Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Затонская основная общеобразовательная школа»
Скачать 2.47 Mb.
|
| » Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Затонская основная общеобразовательная школа»
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Затонская основная общеобразовательная школа» на 2013-2014 г.г. с.Затон - 2013 Содержание
Раздел I. пояснительная записка к образовательной программе начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Затонская основная общеобразовательная школа» Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Затонская основная общеобразовательная школа» разработана как нормативно-правовой документ, определяющий с одной стороны, содержание образования, его специфику, а с другой стороны - особенности учебно-воспитательного процесса и управления учреждением. Документ отражает деятельность школы по обеспечению прав граждан на образование, удовлетворению их потребностей в образовании. Программа составлена в соответствии с документами:
В основу Программы заложены рекомендации примерной образовательной программы начального общего образования, особенности школы. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Затонская основная общеобразовательная школа» осуществляет образовательный процесс в соответствии с Уставом и уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования: 1 ступень - начальное общее образование - нормативный срок освоения 4 года; 2 ступень - основное общее образование - нормативный срок освоения 5 лет; Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. Основное общее образование создаёт условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Соблюдается преемственность результатов основных образовательных программ начального, основного общего образования. Цель реализации образовательной программы: Обеспечение достижения планируемых результатов выпускниками I, II ступеней обучения общеобразовательной школы в соответствии с установленными соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, а также формирование личности школьника в соответствии с выявленными индивидуальными возможностями и способностями, подготовленной к дальнейшему образованию и самореализации. Достижение цели осуществляется через решение задач: 1. Создание условий для обучения и развития детей с индивидуальными склонностями, способностями и интересами, для реализации их потенциальных возможностей через использование различных образовательных программ, обеспечивающих государственные гарантии доступности и равных возможностей получения полноценного образования 2. Внедрение новых технологий и методик здоровьесберегающего образования, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, ведению здорового образа жизни всех участников образовательного процесса 3. Создание механизмов, обеспечивающих устойчивое развитие системы воспитания и дополнительного образования детей 4. Совершенствование системы выявления, развития и поддержки одарённых детей в различных областях творческой деятельности. 5. Создание условий, обеспечивающих равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями в условиях сетевого взаимодействия. 6. Формирование гражданской, патриотической позиции каждого школьника на основе системного подхода к организации образовательного процесса. 7. Формирование практической направленности обучения за счёт включения обучающихся в реализацию социально-ориентированных учебных проектов и исследований 8. Использовать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся Образовательная программа МБОУ «Затонская основная общеобразовательная школа» разработана на основе принципов: фундаментальности и вариативности, интеграции, комплексности, многоуровневости, природосообразности, непрерывности и преемственности. В основе организации образовательного процесса лежит системно- деятельностный подход. Программа МБОУ «Затонская основная общеобразовательная школа» адресована обучающимся 1–9 классов, родителям, учителям и руководству школы, предполагает реализацию познавательных запросов школьников и потребностей родителей в получении их детьми качественного образования с 1 по 9 класс на базовом уровне. С учетом потребностей и возможностей обучающихся и их родителей (законных представителей) образовательные программы могут осваиваться в следующих формах - очной, в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Для обучающихся в возрасте до 16-ти лет, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в школе, осуществляется индивидуальное обучение на дому по индивидуальным учебным планам в соответствии с имеющимися стандартами. Прием детей осуществляется на основе Положения о приеме и зачислении обучающихся в МБОУ «Затонская основная общеобразовательная школа». Правила приёма на ступени начального общего, основного общего образования обеспечивают приём на общих основаниях граждан, независимо от места жительства, без конкурсного отбора, в соответствии с уровнем, достигнутого ими на этапе получения образования. В 1 класс принимаются дети, которым исполнилось шесть с половиной лет при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения возраста 8 лет. Право на зачисление в 5 класс имеют все обучающиеся, успешно освоившие образовательную программу начального общего образования. Обучающимся 5 класса предлагается программа основного общего образования, в которой соблюдены принципы непрерывности и преемственности между начальной и основной школой. Все модули программы являются преемственными по отношению друг к другу. РАЗДЕЛ II. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Затонская основная общеобразовательная школа» (далее Программа) разработана в соответствии с документами: - примерной основной образовательной программы начального общего образования [сост. Е.С.Савинов] – М.: Просвещение, 2011; - в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобранауки Российской Федерации от 22.09.2011г. №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373). Программа характеризует содержание, особенности организации образовательного процесса, учитывает образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся на ступени начального общего образования. Программа сформирована с учётом возрастных особенностей детей первой ступени. Срок освоения Программы 4 года. Целью Программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи: - обеспечить возможность получения качественного начального общего образования; - создать условия для интеллектуального, духовно-нравственного развития младшего школьника; -обеспечить условия формирования исследовательского поведения учащихся, поддержку индивидуального развития; - развивать культуру умственного труда, навыки самообразования, самоконтроля; - формировать основы здорового образа жизни. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессион. состава; • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу; • ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования; • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития Процесс перестройки образовательного процесса в образовательном учреждении подчиняется следующим принципам: 1. Личностно-ориентированное обучение предполагает:
2. Природосообразность обучения рассматривается учительским коллективом как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении; создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей. 3. Принцип педоцентризма предполагает отбор содержания обучения, наиболее адекватного потребностям детей определенного возрастного этапа развития, знаний, умений, универсальных действий, актуальных для младших школьников. При этом учитывается необходимость социализации ребенка, учитывается также знания и опыт младшего школьника по взаимодействию со сверстниками, другими людьми, со средой обитания, а также уровень осознания свой принадлежности к обществу людей (права, обязанности, социальные роли). 4. Принцип культуросообразности предполагает предоставление учащемуся для познания лучших объектов культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др.), что обеспечивает интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника. 5. Организация процесса обучения в форме учебного диалога (диалогичность процесса образования) подразумевает ориентировку учителя на демократический стиль взаимоотношений между обучающими и обучающимися; предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности. 6. Преемственность и перспективность обучения. В образовательном учреждении уже установились преемственные связи методической системы обучения с дошкольным, а также основным звеном образования. Структура основной общеобразовательной программы разработана на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Основная образовательная программа обеспечивает: -гарантию прав учащихся на образование (доступное и качественное), -оптимизацию образовательного процесса, -эффективное использование современных технологий обучения, -обеспечение условий для самореализации, самоопределения личности и сохранения здоровья учащихся, -использования современного материально-технического обеспечения образовательного процесса, -информационное и психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Содержание основной образовательной программы начального общего образования разработано с учетом потребностей учащихся и родителей, а также на основе социального заказа региона. Программа состоит из трёх основных разделов: целевого, содержательного и организационного. Целевой раздел включает:
Содержательный раздел представлен:
Организационный раздел содержит:
МБОУ «Затонская основная общеобразовательная школа» на первой ступени работает по учебно- методическим комплектам в 4 классе «Школа России», в 1-3 классах по УМК «Школа XXI века». УМК «Школа ХХI века» направляет процесс обучения на целостное гармоничное развитие личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого; становление элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности; формирование готовности к самообразованию, определённый уровень познавательной культуры и познавательных интересов обучающихся. Основная идея УМК «Школа 21 века»— оптимальное развитие каждого ребенка на основе традиционных принципов педагогической поддержки его индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей в условиях специально организованной урочной и внеурочной деятельности. Учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья) выдвигает на первый план проблему соотношения обучения и развития. То, с чем обучаемый не может справиться самостоятельно, он может сделать с помощью соседа по парте или в малой группе. А то, что представляет сложность для конкретной малой группы, становится доступным пониманию в условиях коллективной совместной деятельности. Таким образом, реализуемые Учреждением учебно-методические комплекты ориентированы на формирование учебной деятельности и развитие личности младших школьников, что является одним из требований нового Стандарта. Главную идею обучения можно сформулировать следующим образом: начальная школа должна стать школой духовно- нравственного развития. Все важнейшие компоненты учебно- методических комплектов: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывают требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС В общеобразовательном учреждении пересмотрена система контролирующей и оценочной деятельности учителя, определена приоритетная цель – формирование самоконтроля и самооценки ученика. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Малоболгоярская основная общеобразовательная... |  | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя... |
| О качества образования учащихся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №8 города... | | Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни – 123-129 |
| Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Шаховская средняя общеобразовательная... | | Характеристика образовательных потребностей родителей: предметные, музыкальные, спортивные, научно-позновательные кружки, социальная... |
| Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных... |
| | Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) |