Тема: « Система органов пищеварения»
2
|
Раздел 7.
Анатомо-физиологические
особенности системы органов мочеобразования и мочевыделения.
|
|
|
Тема 7.1.
Анатомо-физиологические
особенности системы органов мочеобразования и мочевыделения
Лекция №12
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Основные выделительные структуры и органы организма человека.
|
2
|
Выделительная функция легких (углекислый газ и вода).
|
Выделительная функция желез желудочно-кишечного тракта (вода, желчные кислоты, пигменты, холестерин, избыток гормонов и непереваренные остатки пищи в виде каловых масс).
|
Выделительная функция потовых и сальных желез кожи, нервная и гуморальная регуляция потоотделения.
|
Критерии оценки процесса выделения (самочувствие, состояние кожи, слизистых, водный баланс, характер мочеиспускания, свойства мочи, потоотделение, дефекация, состав пота, кала).
|
Почки. Расположение, границы, кровоснабжение Макроскопическое и ультрамикроскопическое строение почек.
|
Структурно-функциональная единица почек – нефрон. Строение нефрона.
|
Мочеточники, строение, расположение, функции.
|
Мочевой пузырь, строение, расположение, функции.
|
Мышцы тазового дна: строение, расположение.
|
Проекция органов мочевыделительной системы на поверхность тела.
|
Понятие о нормальном положении почек в организме. Понятие о пальпации и перкуссии почек. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
1. Этапы образования мочи.
|
|
|
Механизмы образования мочи.
|
Количество и состав первичной и конечной мочи.
|
|
Регуляция мочеобразования.
|
|
Произвольный и непроизвольный центры мочеиспускания.
|
|
Формирование условного рефлекса на мочеиспускание у детей грудного возраста.
|
|
Водный баланс, суточный диурез.
|
Современные лабораторные и инструментальные диагностические исследования функционального состояния системы органов мочеобразования и мочевыделения. Значение для диагностики заболеваний и организации лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов, заполнение таблиц, схем. Решение профессиональных ситуационных задач.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
2
|
1.Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Определение суточного объема мочи, количества выпитой жидкости за сутки, определение водного баланса. Запись результатов в рабочей тетради.
4. Определение объема утренней порции мочи. Запись результатов в рабочей тетради.
5. Составление ситуационных задач для само- и взаимоконтроля.
6. Подготовка сообщения по теме занятия.
Практическая работа № 12
Тема: « Мочевыделительная система»
|
Раздел 8.
Анатомо-физиологические
особенности репродуктивной системы человека.
|
|
|
Тема 8.1.
Анатомия и
физиология женской и мужской
репродуктивной
систем.
Лекция №13
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Признаки полового созревания девочек, характеристика подросткового периода.
|
2
|
Женские половые органы (внутренние и наружные), строение, расположение, функции.
|
Промежность: понятие, границы, мочеполовой и анальный треугольник, женская промежность.
|
Прямокишечно-маточное пространство.
|
Проекция женских половых органов на поверхность тела.
|
Молочная железа – функция, расположение, внешнее строение, строение дольки.
|
Менструальный цикл. Созревание яйцеклетки. Овуляция
|
Оплодотворение, беременность.
|
Периоды внутриутробного развития плода.
|
Менопауза, климакс. Особенности инволюционного развития молочных желез. Методы раннего выявления онкологических заболеваний у женщин.
|
Современные методы диагностики функционального состояния репродуктивной системы женщины. Диагностика беременности. Диагностика бесплодия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, организации деятельности фельдшера по сохранению семьи.
|
|
|
|
Признаки полового созревания мальчиков, поллюции.
|
|
Мужские половые органы (внутренние и наружные), расположение, функции.
|
Сперматогенез. Сперматозоид. Семенная жидкость, ее состав, значение.
|
Мужская промежность.
|
Половая инволюция у мужчин. Климакс. Особенности течения мужского климакса.
|
6.Современные методы диагностики функционального состояния репродуктивной системы мужчины. Диагностика бесплодия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, организации деятельности фельдшера по сохранению семьи.
|
Самостоятельная работа обучающихся
1.Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщения по теме занятия.
|
2
|
|
|
Контрольная работа по теме : «Женская и мужская половая системы»
|
2
|
Раздел 9.
Внутренняя среда организма. Кровь.
|
|
|
Тема 9.1.
Гомеостаз.
Состав, свойства, функции крови.
Лекция №14
|
Содержание учебного материала
|
2
.
|
Состав внутренней среды организма. Гомеостаз. Основные константы внутренней среды.
|
2
|
Гемопоэз. Красный костный мозг.
|
Система крови.
|
Состав крови, состав сыворотки, плазмы крови.
|
Форменные элементы крови.
|
Понятие об анемиях, лейкозах.
|
Константы крови.
|
Функции крови.
|
Группы крови. Принципы определения групп крови.
|
Виды и расположение агглютиногенов, агглютининов
|
Резус-фактор, его локализация.
|
Индивидуальная и биологическая совместимость крови донора и реципиента.
|
Реакция агглютинации, причины АВО-конфликта, резус-конфликта. Гемотрансфузионный шок.
|
Факторы свертывания крови, механизмы свёртывания крови, время свёртывания крови.
|
Агглютинация, гемолиз, виды гемолиза.
|
Современные лабораторные и инструментальные методы диагностики функционального состояния системы кроветворения. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
Практическая работа № 13
Теме: « Кровь»
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1.Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Составление заданий в тестовой форме для само- и взаимоконтроля.
4. Подготовка сообщений по теме занятия.
|
Раздел 10.
Процесс защиты
организма от
воздействий внешней и внутренней среды
|
|
|
Тема 10.1.
Анатомо-физиологические особенности формирования защиты организма человека.
Особенности иммунной системы.
Лекция №15
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Врожденные механизмы защиты.
|
2
|
Нейрогуморальный механизм регуляции иммунитета.
|
Реакция региональных лимфоузлов во время ОРВИ и других инфекций.
|
Значение лимфоцитов в удовлетворении потребности в безопасности.
|
Понятие иммунодефицита.
|
Безусловные защитные дыхательные и пищевые рефлексы.
|
Адаптация сенсорных систем.
|
Защитная функция микробов-сапрофитов.
|
Барьерные механизмы защиты.
|
Висцеральная защита.
|
Значение иммунной системы.
|
Определение: иммунная система, иммунитет.
|
Органы иммунной системы (центральные и периферические).
|
Закономерности строения и развития органов иммунной системы.
|
Клеточные элементы иммунной системы.
|
Понятие гуморального и тканевого иммунитета.
|
Специфические и неспецифические факторы иммунитета.
|
Возрастные особенности иммунной системы.
|
19. Современные лабораторные и инструментальные методы диагностики функционального состояния иммунной системы. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
|
.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Выполнение учебно-исследовательской работы.
|
|
.
|
Раздел 11.
Анатомо-физиологические
особенности
саморегуляции
функций организма.
|
|
|
Тема 11.1
Анатомо- физиологические особенности эндокринной системы.
Железы внутренней секреции.
Лекция № 16
|
Содержание учебного материала.
|
2
|
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции..
|
2
|
Железы внутренней секреции. Гормоны. Виды гормонов, их характеристика. Механизм действия гормонов. Органы–мишени.
|
Гипоталамо-гипофизарная система – структуры ее образующие
|
Механизм регуляции деятельности желез внутренней секреции
|
Гипофиззависимые и гипофизнезависимые железы внутренней секреции
|
Эпифиз расположение, строение, гормоны их действие.
|
Щитовидная железа: расположение, строение, гормоны их действие.
|
Заболевания щитовидной железы – как региональная патология.
|
Паращитовидные железы: расположение, строение, гормоны их действие.
|
Надпочечники – расположение, строение, гормоны их действие.
|
Гормоны поджелудочной железы, их действие.
|
Гормоны половых желез, их действие.
|
Гормон вилочковой железы, его действие.
|
Тканевые гормоны, их физиологические эффекты.
|
Проявление гипо- и гиперфункции желез внутренней секреции.
|
Возрастные особенности эндокринной системы.
|
Методы исследования функционального состояния желез внутренней секреции, значение в диагностике заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
Самостоятельная работа обучающегося.
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщения по теме занятия
Практическая работа № 14
«Железы внутренней секреции»
|
2
2
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, слайдах строения органов эндокринной системы. Демонстрация на таблицах и слайдах изучаемых структур. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов, заполнение таблиц, схем. Решение профессиональных ситуационных задач.
|
|
|
.
|
Тема 11.2.
Анатомо-физиологические
особенности
нервной системы.
Классификация нервной системы.
Спинной мозг. Головной мозг.
Лекция №17
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Интегративный характер нервной деятельности.
|
2
|
Понятие процесса физиологической регуляции.
|
Классификация нервной системы.
|
Общие принципы строения нервной системы.
|
Виды нейронов.
|
Виды нервных волокон, нервы – строение, виды.
|
Синапс, понятие, виды.
|
Расположение и строение спинного мозга, его функции.
|
Оболочки спинного мозга.
|
Понятие сегмента спинного мозга.
|
Проводящие пути спинного мозга.
|
Основные центры спинного мозга.
|
Рефлекс – понятие, виды, рефлексы спинного мозга. Рефлекторные дуги.
|
Критерии оценки деятельности нервной системы
|
Особенности развития нервной системы у детей.
|
Современные инструментальные методы диагностики функционального состояния нервной системы, значение для диагностики заболеваний и организации лечебных и профилактических мероприятий.
|
1. Анатомо-физиологические особенности нервной системы в разные возрастные периоды жизни человека.
|
|
|
2.Головной мозг – расположение, отделы.
|
3.Ствол головного мозга.
|
|
4.Продолговатый мозг, строение, расположение, центры, функции.
|
|
5.Ретикулярная формация, понятие, расположение, функции
|
|
6.Мост – строение, расположение, функции, центры.
|
|
7.Мозжечок, строение, расположение, центры.
|
|
8.Средний мозг. Ножки мозга, строение, расположение, центры.
|
9.Четверохолмие, строение, расположение, центры, функции.
|
10.Промежуточный мозг, строение, расположение, центры, функции.
|
11.Проводящие пути головного мозга.
|
12.Оболочки головного мозга, межоболочечные пространства.
|
|
|
13.Ликвор – образование, состав, функции.
|
14.Гематоэнцефалический и ликвороэнцефалический барьер.
|
15. Современные инструментальные методы диагностики функционального состояния ствола мозга. Значение для диагностики, организации лечебных и профилактических мероприятий.
|
Самостоятельная работа обучающегося.
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщения по теме занятия
Практическая работа №15
Тема: «Строение спинного мозга»
|
2
2
2
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, таблицах строения головного мозга. Демонстрация на слайдах, плакатах изучаемых структур с применением латинской терминологии. Работа с влажными препаратами. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в
тестовой форме, выписка терминов и составление глоссария, составление схем.
Практическая работа №16
Тема : «Строение головного мозга»
|
Тема 11.3.
Анатомо-физиологические
особенности
высшей нервной
деятельности.
Лекция№ 18
Тема 11.4.
Периферическая нервная система.
Анатомо-физиологические особенности вегетативной нервной системы.
Спинномозговые нервы, черепные нервы.
Лекция № 19
|
Содержание учебного материала
|
2
2
|
Послойное строение коры головного мозга.
|
2
3
|
Тонические рефлексы.
|
Роль коры в удовлетворении потребностей организма.
|
Взаимоотношения пирамидной и экстрапирамидной систем.
|
Общие принципы расположения первых, вторых и третьих нейронов проводящих путей кожной чувствительности.
|
Принцип конечного общего пути двигательных проводящих путей.
|
Биоритмы мозга, стадии сна.
|
Электрические явления в коре. ЭЭГ.
|
Критерии оценки психической деятельности.
|
Конечный мозг, строение.
|
Базальные ядра их значение.
|
Проекционные зоны коры головного мозга.
|
Лимбическая система, структуры, расположение, функции.
|
Структуры, осуществляющие психическую деятельность.
|
Физиологические свойства коры.
|
Условный рефлекс, виды, торможение условного рефлекса.
|
Формирование динамического стереотипа.
|
I и II сигнальные системы.
|
Типы высшей нервной деятельности.
|
Формы психической деятельности.
|
Физиологические основы памяти, речи, сознания.
|
Структуры периферической нервной системы.
|
Значение периферической нервной системы в передаче информации.
|
|
|
Строение спинномозговых нервов, их количество.
|
Ветви спинномозгового нерва.
|
|
Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов, нервы, зоны иннервации.
|
|
Строение и особенности иннервации задних ветвей спинномозговых нервов.
|
|
Современные методы диагностики функционального состояния периферической нервной системы. Значение для диагностики, организации лечебных и профилактических мероприятий.
|
|
Количество и название черепных нервов.
|
Функциональные виды черепных нервов.
|
Название, место образования, место выхода из мозга, полости черепа.
|
Области иннервации 12 пар черепных нервов.
Механизм трофического влияния вегетативной нервной системы.
Отличия вегетативной нервной системы от соматической
Области иннервации и функции вегетативной нервной системы.
Классификация вегетативной нервной системы.
Общая характеристика вегетативной нервной системы и ее частей
10.Роль симпатической и парасимпатической нервной системы в удовлетворении потребностей организма человека.
11.Центральные и периферические отделы.
12.Принципы образования и расположения симпатических сплетений.
13.Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на деятельность внутренних органов.
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение рабочей тетради.
3. Подготовка сообщения по теме занятия
|
2
|
Практическая работа № 17
Тема : «Спинномозговые и черепные нервы».
|
2
.
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, планшетах расположения мест выхода черепно-мозговых нервов из мозга, черепа. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации частей тела, органов. Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
|
Практическая работа №18
Тема : «Анатомия и физиология вегетативной нервной системы»
.
|
2
|
|
Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации органов, заполнение таблиц. Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
Тема 11.5
Сенсорные системы.
Органы чувств.
Орган вкуса и обоняния. Кожа и её производные. Анатомо-физиологические особенности органа зрения, органа слуха и равновесия.
Лекция № 20
|
Содержание учебного материала
|
2
|
Значение органов чувств в жизнедеятельности человека.
|
2
|
Отделы сенсорной системы.
|
Этапы сенсорного процесса.
|
Анализатор по И.П. Павлову. Виды анализаторов.
|
Рецепторы, виды, функции, виды кожных рецепторов.
|
Классификация сенсорных систем.
|
Соматическая сенсорная система.
|
Проприорецепторы.
|
Проводниковый и центральный отделы кожной и проприоцептивной сенсорных систем.
|
Вспомогательный аппарат соматической сенсорной системы – кожа, строение, её производные.
|
Обонятельные рецепторы, вспомогательный аппарат обонятельной сенсорной системы (нос), проводниковый и центральный отделы.
|
Вкусовой анализатор.
|
Висцеральная сенсорная система.
|
Зрительная сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.
|
|
|
Глаз, глазное яблоко, вспомогательный аппарат.
|
Механизм зрительного восприятия.
|
2
2
|
Аккомодация, аккомодационный аппарат.
Самостоятельная работа обучающегося
1. Работа с учебными текстами.
2. Заполнение листов рабочей тетради.
3. Составление заданий в тестовой форме для само- и взаимоконтроля.
Практическая работа№19
Тема: «Сенсорная система»
|
|
Определение остроты зрения.
|
|
Астигматизм, близорукость, дальнозоркость. Современные методы определения. Значение для профилактики в практике фельдшера.
|
|
Слуховая сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.
|
Вспомогательный аппарат слуховой и вестибулярной сенсорных систем – ухо. Отделы, строение.
|
Механизм воздушной и костной проводимости.
|
Определение остроты слуха.
|
Механизм уравновешивания давления воздуха на барабанную перепонку.
|
Вестибулярная сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.
|
Современные методы диагностики функционального состояния органов зрения, слуха и равновесия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.
|
Практическая работа №20
Тема: « Современные методы диагностики»
|
Посещение МУЗ ЦРБ
2
|
|
Изучение в атласах и на муляжах, таблицах строения изучаемых органов. Демонстрация на слайдах, плакатах изучаемых структур с применением латинской терминологии. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, заполнение таблиц, схем. Решение ситуационных задач.
|
|
|
|
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
80
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
120
|
|
