Программа по формированию зож и профилактике пав «В здоровом теле здоровый дух»

МКОУ «Камышовская ООШ» Программа по формированию ЗОЖ и профилактике ПАВ «В здоровом теле – здоровый дух» Автор: Орлова И. А., ЗДВР Пояснительная записка Образование - необходимый, если не самый важный элемент социально-культурного и экономического развития страны. В этой связи на образование как целостную государственную систему, обеспечивающую социальное развитие личности, ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения. Министерство образования Российской Федерации инициировало, как один из вариантов, разработку в образовательных учреждениях специальных образовательных программ, направленных на укрепление здоровья обучающихся, составленных с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами. Формированию здорового образа жизни школьников может способствовать реализация школьной программы «В здоровом теле-здоровый дух», так как укрепление здорового образа жизни детей возможно только на пути воспитания. I. Концепция программы. В настоящей концепции понятие «здоровье» определяется не только как отсутствие болезней и физических дефектов, а как состояние физического, душевного и социального благополучия человека. Являясь целостным социально-психологическим явлением, здоровье школьника представляет интегративный критерий качества современного образования. Подготовить учащегося к самостоятельной жизни - это значит сформировать у него адекватные механизмы физиологической, психологической, социальной адаптации к окружающей действительности, готовность к самостоятельному жизнепроживанию. Деятельность по созданию условий для сохранения здоровья учащихся в обязательном порядке должна учитывать те факторы, которые влияют на здоровье ребенка: и экологические, и социальные, и санитарно-гигиенические. Однако школа не в силах заменить медицинские учреждения и вылечить заболевание. Школа лишь может создать условия для профилактики новых заболеваний и сохранению здоровья, может содействовать формированию потребности в здоровом образе жизни, может научить учащихся защищать свою жизнь и сохранять свое здоровье. Необходимо сформировать у детей устойчивые мировоззренческие представления об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни как необходимом условии реализации личностных устремлений. Поэтому процесс формирования здоровья невозможен без целостной системы воспитания. Настоящая программа предполагает дальнейшие действия по созданию условий для сохранения здоровья учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни. II. Цель и задачи Программы. Основной целью программы является представление всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально – адаптивного, физически развитого выпускника. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования потребности здорового образа жизни. 2. Выявить настоящее состояние физического и психического здоровья детей через привлечение к данной проблеме медицинских работников, родителей. 4. Совершенствовать современные методы мониторинга здоровья. 5. Пропагандировать ЗОЖ (проведение конкурсов, акций, классные часы, лекции, беседы). 6. Формировать здоровые взаимоотношения с окружающим миром, обществом и собой. 8. Просвещать родителей в вопросах сохранения здоровья ребенка. 9. Вовлекать учащихся в занятия утренней пробежки, физической культуры и спорта. 10. Создать условия для полноценного питания школьников. 11. Воспитать негативное отношение к вредным привычкам. 12. Способствовать формированию осознанного отношения учащихся к своему здоровью. III. Программа разработана в соответствии с: ·        законом РФ «Об образовании»; ·        Конвенцией о правах ребенка; ·        Федеральным законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998г.); ·        Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 ·        «Оценкой физического развития и состояния здоровья детей и подростков». М: ТЦ Сфера, 2005; ·        Методическими рекомендациями, утвержденными Госкомсанэпиднадзором РФ 17.03.96. №01-19/31-17). IV. Прогнозируемый результат. Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник. V. Участники программы. Учащиеся; классные руководители; учителя-предметники (ОБЖ, биология, физкультура и др.); сельский фельдшер; родители. VI. Педагогические средства. Диагностика состояния здоровья учащихся. Анкета склонности к вредным привычкам. Методические рекомендации классным руководителям по формированию у учащихся гигиенических навыков. Программа учебных предметов (ОБЖ, физическая культура), формирующих основы здорового образа жизни. Дни здоровья. Программа летнего оздоровительного сезона. План системы мероприятий по укреплению здоровья обучающихся. VI. Основные направления работы по реализации программы. Медицинское - предполагает обеспечение гигиенических условий образовательного процесса. Под гигиеническими понимается соблюдение внешних условий организации учебного процесса: составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований, проведение физминуток, организация питания учащихся. Просветительское - предполагает организацию деятельности по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; работа по предупреждению детского травматизма на дорогах; работа по предупреждению роста заболеваемости учащихся школы. Особое место отводится работе с родителями, так как прежде всего в семьях формируется правильный или неправильный образ жизни, закладываются основы мировоззрения. Просветительская работа должна сочетать в себе как традиционные, так и современные интерактивные приемы воздействия на учащихся и их родителей. Психолого - педагогическое - предполагает прежде всего использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности, а также предупреждение проблем развития ребенка, обеспечение адаптации на разных этапах обучения, развитие познавательной и учебной мотивации, формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля. Спортивно - оздоровительное - предполагает организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение учащихся к здоровому досугу. VII. Предлагаемые формы работы по реализации программы. 1. Урочная и внеурочная спортивно – оздоровительная деятельность: ·        Работа спортивных секций; ·        Открытые уроки учителей физического воспитания; ·        Разработка и соблюдение валеологических требований на всех учебных занятиях. 2. Соревнования и спортивные праздники: ·        Спортивные турниры; ·        Спортивные праздники, творческие вечера, приуроченные к тем или иным датам и событиям; ·        Товарищеские встречи по различным видам спорта; ·        Подготовка сборных команд школы для участия в районных соревнованиях, 3. Туризм, краеведение: ·        Туристические слёты; ·        Общешкольные Дни здоровья; ·        Участие в играх «Зарница» и «Безопасное колесо»; ·        Походы выходного дня; ·        Прогулки на свежем воздухе. 4. Профилактика заболеваний у учащихся и сотрудников школы: ·        Беседы и лекции; ·        Встречи с медработниками; ·        Смотры – конкурсы стенгазет, рисунков, буклетов, презентаций по борьбе с распространением ВИЧ – инфекции, наркомании, алкоголизма и табакокурения. 5. Исследовательская работа. Мониторинг. ·        Анкетирование. ·        Диагностика; ·        Подведение итогов внутришкольных соревнований. VIII. Функциональное обеспечение создания реализации программы. 1. Функции ФАПА: Проведение диспансеризации учащихся школы; Медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья; Выявление учащихся специальной медицинской группы. 2. Функции директора и его заместителей: Общее руководство разработкой и реализацией программы; Обеспечение реализации программы: организация, координация, контроль; Общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе; Общее руководство по обеспечению правильного режима работы и отдыха учащихся в школе; Организация контроля уроков физкультуры; Обеспечение работы спортзала во внеурочное время, во время каникул и работы спортивных секций; Разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль; Организация отдыха детей во время каникул в лагере дневного пребывания и контроль за качеством работы; Организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей; 3. Функции классного руководителя в аспекте реализации программы: Санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе; Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся; Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах; Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения; Организация и проведение профилактической работы с родителями; Организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками; Организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы...); Организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся; Организация и проведение диагностик уровня и качества знаний правил гигиены, ПДД, правовой культуры. X. Ожидаемые результаты. 1.Создание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся 2.Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста. 3.Создание системы мониторинга состояния здоровья детей; 4.Уменьшение детей склонных к вредным привычкам; 5.Усвоение основных понятий, определяющих управление собой; 7.Повышение общей культуры учащихся и их родителей; 8.Соблюдение режима труда и отдыха; 9.Стимулирование повышения внимания школьников и их родителей к вопросам ЗОЖ.   Общая структура реализации программы «В здоровом теле – здоровый дух» I. Младший школьный возраст. 1. Формирование навыков санитарно-гигиенической культуры. 2. Пропаганда здорового образа жизни, профилактика заболеваний органов зрения, органов пищеварения, сколиоза. 3. Организация работы по профилактике детского травматизма на дорогах. 1-й класс Классные часы Культура питания. Уход за телом, одеждой. Режим дня. Роль зарядки, гимнастики, бега или любых физических упражнений в жизни человека. Как необходимо сидеть за столом во время занятий. Культура чтения. Что необходимо помнить, оставаясь дома одному. Родительское собрание «Режим дня первоклассника», «Рабочее место первоклассника». Конкурсы Знатоков «Все без исключения должны знать правила дорожного движения». Рисунков «Осторожно, дети!». 2-й класс Классные часы Режим дня («Каждому делу - свое время»). Роль прогулки, ее сущность. Закаливание. Культура питания (о продуктах, содержащих витамины, как вести себя за столом, режим питания). Температура воздуха в квартире, проветривание. Как необходимо одеваться осенью (весной) и зимой. Роль физических занятий в жизни ребенка. Родительское собрание «Зарядка и закаливание», «О необходимости соблюдения режима питания». Конкурсы Рисунков «Я за здоровый образ жизни», «Меню второклассника, здоровое и любимое». Знатоков ПДД «Перекресток». 3-4 классы Классные часы Режим работы. Утренняя гимнастика. Красиво одеваться, значит опрятно. Культура одежды. Как создать уют в детской комнате. Рабочий стол. За рабочим столом. Лекарственные растения. Профилактика простудных заболеваний. Культура питания. Режим питания. Качество приготовленной пищи. Родительское собрание Поговорим «О школьной форме», «Режим питания ребенка. Школьный завтрак». Конкурсы Рисунков «Зеленая аптека». Знатоков ПДД «Осторожно -движение». II. Младший подростковый возраст (5-6 классы). 1. Приобщение к здоровому образу жизни. 2. Организация профилактики детского травматизма на дорогах. Классные часы Режим дня. Режим работы и отдыха. Умение уважать режим работы и отдых других людей. Культура питания. Режим питания. Школьный завтрак. О продуктах питания. Культура одежды. Как и куда одеваться. Гигиена мальчика и девочки. Культура гигиены. Физическая культура. Спорт в жизни человека. Профилактика простудных заболеваний, заболеваний органов зрения. Походка. О вредных привычках. О вреде курения. Родительское собрание «Физическая культура и спорт». «Об особенностях физического развития младшего подростка». «Профилактики ранней преступности». Конкурсы, викторины Конкурс плакатов «Я за здоровый образ жизни!». III. Средний подростковый возраст (7-8 классы). 1 Приобщение к здоровому образу жизни. 2. Организация мероприятий по профилактике наркомании и табакокурения. 3. Организация мероприятий по профилактике травматизма. 4. Организация мероприятий по профилактике заболеваний органов зрения, органов пищеварения, психических расстройств. Классные часы Что такое здоровье? (физическое, духовное, психическое). Способы укрепления здоровья. Гармония тела. Фитотерапия. Культура питания подростка. Система питания. Культура гигиены подростка. Культура одежды, уход за телом. Подросток и никотин. Подросток и алкоголь. Почему люди употребляют алкоголь и курят? Человек и наркотики. Как защититься от наркотика? Родительское собрание «Особенности физического и психического развития подростка 13-14 лет». Встречи с работниками РОВД по вопросу профилактики преступности. Конкурсы Конкурс плакатов, буклетов: «Скажем наркотику - нет!» IV. Старший подростковый возраст (9 класс). 1. Приобщение к здоровому образу жизни. 2. Профилактика наркомании, алкоголизма. 3. Профилактика преступности. Классные часы Единство физического, духовного и психического здоровья. Красота физическая. Гармония тела. Роль спорта в жизни человека. Как одеваться: стильно, модно, богато, удобно? Система питания старшеклассника. Культура гигиены девушки. Культура гигиены юноши. Из истории алкоголя и наркотика: причины быстрого распространения. Как устоять от соблазна «попробовать»? Четыре ступени, которые ведут в ад (алкоголь и подросток). Алкоголь - наркотик - преступление. «Без кайфа жизни нет?». Родительское собрание Наркомания - знамение времени. Как уберечь ребенка от дурного влияния, пагубных привычек, наркотика. Особенности полового развития старшего подростка (15-16 лет). Плоды «свободной любви». Подросток- преступник: причины, последствия. Конкурсы Плакатов «Скажем наркотику - нет!», буклетов, презентаций «Я выбираю здоровый образ жизни».

Похожие:

	Конспект внеклассного мероприятия для учащихся 8-ых классов на тему:... Перед проведением мероприятия дети получили домашнее задание: придумать название, девиз команды, составить памятку о здоровом образе...		«В здоровом теле здоровый дух» Цель: Актуализация и расширение знаний девочек о путях сохранения своего здоровья
	Классный час на тему «В здоровой семье здоровые дети» Оборудование: плакаты с поговорками о здоровом образе жизни (Здоровому всё здорово. Богатство на месяц, здоровье на всю жизнь. В...		В здоровом теле здоровый дух! Нет здоровья все остальное теряет смысл. Взгляд на здоровье как на наивысшее человеческое благо имеет тысячелетние традиции
	Mens sana in corpore sano (Здоровый дух в здоровом теле) Нозогенные реакции встречаются в сомати­ческих отделениях чаще всех других психических расстройств — у 28% больных		Классный час в 9-м классе на тему "В здоровом теле здоровый дух" Цель: закрепление у детей положительного отношения к здоровому образу жизни, бережного отношения к природе
	Подсказка совокупность мыслей, поступков, знаний Учитель: Еще древние римляне говорили: “В здоровом теле – здоровый дух”. Как вы считаете, что подразумевается под “здоровым телом”?...		Классный час на тему: Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков ...
	Классный час " Жизнь без вредных привычек " Учитель: Еще древние римляне говорили: “В здоровом теле – здоровый дух”. Как вы считаете, что подразумевается под “здоровым телом”?...		«В здоровом теле здоровый дух» Сегодня мы можем наблюдать стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека не только способности к творческому...