Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся»






Скачать 131.23 Kb.
НазваниеДоклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся»
Дата публикации08.07.2015
Размер131.23 Kb.
ТипДоклад
d.120-bal.ru > Документы > Доклад
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕСЧАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

БЕЛОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ДОКЛАД НА ТЕМУ:
«Внедрение в учебно – воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние

на качество знаний обучающихся»


ПОДГОТОВИЛА: ПАХОМОВА Л.П.,

ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО УВР

                                                                                       

2013 г.


В последнее время мы все чаще задумываемся о своем здоровье и здоровье наших детей. Но далеко не всегда видим истинные причины ухудшения здоровья. Рост заболеваемости детей шейным остеохондрозом, снижение зрения, ухудшение осанки, расстройство нервной системы - часто причиной этого является неблагоприятная экологическая ситуация или невнимательное отношение к тому, в каких условиях ребенок учится или играет. Слишком высокий или низкий стол, неудобный стул, плохое, неправильное освещение - и ребенок уже через 10 минут работы не может сосредоточиться, начинает раздражаться. В результате страдает весь организм.

По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье - это состояние полного социального, биологического и психологического благополучия человека, а не только отсутствие болезней и физических недостатков. На здоровье оказывают влияние: образ жизни - до 50%, окружающая среда - до 20%, наследственность - до 20%, доступность и качество медицинской помощи - до 10%.

По данным Минздрава, только 5% выпускников школ являются здоровыми, 80% школьников хронически больны, 50% имеют морфофизиологические отклонения, 70% страдают нервно-психическими расстройствами. Из 1000 новорожденных младенцев 800–900 уже имеют врожденные пороки развития.

Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей.

В 2012-2013 учебном году в МКОУ «Песчанская средняя общеобразовательная школа» школе обучается 111 обучающихся.

Из них 2 ребенка- инвалида /8 класс/

По данным медицинского обследования обучающихся нашей школы

7 уч-ся имеют пониженную остроту зрения

5- деформация грудной клетки

13 уч-ся-нарушение осанки

3 уч-ся-дефицит массы тела

5 уч-ся- шейный остеохондроз

34 уч-ся – кариес.

Из всех детей  только 35 детей относятся к I группе здоровья/ здоровые дети/

59-ко II группе

8-к III группе/ дети с хроническими заболеваниями/

Как видим, основная группа детей - II-я «группа риска»- дети, у которых имеются некоторые отклонения в росте и развитии, функциональном состоянии отдельных систем организма, существует склонность к частным заболеваниям (более 4-5 раз в год), функциональные и адаптационные возможности организма снижены.

Одной из важнейших задач, которую ставит перед собой  школа,  является обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
 Конечно, здоровье обучающихся определяется исходным состоянием его здоровья на старте школьного обучения, но не менее важна и правильная организация учебной деятельности. Педагоги, психологи и родители стремятся сделать все возможное, чтобы обучение детей было успешным, чтобы каждый ребенок в своей учебной деятельности достигал более высоких результатов.

     На уроках естественно-математического цикла педагоги нашей школы стараются чередовать различные виды деятельности и  их последовательность для обеспечения функциональной активности основных систем организма в течение длительного времени. К их числу относятся: опрос учащихся, ответы на вопросы, решение примеров, задач, рассматривание наглядных пособий, и т.д. Нормой считается 4-7 видов за урок. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности составляет 7-10мин; педагоги чередуют число использованных учителем видов преподаваний: словесный, наглядный, самостоятельная работа и т.д. чередование видов преподавания. 

Немаловажную роль играет построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности;

Недельная динамика работоспособности учащихся средних и старших классов выглядит так:

Понедельник- происходит «врабатывание» в учебную работу;

Вторник и среда- дни оптимальной работоспособности, период оптимальной регуляции физиологических функций;

Четверг-работоспособность падает

Пятница и суббота- низкий уровень работоспособности

Нужно помнить, что первые 3-5минут любого урока занимает «врабатывание», т.е.привыкание к учителю и предмету. Оптимально устойчивая работоспособность длится около 20-25 минут для среднего звена и 25-30-для старшеклассников. После этого на несколько минут наступает неустойчивая работоспособность. Если не изменить педагогическую тактику, наступит состояние утомления, при котором работоспособность школьников заметно  падает, ещё больше снижается интерес к происходящему  в классе.

Необходима разрядка, поэтому необходимо устраивать паузы, так называемые физкультминутки, когда дети выполняют несложные упражнения. Порой учителям не хочется прерывать насыщенный сложным материалом урок, отвлекаться. Но все же такие паузы — необходимый элемент урока. Но и к ним надо подходить творчески, стараясь всячески разнообразить это мероприятие. Например, «оживить» урок эмоционально или применить игру (в группах, в парах, у доски) для передвижения детей по классу.

Простейшие упражнения для глаз обязательно нужно включать в физкультминутку, так как они не только служат профилактикой нарушения зрения, но и благоприятны при неврозах, гипертонии, повышенном внутричерепном давлении.

  Конечно, огромное значение имеет соблюдение гигиенических требований: чистота, свежий воздух. Учебные  помещения   мы проветриваем  во время перемен.       В теплые дни   проводим  занятия  при  открытых форточках.   Огромное значение имеет
благоприятный эмоциональный настрой. Создание общей эмоционально-положительной, дружественной, доверительной, доброй атмосферы на уроках.

У детей преобладает непроизвольное внимание. Ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно, нравится, поэтому задача учителя – помочь ученику преодолеть усталость, уныние, неудовлетворенность.

У обучающихся развита интуитивная способность улавливать эмоциональный настрой учителя, поэтому с первых минут урока, с приветствия нужно создать обстановку доброжелательности, положительный эмоциональный настрой.

            Огромное значение в предупреждении утомления является четкая организация учебного труда. На уроках математики, физики, химии практически вся учебная деятельность связана с классной доской. Очень важно, чтобы к началу урока были уже сделаны необходимые записи на доске: задания для устного счета, опроса, быть может, план работы на уроке. Можно сразу указать в зависимости от степени сложности задания, какой оценке соответствует его выполнение. Зная весь план урока, какие знания, умения, навыки необходимо приобрести, какой объем работы выполнить, ученик может выбрать степень сложности задания, распределить работу по своему усмотрению, что формирует учащегося как субъекта учебной деятельности.

  Не всем учащимся легко даются эти предметы, поэтому необходимо проводить работу по профилактике стрессов. Хорошие результаты дает работа в парах, в группах как на местах, так и у доски, где ведомый, более “слабый” ученик чувствует поддержку товарища.

Работа в парах способствует более глубокому усвоению учебного материала, рождению интереса к процессу учения, возникает чувство удовлетворённости не только результатом, но и самим процессом учения.

Хорошим антистрессовым моментом на уроке является стимулирование обучающихся к использованию различных способов решения, без боязни ошибиться, получить неправильный ответ.

Некоторым ученикам трудно запомнить даже хорошо понятый материал. Для этого очень полезно развивать зрительную память, использовать различные формы выделения наиболее важного материала (подчеркнуть, обвести, записать более крупно, другим цветом).

Хорошие результаты во всех классах даёт хоровое проговаривание как целых правил, так и просто отдельных терминов. Часто ученик, много раз слышавший сложный термин, понимающий его смысл. Не в состоянии его произнести, что ставит его в неловкое положение перед товарищами.

Для того чтобы научить детей  заботиться о своём здоровье на уроках  рассматриваем задачи, которые непосредственно связаны с понятием «знание своего тела», «гигиена тела», правильное питание», «здоровый образ жизни».

Предлагая Д/З учитель должен прокомментировать его, указать, что ученик должен выполнить, чтобы подготовить задание на «3», «4», «5». В конце урока обсудить не только, что усвоено, но и выяснить, что понравилось, какие вопросы хотелось бы повторить, задания какого типа выполнить.

В настоящее время, время модернизации системы образования, большое внимание уделяется инновационным педагогическим технологиям. Но при их применении каждый педагог не должен забывать о самом главном – о сохранении здоровья детей.

В процессе преподавания уроков биологии и химии Перепелкина В.Ф. использует различные образовательные технологии, направленные на укрепление здоровья детей. При изучении темы «Дыхание» в 8 классе учитель использует технологию мастерских построения знаний. На первом уроке при изучении значения дыхания и заболеваний дыхательной системы учитель разбивает класс на группы и каждой группе дает задание по выбору путей предотвращения заболеваний органов дыхания. Дети предлагают различные способы по укреплению органов дыхательной системы (лечебная гимнастика, фитотерапия, гомеопатия).

При изучении темы «Анализаторы и органы чувств» в 8 классе Валентина Федоровна использует технологию сотрудничества, которая предусматривает подготовку обучающимися ответов на вопросы по новому материалу, подготовку докладов «Гигиена зрения», «Предупреждение глазных болезней». При изучении темы «Покровные органы. Терморегуляция» учитель использует тренинговую технологию, в ходе которой проводится групповая дискуссия о правилах ухода за кожей, выясняются причины болезней кожи и предлагаются профилактические меры по предотвращению заболеваний.

В 6 классе при изучении раздела «Систематика растений. Общие признаки класса Пасленовые» Перепелкина В.Ф. применяет игровую технологию, игру-ситуацию по распознаванию ядовитых растений данного семейства и их влияние на организм человека (дурман, белена, табак курительный).

В 10-11 классах учитель проводит уроки-конференции, уроки-семинары, уроки- размышления. При изучении темы «Человек и биосфера» в 11 классе она проводит конференцию на тему: «Последствия собственной деятельности человека в окружающей среде», а при изучении темы «Основы рационального природопользования» - семинар-практикум по предотвращению загрязнения окружающей среды, знакомит детей с передачей токсичных веществ по пищевой цепи.

При изучении химии на начальных ступенях Перепелкина В.Ф. применяет технологию сотрудничества, знакомя детей с правилами безопасного обращения с ядовитыми веществами. В 9 классе при изучении углерода и его соединений проводит игру «Суд над углекислым газом», где дети выясняют причины заболевания дыхательных органов у человека из-за избыточного содержания углекислого газа в воздухе. Применяя тренинговую технологию


в 10 классе при изучении одноатомных спиртов, учитель проводит групповую дискуссию о вреде спиртов на организм человека.

Источником любых знаний, открытий являются наблюдения, сравнения, практические опыты.

На уроках геометрии Пирогова Л.И. и Пахомова Л.П. проводят практические работы, которые используем как средство открытия, проверки, повторения свойств геометрических фигур, как средство развития творческих способностей учащихся, для отработки умений и навыков пользования геометрическими инструментами и т.д.

В результате, учащиеся приобретают навыки сравнения, обобщения и анализа проделанной работы. Они учатся также ставить проблемы и разрешать их, делать логические выводы, развивают свою интуицию.

Практические работы - как один из видов самостоятельных работ активизируют учебный процесс, облегчают восприятие геометрических понятий, обеспечивают доступность геометрических фактов, которые в дальнейшем постоянно применяются при решении задач.

Способствует укреплению здоровья обучающихся, поднятию его настроения и работоспособности урок с дидактической игрой. При проведении таких игр педагоги используют ТСО, различные средства наглядности, наглядный дидактический материал. Дидактические игры чаще применяются при проверке результатов обучения, выработке навыков, формировании умений. Учителя систематически используют их на своих уроках, что является эффективным средством активизации учебной деятельности, поднятию настроения, а значит и сохранению здоровья.
Более 70% педагогов нашей школы применяют на уроках компьютерные технологии. Компьютерная грамотность выпускника школы должна быть достаточной для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере в качестве пользователя. Эта потребность продиктована временем, уровнем развития экономики и нравственными ценностями общества. Однако использование ИКТ необходимо использовать с осторожностью. Работа учеников с компьютером должна быть поставлена с учетом санитарно-гигиенических норм. Боль в глазах, пояснице, ногах, – к этому может привести неправильная работа с ПК, а в случае постоянных нагрузок – снижение остроты зрения и сколиоз. К тому же к ЭВМ, использующимся в школах, подведено высокое напряжение. Чаще всех использует ИКТ на уроках учитель информатики и географии Герасимов В.А. . Поэтому перед каждым уроком с применением такой формы ИКТ, как непосредственное взаимодействие ученика с компьютером, учитель проводит инструктаж по технике безопасности. В случае использования мультимедийных технологий с использованием проектора и интерактивной доски, необходимо также учитывать особенности СанПина, ограничивающего количество уроков с применением такой технологии в неделю. При составлении презентации необходимо учитывать ряд правил, позволяющих с одной стороны не отвлекать внимание ученика от логики урока, с другой стороны ограничить нагрузку на органы зрения. Презентация не должна быть излишне яркой, с не сочетаемыми «ядовитыми» цветами, не
должна быть перегружена анимационными вставками. Использование сети Интернет также необходимо использовать с осторожностью, отсутствие системы фильтрации информации может привести к психологической травме ученика, в случае преднамеренного или случайного открытия сайтов с информацией не соответствующей возрасту ученика.

При изучении географии, как и любого другого естественно-научного предмета, необходимо помнить об одном из главных принципов дидактики – о принципе наглядности. И использование для реализации этого принципа такой формы проведения урока как экскурсия оправдано не только с точки зрения дидактики, но и с точки зрения здоровьесберегающих технологий. Герасимов В.А экскурсию часто использует в рамках такой образовательной технологии, как исследовательская деятельность. Работа на природе, на свежем воздухе вдали от «благ» цивилизации не только положительно сказывается на физическом здоровье учеников, но и на их психологическом состоянии

Использование разноуровневого обучения не затрагивает физической составляющей здоровья, но правильно применяемая, вызывающая у обучающихся чувство успеха, затрагивающая «зону ближайшего развития» ученика приводит к укреплению психологического здоровья обучающихся.

В старших классах применение идей крупных блоков и работ Шаталова об опорных сигналах позволяет ученикам самостоятельно управлять своим временем, проектировать свою деятельность в рамках образовательного процесса, активизировать ассоциативные связи, то есть развивать психологические новообразования характерные для этого возраста.

Примером использования здоровьесберегающих технологий на уроках географии являются и беседы с обучающимися, затрагивающими вопросы экологии, гигиены и медицины

Так, на уроке географии в 10 классе по теме «Демографическая политика» ведется беседа о причинах (социальных, бытовых, природных, экономических, медицинских и других) низкой продолжительности жизни населения в нашей стране, сравнение с другими странами. Выработка рекомендаций для улучшения демографической ситуации в России.

На уроке географии в 8 классе по теме «Комфортность (дискомфортность) климатических условий»
изучается материал о характеристиках климата, которые учёные относят к экстремальным, дискомфортным, наиболее комфортным и т.д. Что означает понятие «ультрафиолетовая недостаточность»?

Почему по этому показателю Волгоградскую область относят к наиболее комфортным? Почему человеку необходимо больше находится на свежем воздухе, проветривать помещение…..

Урок географии в 9 классе на тему «Электроэнергетика».

Беседа по рис. 6 учебника на стр. 22 о перспективных районах России для производства «экологически чистой» энергии. Назовите эти районы и
электростанции (Кислогубская ПЭС, Мутновская и Паужетская геотермальные ЭС и др.) Перед детьми создается проблемная ситуация: объясните, в чём вы видите преимущества солнечных, ветровых,
геотермальных, приливных электростанций перед традиционными
электростанциями с точки зрения здоровья человека?

Урок в 10 классе на тему «Электроэнергетика мира»

Беседа о преимуществах нетрадиционных способах выработки электроэнергии (ВЭУ, СЭС, ПЭС) с точки зрения экологии, медицины, влияния на здоровье населения ближайших к ним городов и сёл.
Привести примеры с использованием географической карты и конкретных названий электростанций.

Урок в 11 классе на тему «Япония»
Беседа «Почему Японию называют нацией здоровых людей?» Почему японцы живут долго?

7 класс, закрепление темы «Географические открытия»:
С какими сложностями сталкивались первые путешественники в длительных плаваниях по океану? Почему из 265 моряков, отправившихся под командованием Фернана Магеллана в первое кругосветное плавание, вернулись в Испанию лишь 18 моряков?

8 класс, тема «Леса России»:

Расскажите о значении леса для жителей России, как лес влияет на
условия проживания людей? Где находятся заповедные лесные
территории?
11 класс, тема «Социально-экономический обзор Африканского региона»:
- В чём вы видите причины невысокой средне ожидаемой продолжительности жизни во многих странах тропической Африки
(Нигерия, Руанда, Ангола, Мозамбик, Замбия, ДР Конго и др.) –
от 39 до 50 лет?

Педагоги нашей школы стараются организовать собственную деятельность ученика по поиску, осознанию и переработке новых знаний правильно. Оказывают ученикам нужную им помощь и поддержку. Применяя компьютерные технологии, они стремятся, чтобы ученики увидели новые возможности и полюбили их предметы. Стараются вооружить детей глубокими и осознанными знаниями, обучаю самостоятельной деятельности по овладению знаниями, формирую прочные мотивы учения, самосовершенствования, самообучения, самовоспитания. Используют компьютерные технологии как инструмент исследования, как источник дополнительной информации по предмету, как способ самоорганизации труда и самообразования. В презентациях стараются показать самые выигрышные моменты темы, подбирают исторические справки, портреты, цитаты.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconФормирование и реализация здоровьесберегающих технолгий в учебно – воспитательном процессе
Одним из направлений в воспитательной работе нашей школы является применение здоровьесберегающих технологий. Воспитательный и образовательный...

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconПояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание
Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconПубличный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения...
Учебно-воспитательный процесс в школе строится на основе принципов индивидуальности, принципа творчества и успеха, доверия и поддержки....

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconАнализ учебно воспитательной работы за 1 полугод
В конце 2 четверти аттестовано 2 ученика. Во 2 классе качество знаний составило- 0%, успеваемость- 100% в 3 классе качество знаний...

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconЗадачи: обобщить материал по применению здоровьесберегающих технологий...
Проведение консультации для педагогов: «Применение здоровьесберегающих технологий в детском саду и семье»

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconДоклад по Методическое объединение учителей начальных классов на...
Однако в настоящее время проявляется стойкая тенденция ухудшения показателей здоровья наряду с увеличением количества детей, имеющих...

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconКомпонентами лечения являются следующие составляющие
Медицинская работа проводится согласно годовому плану работы. Особенностью лечения является его включенность в учебно – воспитательный...

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconИсследовательская работа на тему: Влияние очистки воды бытовыми адсорбционными...
Влияние факторов, определяющих качество питьевой воды, на развитие заболеваний у человека (Обзор литературы)

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconОбразовательная программа школы регламентирует учебно-воспитательный...
Основным направлением управленческой деятельности является исполнение требований, гарантирующих охрану и укрепление здоровья с учетом...

Доклад на тему: «Внедрение в учебно воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий и их влияние на качество знаний обучающихся» iconМетодическая разработка профилактической работы с родителями с использованием...
Правительства многих стран объявили наркоманию национальным бедствием номер один. Роль семьи в формировании поддержании и развитии...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную