Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация






НазваниеРабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация
страница5/6
Дата публикации03.01.2016
Размер0.57 Mb.
ТипРабочая программа
d.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6
Тема: « Система органов пищеварения»



2


Раздел 7.

Анатомо-физиологические

особенности системы органов мочеобразования и мочевыделения.







Тема 7.1.

Анатомо-физиологические

особенности системы органов мочеобразования и мочевыделения


Лекция №12


Содержание учебного материала


2


  1. Основные выделительные структуры и органы организма человека.

2



  1. Выделительная функция легких (углекислый газ и вода).

  1. Выделительная функция желез желудочно-кишечного тракта (вода, желчные кислоты, пигменты, холестерин, избыток гормонов и непереваренные остатки пищи в виде каловых масс).

  1. Выделительная функция потовых и сальных желез кожи, нервная и гуморальная регуляция потоотделения.

  1. Критерии оценки процесса выделения (самочувствие, состояние кожи, слизистых, водный баланс, характер мочеиспускания, свойства мочи, потоотделение, дефекация, состав пота, кала).

  1. Почки. Расположение, границы, кровоснабжение Макроскопическое и ультрамикроскопическое строение почек.

  1. Структурно-функциональная единица почек – нефрон. Строение нефрона.

  1. Мочеточники, строение, расположение, функции.

  1. Мочевой пузырь, строение, расположение, функции.

  1. Мышцы тазового дна: строение, расположение.

  1. Проекция органов мочевыделительной системы на поверхность тела.

  1. Понятие о нормальном положении почек в организме. Понятие о пальпации и перкуссии почек. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.

1. Этапы образования мочи.






  1. Механизмы образования мочи.

  1. Количество и состав первичной и конечной мочи.




  1. Регуляция мочеобразования.




  1. Произвольный и непроизвольный центры мочеиспускания.



  1. Формирование условного рефлекса на мочеиспускание у детей грудного возраста.


  1. Водный баланс, суточный диурез.

  1. Современные лабораторные и инструментальные диагностические исследования функционального состояния системы органов мочеобразования и мочевыделения. Значение для диагностики заболеваний и организации лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.

Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов, заполнение таблиц, схем. Решение профессиональных ситуационных задач.

Самостоятельная работа обучающихся

2


2


1.Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Определение суточного объема мочи, количества выпитой жидкости за сутки, определение водного баланса. Запись результатов в рабочей тетради.

4. Определение объема утренней порции мочи. Запись результатов в рабочей тетради.

5. Составление ситуационных задач для само- и взаимоконтроля.

6. Подготовка сообщения по теме занятия.

Практическая работа № 12

Тема: « Мочевыделительная система»




Раздел 8.

Анатомо-физиологические

особенности репродуктивной системы человека.









Тема 8.1.
Анатомия и

физиология женской и мужской

репродуктивной

систем.
Лекция №13



Содержание учебного материала


2



  1. Признаки полового созревания девочек, характеристика подросткового периода.


2


  1. Женские половые органы (внутренние и наружные), строение, расположение, функции.

  1. Промежность: понятие, границы, мочеполовой и анальный треугольник, женская промежность.

  1. Прямокишечно-маточное пространство.

  1. Проекция женских половых органов на поверхность тела.

  1. Молочная железа – функция, расположение, внешнее строение, строение дольки.

  1. Менструальный цикл. Созревание яйцеклетки. Овуляция

  1. Оплодотворение, беременность.

  1. Периоды внутриутробного развития плода.

  1. Менопауза, климакс. Особенности инволюционного развития молочных желез. Методы раннего выявления онкологических заболеваний у женщин.

  1. Современные методы диагностики функционального состояния репродуктивной системы женщины. Диагностика беременности. Диагностика бесплодия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, организации деятельности фельдшера по сохранению семьи.








  1. Признаки полового созревания мальчиков, поллюции.


  1. Мужские половые органы (внутренние и наружные), расположение, функции.

  1. Сперматогенез. Сперматозоид. Семенная жидкость, ее состав, значение.

  1. Мужская промежность.

  1. Половая инволюция у мужчин. Климакс. Особенности течения мужского климакса.

6.Современные методы диагностики функционального состояния репродуктивной системы мужчины. Диагностика бесплодия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, организации деятельности фельдшера по сохранению семьи.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Подготовка сообщения по теме занятия.

2








Контрольная работа по теме : «Женская и мужская половая системы»


2



Раздел 9.

Внутренняя среда организма. Кровь.







Тема 9.1.

Гомеостаз.

Состав, свойства, функции крови.

Лекция №14




Содержание учебного материала

2

.

  1. Состав внутренней среды организма. Гомеостаз. Основные константы внутренней среды.


2


  1. Гемопоэз. Красный костный мозг.

  1. Система крови.

  1. Состав крови, состав сыворотки, плазмы крови.

  1. Форменные элементы крови.

  1. Понятие об анемиях, лейкозах.

  1. Константы крови.

  1. Функции крови.

  1. Группы крови. Принципы определения групп крови.

  1. Виды и расположение агглютиногенов, агглютининов

  1. Резус-фактор, его локализация.

  1. Индивидуальная и биологическая совместимость крови донора и реципиента.

  1. Реакция агглютинации, причины АВО-конфликта, резус-конфликта. Гемотрансфузионный шок.

  1. Факторы свертывания крови, механизмы свёртывания крови, время свёртывания крови.

  1. Агглютинация, гемолиз, виды гемолиза.



Современные лабораторные и инструментальные методы диагностики функционального состояния системы кроветворения. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.


Практическая работа № 13

Теме: « Кровь»




2










Самостоятельная работа обучающихся


2


1.Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Составление заданий в тестовой форме для само- и взаимоконтроля.

4. Подготовка сообщений по теме занятия.


Раздел 10.

Процесс защиты

организма от

воздействий внешней и внутренней среды







Тема 10.1.

Анатомо-физиологические особенности формирования защиты организма человека.

Особенности иммунной системы.
Лекция №15





Содержание учебного материала


2

  1. Врожденные механизмы защиты.



2

  1. Нейрогуморальный механизм регуляции иммунитета.

  1. Реакция региональных лимфоузлов во время ОРВИ и других инфекций.

  1. Значение лимфоцитов в удовлетворении потребности в безопасности.

  1. Понятие иммунодефицита.

  1. Безусловные защитные дыхательные и пищевые рефлексы.

  1. Адаптация сенсорных систем.

  1. Защитная функция микробов-сапрофитов.

  1. Барьерные механизмы защиты.

  1. Висцеральная защита.

  1. Значение иммунной системы.

  1. Определение: иммунная система, иммунитет.

  1. Органы иммунной системы (центральные и периферические).

  1. Закономерности строения и развития органов иммунной системы.

  1. Клеточные элементы иммунной системы.

  1. Понятие гуморального и тканевого иммунитета.

  1. Специфические и неспецифические факторы иммунитета.

  1. Возрастные особенности иммунной системы.

  1. 19. Современные лабораторные и инструментальные методы диагностики функционального состояния иммунной системы. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.


.








Самостоятельная работа обучающихся


2

1. Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Выполнение учебно-исследовательской работы.




.

Раздел 11.

Анатомо-физиологические

особенности

саморегуляции

функций организма.







Тема 11.1

Анатомо- физиологические особенности эндокринной системы.

Железы внутренней секреции.
Лекция № 16




Содержание учебного материала.



2

  1. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции..


2

  1. Железы внутренней секреции. Гормоны. Виды гормонов, их характеристика. Механизм действия гормонов. Органы–мишени.

  1. Гипоталамо-гипофизарная система – структуры ее образующие

  1. Механизм регуляции деятельности желез внутренней секреции

  1. Гипофиззависимые и гипофизнезависимые железы внутренней секреции

  1. Эпифиз расположение, строение, гормоны их действие.

  1. Щитовидная железа: расположение, строение, гормоны их действие.

  1. Заболевания щитовидной железы – как региональная патология.

  1. Паращитовидные железы: расположение, строение, гормоны их действие.

  1. Надпочечники – расположение, строение, гормоны их действие.

  1. Гормоны поджелудочной железы, их действие.

  1. Гормоны половых желез, их действие.

  1. Гормон вилочковой железы, его действие.

  1. Тканевые гормоны, их физиологические эффекты.

  1. Проявление гипо- и гиперфункции желез внутренней секреции.

  1. Возрастные особенности эндокринной системы.

  1. Методы исследования функционального состояния желез внутренней секреции, значение в диагностике заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.

Самостоятельная работа обучающегося.

1. Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Подготовка сообщения по теме занятия

Практическая работа № 14

«Железы внутренней секреции»


2

2




Изучение в атласах и на муляжах, слайдах строения органов эндокринной системы. Демонстрация на таблицах и слайдах изучаемых структур. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов, заполнение таблиц, схем. Решение профессиональных ситуационных задач.





.


Тема 11.2.

Анатомо-физиологические

особенности

нервной системы.

Классификация нервной системы.

Спинной мозг. Головной мозг.
Лекция №17


Содержание учебного материала


2

  1. Интегративный характер нервной деятельности.



2

  1. Понятие процесса физиологической регуляции.

  1. Классификация нервной системы.

  1. Общие принципы строения нервной системы.

  1. Виды нейронов.

  1. Виды нервных волокон, нервы – строение, виды.

  1. Синапс, понятие, виды.

  1. Расположение и строение спинного мозга, его функции.

  1. Оболочки спинного мозга.

  1. Понятие сегмента спинного мозга.

  1. Проводящие пути спинного мозга.

  1. Основные центры спинного мозга.

  1. Рефлекс – понятие, виды, рефлексы спинного мозга. Рефлекторные дуги.

  1. Критерии оценки деятельности нервной системы

  1. Особенности развития нервной системы у детей.

  1. Современные инструментальные методы диагностики функционального состояния нервной системы, значение для диагностики заболеваний и организации лечебных и профилактических мероприятий.

1. Анатомо-физиологические особенности нервной системы в разные возрастные периоды жизни человека.






2.Головной мозг – расположение, отделы.

3.Ствол головного мозга.




4.Продолговатый мозг, строение, расположение, центры, функции.



5.Ретикулярная формация, понятие, расположение, функции




6.Мост – строение, расположение, функции, центры.




7.Мозжечок, строение, расположение, центры.



8.Средний мозг. Ножки мозга, строение, расположение, центры.

9.Четверохолмие, строение, расположение, центры, функции.

10.Промежуточный мозг, строение, расположение, центры, функции.

11.Проводящие пути головного мозга.

12.Оболочки головного мозга, межоболочечные пространства.







13.Ликвор – образование, состав, функции.

14.Гематоэнцефалический и ликвороэнцефалический барьер.

15. Современные инструментальные методы диагностики функционального состояния ствола мозга. Значение для диагностики, организации лечебных и профилактических мероприятий.

Самостоятельная работа обучающегося.

1. Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Подготовка сообщения по теме занятия
Практическая работа №15

Тема: «Строение спинного мозга»


2
2

2




Изучение в атласах и на муляжах, таблицах строения головного мозга. Демонстрация на слайдах, плакатах изучаемых структур с применением латинской терминологии. Работа с влажными препаратами. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в

тестовой форме, выписка терминов и составление глоссария, составление схем.
Практическая работа №16

Тема : «Строение головного мозга»




Тема 11.3.

Анатомо-физиологические

особенности

высшей нервной

деятельности.
Лекция№ 18

Тема 11.4.
Периферическая нервная система.

Анатомо-физиологические особенности вегетативной нервной системы.

Спинномозговые нервы, черепные нервы.

Лекция № 19


Содержание учебного материала


2

2

  1. Послойное строение коры головного мозга.


2

3


  1. Тонические рефлексы.

  1. Роль коры в удовлетворении потребностей организма.

  1. Взаимоотношения пирамидной и экстрапирамидной систем.

  1. Общие принципы расположения первых, вторых и третьих нейронов проводящих путей кожной чувствительности.

  1. Принцип конечного общего пути двигательных проводящих путей.

  1. Биоритмы мозга, стадии сна.

  1. Электрические явления в коре. ЭЭГ.

  1. Критерии оценки психической деятельности.

  1. Конечный мозг, строение.

  1. Базальные ядра их значение.

  1. Проекционные зоны коры головного мозга.

  1. Лимбическая система, структуры, расположение, функции.

  1. Структуры, осуществляющие психическую деятельность.

  1. Физиологические свойства коры.

  1. Условный рефлекс, виды, торможение условного рефлекса.

  1. Формирование динамического стереотипа.

  1. I и II сигнальные системы.

  1. Типы высшей нервной деятельности.

  1. Формы психической деятельности.

  1. Физиологические основы памяти, речи, сознания.

    1. Структуры периферической нервной системы.

    1. Значение периферической нервной системы в передаче информации.





    1. Строение спинномозговых нервов, их количество.

    1. Ветви спинномозгового нерва.




    1. Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов, нервы, зоны иннервации.




Строение и особенности иннервации задних ветвей спинномозговых нервов.


    1. Современные методы диагностики функционального состояния периферической нервной системы. Значение для диагностики, организации лечебных и профилактических мероприятий.



    1. Количество и название черепных нервов.

    1. Функциональные виды черепных нервов.

    1. Название, место образования, место выхода из мозга, полости черепа.

    1. Области иннервации 12 пар черепных нервов.

    2. Механизм трофического влияния вегетативной нервной системы.

    3. Отличия вегетативной нервной системы от соматической

    4. Области иннервации и функции вегетативной нервной системы.

    5. Классификация вегетативной нервной системы.

    6. Общая характеристика вегетативной нервной системы и ее частей

10.Роль симпатической и парасимпатической нервной системы в удовлетворении потребностей организма человека.

11.Центральные и периферические отделы.

12.Принципы образования и расположения симпатических сплетений.

13.Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на деятельность внутренних органов.




Самостоятельная работа обучающегося
1. Работа с учебными текстами.

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Подготовка сообщения по теме занятия

2




Практическая работа № 17

Тема : «Спинномозговые и черепные нервы».




2

.




Изучение в атласах и на муляжах, планшетах расположения мест выхода черепно-мозговых нервов из мозга, черепа. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации частей тела, органов. Решение ситуационных задач.













Практическая работа №18

Тема : «Анатомия и физиология вегетативной нервной системы»

.


2




Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, составление схем иннервации органов, заполнение таблиц. Решение ситуационных задач.









Тема 11.5

Сенсорные системы.

Органы чувств.

Орган вкуса и обоняния. Кожа и её производные. Анатомо-физиологические особенности органа зрения, органа слуха и равновесия.
Лекция № 20


Содержание учебного материала



2


  1. Значение органов чувств в жизнедеятельности человека.


2


  1. Отделы сенсорной системы.

  1. Этапы сенсорного процесса.

  1. Анализатор по И.П. Павлову. Виды анализаторов.

  1. Рецепторы, виды, функции, виды кожных рецепторов.

  1. Классификация сенсорных систем.

  1. Соматическая сенсорная система.

  1. Проприорецепторы.

  1. Проводниковый и центральный отделы кожной и проприоцептивной сенсорных систем.

  1. Вспомогательный аппарат соматической сенсорной системы – кожа, строение, её производные.

  1. Обонятельные рецепторы, вспомогательный аппарат обонятельной сенсорной системы (нос), проводниковый и центральный отделы.

  1. Вкусовой анализатор.

  1. Висцеральная сенсорная система.

  1. Зрительная сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.





  1. Глаз, глазное яблоко, вспомогательный аппарат.

  1. Механизм зрительного восприятия.


2

2

  1. Аккомодация, аккомодационный аппарат.


Самостоятельная работа обучающегося

1. Работа с учебными текстами.

2. Заполнение листов рабочей тетради.

3. Составление заданий в тестовой форме для само- и взаимоконтроля.

Практическая работа№19

Тема: «Сенсорная система»



  1. Определение остроты зрения.



  1. Астигматизм, близорукость, дальнозоркость. Современные методы определения. Значение для профилактики в практике фельдшера.



  1. Слуховая сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.

  1. Вспомогательный аппарат слуховой и вестибулярной сенсорных систем – ухо. Отделы, строение.

  1. Механизм воздушной и костной проводимости.

  1. Определение остроты слуха.

  1. Механизм уравновешивания давления воздуха на барабанную перепонку.

  1. Вестибулярная сенсорная система, рецепторы, проводниковый и центральный отделы.

  1. Современные методы диагностики функционального состояния органов зрения, слуха и равновесия. Значение для диагностики заболеваний, организации лечебных и профилактических мероприятий, при выполнении простых медицинских услуг.



Практическая работа №20

Тема: « Современные методы диагностики»



Посещение МУЗ ЦРБ

2



Изучение в атласах и на муляжах, таблицах строения изучаемых органов. Демонстрация на слайдах, плакатах изучаемых структур с применением латинской терминологии. Заполнение рабочей тетради, выполнение заданий в тестовой форме, решение кроссвордов, выписка терминов и составление глоссария, заполнение таблиц, схем. Решение ситуационных задач.














Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

80

Максимальная учебная нагрузка (всего)

120



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconРабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Биологическая химия Направление...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconРабочая программа учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» Специальность
Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconПримерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека 2011
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего...

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconФгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconУчебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена младшего...
Варианты рубежного контроля по учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена младшего школьника»

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconРабочая программа дисциплины б 1 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к модулю «Медико-биологические основы дефектологии» базовой части...

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconРабочая программа учебной дисциплины «анатомия и физиология человека»
Рекомендована Советом Министерства образования и науки Челябинской области по примерным основным профессиональным образовательным...

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconПаспорт рабочей программы учебной дисциплины возрастная анатомия,...
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по специальности...

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconРабочая программа специальной дисциплины «Патологическая анатомия»
Структура и содержание дисциплины (разделов) по видам учебной работы

Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека специальность: 060301 Фармация iconРабочая программа специальной дисциплины «Патологическая анатомия»
Структура и содержание дисциплины (разделов) по видам учебной работы

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную