Индивидуальная работа вопросы учебника Называть: предмет изучения зоологии; систематические категории

Скачать 391.06 Kb.

Название	Индивидуальная работа вопросы учебника Называть: предмет изучения зоологии; систематические категории
страница	4/4
Дата публикации	04.01.2016
Размер	391.06 Kb.
Тип	Учебник

d.120-bal.ru > Документы > Учебник

1 2 3 4

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде.

Структура курса

№	Модуль (глава)	Количество часов
1.	Введение.	2
2.	Многообразие животных.	37
3.	Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных.	12
4.	Индивидуальное развитие животных.	4
5.	Развитие животного мира на Земле.	5
6.	Биоценозы.	5
7.	Животный мир и хозяйственная деятельность человека.	5
Итого		70

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения биологии ученик должен

знать / понимать:

признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
особенности строения организмов животных разных систематических групп;

уметь:

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать наготовых и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;
выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами экосистем;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация);
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;
оказания первой помощи при укусах животных;
соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения

Информационно – методическое обеспечение

Основная литература:

Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009.
В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс.Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2009.
В.В. Латюшин, Г.А. Уфимцева. Биология. Животные. 7 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2007. – 192с.
Захарова Н. Ю. Контрольные и проверочные работы по биологии: к учебнику В. В. Латюшина и В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс»/ Н. Ю. Захарова. 2-изд. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.- 158с.

1 2 3 4

Похожие:

	Экзаменационные вопросы для лечеб ф-та по специальности Предмет изучения и задачи патологической анатомии. Исторические этапы становления патологической анатомии		Экзаменационные вопросы по дисциплине Гигиена труда Гигиена труда как самостоятельная наука. Предмет и объект изучения. Методы исследования
	Многообразие организмов. Бактерии. Грибы элементы содержания, проверяемые на гиа Многообразие организмов. Значение работ К. Линнея и Ж. Б. Ламарка. Основные систематические (таксономические) категории: вид род...		Многообразие организмов. Бактерии. Грибы элементы содержания, проверяемые на егэ Многообразие организмов. Значение работ К. Линнея и Ж. Б. Ламарка. Основные систематические (таксономические) категории: вид род...
	Тема урока Кол Называть методы изучения организма человека, их значение для использования в собственной жизни		2. Современные принципы и методы анатомического исследования. Рентгенанатомия... Предмет и содержание анат. Место в ряду биологич дисциплин. Знач для изучения клинич дисциплин и для мед практики
	Биология Курс «Животные» Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла биологических дисциплин о животном мире. В процессе изучения...		Экзаменационные вопросы по фармакотерапии для студентов 6 курса фармацевтического... Предмет и задачи фармакокинетики. Факторы, влияющие на абсорбцию лекарственных средств в желудочно-кишечном тракте
	Курс лекций по анатомо-физиологическим основам фк и с. ЧастьII. Физиология Эти принципы и механизмы принято называть физиологическими процессами. Они и являются в значительной мере главными предметами изучения...		Рабочие программы по биологии автор: И. Н. Пономарева Называть методы изучения организма человека, их значение для использования в собственной жизни. Объяснять роль биологии в практической...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

медицина