Программа элективного курса «Основы фитодизайна»
Скачать 355.41 Kb.
|
| Учебно-тематический план Программа элективного курса «Основы фитодизайна» рассчитана на 18 часов, практическая часть 8 часов. До начала занятий обучающимся я предлагаю вопросник, выявляющий их интерес к данной теме и профессии биолога или фитодизайнера (приложение 1). Далее формируется группа из учащихся 9 классов для занятий. Учебно-тематический план представлен в таблице № 1.
2.5. Содержание курса Тема 1. Что такое фитодизайн? Комнатные растения кабинета биологии. Вводная информация «Что такое фитодизайн?» (презентация и приложение 5) Историческая справка о первых декоративных растениях. Рассказы о растениях – переселенцах. Районы и страны мира, их которых произошли различные виды растений. Растения кабинета биологии. Практическая работа № 1 «Составление проекта «Цветочное оформление кабинета биологии» Оборудование: альбомная бумага, цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски; комнатные растения кабинета биологии, мультимедийное оборудование Литература: Воронцов В.В. «Комнатные растения», Д-р Д.Г. Хессайон «Все о комнатных растениях», Верзилин Н.М. «Путешествие с комнатными растениями» Ход работы:
Тема 2. Уход за комнатными растениями. Группы комнатных растений (презентация и приложение 6). Требования декоративных растений к среде обитания. Взаимосвязь растений с факторами внешней среды (тепловой, световой, воздушно-газовый, водный режим, режим питания). Уход за растениями; основы агротехники. Способы регулирования роста и развития растений. Практическая работа № 2 «Создание сообщений на тему: «Мое любимое растение» Оборудование: комнатные растения, фото- и другие изображения комнатных растений, альбомная бумага, цветные карандаши, фломастеры, краски, клей мультимедийное оборудование Ход работы:
Тема 3. Болезни и вредители декоративных растений. Наиболее часто встречающиеся вредители комнатных растений и их повреждения (презентация и приложение 7). Признаки основных болезней комнатных растений (презентация и приложение 7). Защита комнатных растений от заболеваний и вредителей. Техника безопасности при работе с ядохимикатами. Практическая работа № 3 «Болезни и вредители растений» Оборудование: горшечные растения, таблицы с основными вредителями, заболеваниями комнатных растений, ИКТ, альбомная бумага, карандаши, ручки, фломастеры мультимедийное оборудование Литература: Воронцов В.В. «Комнатные растения», Д-р Д.Г. Хессайон «Все о комнатных растений» Ход работы:
Тема 4. Декоративные растения в интерьере. Принципы размещения растений в помещениях (презентация и приложение 8). Способы размещения растений (презентация и приложение 8). Приспособления и устройства для оформления интерьеров (презентация). Практическая работа № 4 «Составление проекта «Цветочное оформление помещения» Оборудование: альбомная бумага, цветные карандаши, фломастеры, растения в горшках, подставки для комнатных растений, цветочные контейнеры, декоративные корзинки, подставки под цветы, мультимедийное оборудование Литература: Воронцов В.В. «Комнатные растения», Д-р Д.Г. Хессайон «Все о комнатных растениях» Ход работы:
Тема 5. Легенды и мифы о цветах. О чем говорят названия растений. Легенды и мифы о растениях. Практическая работа № 5 «Составление устного журнала «Легенды и мифы о цветах» Оборудование: альбомная бумага, цветные карандаши, фломастеры, комнатные растения, изображения растений на фотографиях и открытках, мультимедийное оборудование Литература : Головкин Б.Н. « Рассказы о растениях-переселенцах», Головкин Б.Н. «Энциклопедия комнатного цветоводства», Золотницкий Н.Ф. «Цветы в легендах и преданиях» Ход работы:
Тема 6. Цветочный гороскоп. Растения и знаки Зодиака (презентация и приложение 9). Растения – талисманы, символика растений. «Золотые» правила создания композиций из цветов (Приложение 10). Практическая работа № 6 «Подборка материалов и создание поздравительных открыток» Оборудование: тонкий картон, кисточки, клей ПВА, ножницы, сухие цветы, фломастеры, шаблоны открыток, мультимедийное оборудование Литература: Золотниций Н.Ф. «Цветы в легендах и преданиях», Бугрова С.А. «Обереги», Соловьева В.А. «Флоромансия» Ход работы:
Тема 7. Искусство аранжировки. Краткая история букета (презентация и приложение 11). Виды цветочных букетов (презентация и приложение 11). Основные правила составления букета. Практическая работа № 7 «Составление объемной композиции» Оборудование: искусственные или живые цветы, элементы декоративного оформления композиции, оазис, вазочки, степлер, корзинки, фитопистолет, стики (клеевые карандаши), мультимедийное оборудование Литература: Блэкок Дж. «Букеты и композиции», Д-р Д.Г. Хессайон «Все об аранжировке цветов» Ход работы:
Тема 8. Экскурсия в оранжерею или цветочный магазин. Обучающиеся знакомятся с разнообразием (ассортиментом) декоративных растений. Тема 9. Итоговое занятие. Проводится выставка лучших творческих заданий, проектов, работ учащихся, вручение Сертификатов об изучении данного курса, награждение. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Как видно из описания основной части настоящей методической разработки, программа элективного курса «Основы фитодизайна» является составной частью предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов. Разработанные темы занятий соответствуют поставленным целям и задачам курса. В результате обучения учащиеся осваивают теоретический и практический материал, посвященный вопросам цветочного дизайна. Считаю данный курс эффективным потому, что он:
В итоге, кроме получения теоретических знаний, учащиеся научились ухаживать за комнатными растениями, создавать из них интерьерные композиции; работать с живыми и засушенными цветами, создавать из них плоскостные и объемные композиции. Таким образом, полученные учащимися знания помогут им в дальнейшем выборе профессии и могут быть применимы в повседневной жизни. Данный элективный курс апробирован в МОУ СОШ №6 им. Подвойского г. Ярославля в период с 2006-2013 гг. для учащихся 9-х классов. Его успешно освоили 64 человека. По окончании элективного курса они получили Сертификат об изучении данного курса, а наиболее активные были награждены грамотами. Среди школьников изучивших данный курс были и те, кто продолжил дальнейшее профессиональное обучение в ЯГСХА и ЯАПК п. Козьмодемьянск. Поэтому, я хочу отметить повышенный интерес учащихся к предлагаемым темам курса, их высокую активность и желание продолжить обучение по основам фитодизайна. В связи с этим я планирую расширить содержание курса и ввести новые дополнительные темы занятий. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ 1. Блэклок, Дж. Уроки флористики (Текст): букеты и композиции / Дж. Блэклок. – М.: Фитон+, 2003. – 168 с. 2. Бугрова, С.А. Обереги (Текст): знахарская ботаника / С.А. Бугрова. – С.-Пб: АСТ, Астрель-СПб, 2005. – 128 с. 3. Вакуленко, В.В. Справочник цветовода (Текст) / В.В. Вакуленко. – М.: Колос, 2001. – 448 с. 4. Верзилин, Н.М. Путешествие с комнатными растениями (Текст) / Н.М. Верзилин. - М.: ИД Мещерякова, 2008. – 57 с. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Лекционная и практическая части курса предполагают широкое использование видеофильмов, слайдов, сети Интернет, наглядных пособий.... |  | Программа элективного курса «Социальная медицина. Актуальные вопросы внутренних болезней» для студентов 6 курса медико-профилактического... |
| Программа элективного курса «Кожа зеркало здоровья» предназначена для учащихся 10 класса, рассчитана на 35 часов | | Одаренность уже не рассматривается как единая, раз и навсегда заданная характеристика ребенка, предопределяющая его развитие |
| Он предназначен для учащихся 10-11 классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к цитологии.... | | Шабуниа О. П., учитель высшей категории, учитель биологии моу сош с углублённым изучением отдельных предметов №25 г о. Самара |
| Примерная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта... | | С преподаванием данного курса на кафедре клинической фармакологии и фармации в объеме 72 часов в V-VI семестрах |
| Рабочая программа элективного курса «Технология укрепления и сбережения здоровья» для 9 касса разработана на основе программы элективных... | |