Рабочая программа дисциплины






НазваниеРабочая программа дисциплины
страница1/5
Дата публикации27.03.2015
Размер0.56 Mb.
ТипРабочая программа
d.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3   4   5
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дагестанская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации



«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе,

профессор _______________ С. Н. Маммаев

«____»____________2014 г.




Рабочая программа дисциплины

ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ
Для специальности: 060103 – Педиатрия

Квалификация (степень) выпускника: специалист
Факультет: лечебный
Кафедра: гистологии, эмбриологии, цитологии
Курс – I, II

Семестр – II, III

Форма обучения - очная

Лекции - 36 часа (II, III семестры)

Лабораторные занятия - 84 часов (II, III семестры)

Самостоятельная работа - 60 часов

Экзамен – 36 часов (III семестр)

Всего часов – 216

Махачкала 2014

Разработчики программы:
заведующий кафедрой гистологии

д.м.н., профессор М. М. Бакуев
доцент кафедры гистологии

к.м.н. Р. К. Шахбанов


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии

протокол № от « » ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________ 2014года
Заведующий кафедрой гистологии, М.М. Бакуев

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией по специальности «Лечебное дело» лечебного факультета
протокол № от « » ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________ 2014 года

Председатель УМК,

декан педиатрического факультета А.М. Алискандиев


Рецензент

Зав. кафедрой микробиологии доцент М.С. Саидов


Рабочая программа согласована с научной фундаментальной библиотекой
Заведующая библиотекой А.В. Бекеева


Рабочая программа утверждена на заседании Центрального методического совета

протокол №_______ от «_____»______________________ 2014 года

Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по специальности лечебное дело с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности лечебное дело примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г).

  1. Цель и задачи дисциплины:

Цель – формирование у студентов научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых и органных систем человека, в том числе органов полости рта, обеспечивающих базис для изучения клинических дисциплин и способствующих формированию врачебного мышления.

Задачи:

- изучение общих и специфических структурно-функциональных свойств клеток всех тканей организма и закономерностей их эмбрионального и постэмбрионального развития;

- изучение гистофункциональных характеристик основных систем организма, закономерностей их эмбрионального развития, а также функциональных, возрастных и защитно-приспособительных изменений органов и их структурных элементов;

- изучение основной гистологической международной латинской терминологии;

- формирование у студентов умения микроскопирования гистологических препаратов с использованием светового микроскопа;

- формирование у студентов умение идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточные структуры на микроскопическом уровне;

- формирование у студентов умение определять лейкоцитарную формулу;

- формирование у студентов представление о методах анализа результатов клинических лабораторных исследований, их интерпретации;

- формирование у студентов навыков самостоятельной аналитической, научно-исследовательской работы;

- формирование у студентов навыков работы с научной литературой;

- формирование у студентов навыков организации мероприятий по охране труда и технике безопасности;

- формирование у студентов представлений об условиях хранения химических реактивов и лекарственных средств;

- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с обществом и коллективом.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология» относится к циклу математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Лечебное дело».

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин: биология, экология, физика, математика, общая химия, органическая химия, анатомия человека, топографическая анатомия.

Изучение дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» предшествует дисциплинам: биологической химии, нормальной физиологии, патологической анатомии, патологической физиологии, фармакологии; дисциплинам цикла С-3.

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,0 зачетных единиц, 216 академических часа.


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

2

3

Аудиторные занятия (всего)

120

60

60

В том числе: интерактивной формы не менее

30

15

15

Лекции (Л)

36

18

18

Практические занятия (ПЗ)

84

42

42

Самостоятельная работа

60

30

30

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)







Экзамен

36

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы







216 часов

6,0 зачетных единиц




  1. Результаты обучения


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурные компетенции (ОК):

способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

б) профессиональные (ПК):

способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа, биопсийного, операционного и секционного материала;

способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболевания и патологических процессов;

способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования ;

способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

- физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования;

- строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

- функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии;

- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики.

Уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

Владеть:

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

- навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей человека;

- навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней.

  1. Образовательные технологии

Обучение складывается из аудиторных занятий и самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на практическую работу по изучению микроскопических препаратов, электронных микрофотографий, решению тестовых заданий. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В интерактивных формах проводятся занятия до двадцати пяти процентов аудиторного времени.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и реализации компетентностного подхода, в учебном процессе изучения дисциплины предусматриваются использование:

Традиционных форм и методов обучения

- Чтение лекций в виде мультимедийных презентаций с набором слайдов к лекционному курсу;

- Использование при чтении лекций метода проблемного изложения материала;

- Лекция-визуализация;

- Проведение практических занятий;

Активных и интерактивных форм проведения занятий (IT-методы)

- Компьютерных симуляций;

- Деловых ролевых игр;

- Решение клинических ситуационных задач;

- Подготовка и защита рефератов;

- Проведение занятий-конференций по результатам самостоятельной работы;

- Использование интерактивных атласов по гистологическим препаратам;

- Использование компьютерных обучающих программ;

- Участие в научно-практических конференциях, съездах, симпозиумах;

- Проведение предметных олимпиад.

Методически практическое занятие состоит из трех взаимосвязанных структурных единиц: общения со студентом, контроля уровня знаний и работы студента с учебно-методическими разработками кафедры к практическому занятию и гистологическими препаратами. В процессе общения со студентом преподаватель проверяет базовые знания обучаемых – опрос, и с использованием дополнительных средств обучения (фильмы, компьютерные презентации, пособия, и т.д.), дает им дополнительную информацию. Используются компьютерные видеосистемы для разбора гистологических препаратов в режиме On-line и контроля знаний, визуализированные задания, задания в тестовой форме. Создание студентами электронного альбома гистологических препаратов. На практическом занятии разбирается каждый гистологический препарат во взаимосвязи структуры и функции. Далее следует самостоятельная работа студентов, которая включает изучение, зарисовку гистологических препаратов или создание тематической странички электронного альбома студента.

Самостоятельная работа студентов включает в себя репетиционное тестирование в компьютерном классе кафедры. Поиск учебной и научной информации. Подготовка и написание рефератов. Подготовка выступлений с использованием мультимедийных презентаций. Выполнение научно-исследовательской работы на кафедре в виде активного участия в проводимых экспериментах на животных. Анализ результатов собственных исследований. Подготовка публикаций, докладов и выступления на конференциях. Защита реферата, отчета результатов выполненной исследовательской работы.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам кафедры и вуза.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа с гистологическими препаратами способствует формированию деонтологического поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов, подготовка сообщений, мультимедийных докладов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике достижения естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Особое внимание в современных условиях уделяется выработке у студентов умений пользоваться учебной, научной литературой, навыков владения базовыми технологиями преобразования информации, сетью Интернет. При защите рефератов, учебно-исследовательских работ данный раздел оценивается. Рекомендуется также проведение Мастер - классов по вопросам поиска и преобразования учебной, научной, научно-популярной информации.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии. Формируется также способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии.

6. Формы промежуточной аттестации

Каждый семестр заканчивается зачетом, а в конце третьего семестра проводится итоговый контроль в виде экзамена.

Экзамен состоит из трех этапов, включающих итоговое экзаменационное тестирование, контроль практических навыков (умение читать гистологические препараты и электронные микрофотографии) и собеседование по вопросам экзаменационного билета.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

с последующими дисциплинами




п/п

Наименование последующих дисциплин

разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин

1

2

3

4

5

6

1

Анатомия человека

+

+

+




+

+

2

Биология

+

+

+

+

+

+

3

История

+

+

+

+

+

+

4

Физика

+

+

+

+

+

+

5

Химия

+

+

+

+

+

+

6

Биохимия

+

+

+




+

+

7

Нормальная физиология

+

+

+

+

+

+

8

Патофизиология

+

+

+

+

+

+

9

Патологическая анатомия

+

+

+

+

+

+

10

Латинский язык

+

+

+

+

+

+


  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины iconФгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа дисциплины «зоология»
Рабочая программа предназначена для преподавания общепрофессиональной дисциплины федерального компонента студентам очной формы обучения...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа учебной дисциплины «герпетология»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору естественнонаучного цикла студентам очной формы обучения бакалавриата...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа дисциплины «стоматология»
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры Ортопедической стоматологии

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа учебной дисциплины «Пародонтология»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения по специальности...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа учебной дисциплины «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения по специальности...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа учебной дисциплины «Пропедевтика стоматологических заболеваний»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа дисциплины
Рабочая программа дисциплины Эндокринология по специальности Медико-профилактическое дело

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа Учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа предназначена для преподавания общеобразовательной дисциплины общеобразовательного цикла студентам очной формы...

Рабочая программа дисциплины iconРабочая программа учебной дисциплины «экологические проблемы оренбургской области»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла студентам...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную