон, дефицит самоухода. - потенциальные (те, которые могут возникнуть в будущем). Это могут быть осложнения. Примеры потенциальных сестринских проблем: - риск ухудшения состояния ввиду неправильного применения лекарств; - риск развития депрессии в связи с длительным заболеванием; - риск развития абсцесса. Обдумав ситуацию, медсестра выписывает все проблемы пациента: настоящие и потенциальные. Затем медсестра определяет приоритетные (первоочередные) проблемы, самые важные. Приоритеты нужны для установления очередности сестринских вмешательств. 3 этап – планирование ухода. Во время планирования формируют цели и план ухода. Цели должны быть: - реальными и достижимыми; - иметь конкретные сроки достижения; - находиться в пределах сестринской компетенции. По срокам существует два вида целей: А) краткосрочные (меньше одной недели). Б) долгосрочные (недели, месяцы). Каждая цель включает три компонента:
Методы возможных сестринских вмешательств: - оказание ежедневной помощи пациенту для осуществления им активной жизни; - выполнение практических манипуляций; - оказание психологической помощи и поддержки; - обучение и консультирование пациента и членов его семьи; - профилактика осложнений и укрепление здоровья; - меры по спасению жизни; - создание терапевтической среды, благоприятной для удовлетворения основных потребностей человека. 4ЭТАП-РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА УХОДА. Сестринские действия подразумевают 3 типа сестринских вмешательств: - зависимые, - независимые, - взаимозависимые. Зависимые вмешательства- такие, которые выполняются по назначению врача. Независимые вмешательства- действия, осуществляемые медсестрой по собственной инициативе. Взаимозависимые вмешательства- Сотрудничество с врачом или другим специалистом для достижения результата лечения. 5. ЭТАП-ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ УХОДА. Оценка эффективности и качества ухода за пациентом осуществляется медсестрой регулярно. Основные аспекты оценки: - оценка степени достижения цели; - оценка ответной реакции пациента на медперсонал, лечение, факт пребывания в стационаре и т.д. Если поставленные цели достигнуты, медсестра делает запись об этом в документации. Например: Цель: пациент будет уметь делать примочки самому себе к 7.10.02. Оценка: пациент правильно делает примочки 7.10.02. Цель достигнута. Подпись медсестры. Если постигает неудача, медсестра выясняет причину неудачи, ищет ошибку. В результате может быть изменена цель с тем, чтобы сделать ее более реальной. Таким образом, сестринский процесс-это гибкий, живой и динамический процесс. Реализация плана ухода за больными ЭКЗЕМА
ПСОРИАЗ
ЧЕСОТКА
Задача У пациента 20лет распространенная чесотка, осложненная пиодермией. Больной неопрятен, считает, что у него аллергия, а не чесотка. Не желает лечиться от чесотки. Живет в общежитие в трехместной комнате. Определите приоритет, цели и план ухода. Ответ к задаче. Приоритетный сестринский диагноз: 1.Отказ от приема лекарств. 2.Дефицит гигиенических навыков. Краткосрочные цели: 1.Пациент дает согласие лечиться по поводу чесотки к концу приема. 2.Пациент приобретает минимальные навыки самогигиены через 5 дней. Долгосрочные цели: 1.Пациент поправиться через 2недели. 2.Пациент будет убежден в необходимости самогигиены. Планирование: 1.Медсестра проведет беседу с пациентом в течение 15минут о высокой контагиозности чесотки. 2.Медсестра выяснит у больного, где и как он мог заразиться. 3.Медсестра объяснит пациенту, что курс лечения чесотки составляет всего 5дней, и еще несколько дней необходимо для излечения осложнений. 4.Медсестра будет объяснять больному, что он не поправиться, если не будет получать нужное лечение и будет заражать других. 5.Медсестра выпишет рецепт по назначению врача на серную мазь или другой препарат и объяснит пациенту, как его применять. 6.Медсестра по назначению врача заполняет экстренное извещение (ф.89), направления на осмотр контактных. 7.Медсестра расскажет больному, как сделать текущую дезинфекцию своих вещей в комнате общежития мыльно-содовым раствором. 8.Медсестра предупредит больного, что на следующий прием через 5дней нужно принести данные об осмотре контактных. 9.Медсестра обработает гнойничковые высыпания спиртовым раствором Бриллиантового зеленого и забинтует наиболее пораженные пустулами места с антибактериальной мазью. 10.Медсестра предупредит больного, что во время лечения 5дней нельзя мыться, помыться надо на 6день и явиться на прием. 11.Медсестра объяснит больному, что ему нельзя посещать занятия, справка будет выдана, когда больной будет не заразен. 12.Медсестра проведет беседу с пациентом о правилах самогигиены, подчеркнет тот факт, что чесотка это болезнь грязных рук и болеют чаще люди неопрятные. 13.Медсестра убедит пациента в том, что он ставит в опасность заражения всех, с кем общается. 14.Медсестра порекомендует популярную литературу. 15.Медсестра передает экстренное извещение в сэс по телефону. Литература для студентов. 1. Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела» 2008г. 2. Н.Н.Владимиров «Сестринское дело в дерматовенерологии» 2009г. 3. Л.А.Хмыз «Сестринское дело в дерматовенерологии» 2007г. 4. Ю.К.Скрипкин «Кожные и венерические болезни» 2005. 5. Б.И.Зудин «Кожные и венерические болезни» 1990г. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов 3,4 курса специальности «Сестринское дело» при изучении темы «Сестринский... |  | Учебно-методический комплекс предназначен в помощь преподавателю для проведения практического занятия по теме: «сестринский процесс... |
| «Сестринский процесс при функциональных нарушениях и заболеваниях детей грудного, преддошкольного и дошкольного возраста» | | ... |
| Геронтологический сестринский процесс (процесс сестринского ухода за пациентами в пожилом и старчес ком возрасте) — это систематизированный... | | Сестринская помощь и сестринский процесс бронхиальной астме и хронической обструктивной болезни лёгких (хобл) |
| Сестринский процесс при заболеваниях щитовидной железы. Диффузный токсический зоб. Тиреотоксический криз | | Болезни нервно-мышечного синапса: миастения, мионатия. Клиника. Современные принципы лечения. Сестринский процесс |
| Бесплодный брак. Мужское и женское бесплодие. Сестринский процесс при данной патологии | | Уметь выделить главное, подобрать нужную обработку, анализировать результаты своих действий |