Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам






НазваниеРешение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам
страница1/16
Дата публикации29.03.2015
Размер2.34 Mb.
ТипРешение
d.120-bal.ru > Документы > Решение
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16



Утверждаю

Директор лицея:

Р.Ф. Ильясов

Анализ

работы муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения лицей № 4 г. Баймака муниципального района

Баймакский район Республики Башкортостан

на 2012-2013 учебный год

Раздел 1. Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год.

1.1.Анализ деятельности педагогического коллектива.

1.2.. Анализ учебной деятельности

1.3.. Анализ деятельности администрации по управлению и контролю. Работа с педагогическими кадрами и задачи на новый учебный год.

1.4. Анализ работы с педагогическими кадрами.

1.5 Анализ работы методических объединений

1.6. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов. Анализ социально-психологической службы.

1.7. Анализ воспитательной работы лицея.

1.8. Анализ социально – психологической службы

1.9. Анализ военно – спортивной работы

1.10. Анализ работы школьной библиотеки

1.11. Анализ работы по укреплению материально – технической базы

1.12. Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.

Раздел 1. Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год.

Основные направления развития ОУ

Деятельность педагогического коллектива строилась в соответствии с целями и задачами Программы развития школы
Приоритетные направления работы школы

  1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в лицее, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

  2. Развитие творческих способностей обучающихся.

  3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

  4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

  5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни.

В связи с этими направлениями школа поставила перед собой следующие задачи:

  • Усилить работу, направленную на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся и преодоление неуспешности в обучении;

  • Проводить целенаправленную работу по формированию активной познавательной деятельности учащихся через проектно-исследовательскую деятельность, участие в олимпиадах и конкурсах и интеллектуальных марафонах,;

  • Продолжить работу по внедрению информационных технологий в преподавании учебных предметов;

  • Совершенствовать работу методических объединений.

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам:

- целенаправленный и профессиональный подход администрации лицея и педагогического коллектива в организации образовательного процесса

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических моментов и своевременная коррекция дальнейшей деятельности

- анализ деятельности педагогического коллектива и принятие решений на педсоветах

1.1.Анализ деятельности педагогического коллектива.

В 2012-2013 учебном году коллектив лицея работал над методической темой «Формирование ценностей образования в адаптивной системе обучения ». В течение учебного года было проведено два заседания педсовета, на которых разрабатывалась обсуждались и корректировались направления методической работы школы, планы ШМО, осуществлялось руководство внедрением технологий, ориентированных на ЕГЭ и проведение ГИА в 9-х классах в новой форме. При активном участии  педагогического коллектива была организована информационная работа для учителей, учащихся и их родителей по вопросам проведения ЕГЭ и новой формы итоговой аттестации в 9-х классах. Был организован обмен опытом среди учителей по внедрению технологий урока, ориентированных на ЕГЭ и новую форму проведения экзаменов в 9-х классах.

Методсовет сумел скоординировать работу ШМО и направить их деятельность на решение актуальных общешкольных проблем, однако мало внимания было уделено работе, начатой в прошлом учебном году – внедрение интегральных педагогических технологий, в том числе проектного обучения в практику работы школы. Эту работу следует возобновить в будущем учебном году.

В результате целенаправленной работы педагогический коллектив достиг определенных результатов.
2012-2013 уч. год завершили 785 обучающихся, при 34 класс – комплектах. По итогам учебного года:

отличников – 37

ударников – 267

успеваемость составило – 100%

качество успеваемости – 44,3%

средняя наполняемость класса – комплекта – 23,1, при среднем показатели по муниципальному району - 14,7; по городу – 22,5

количество обучающихся на 1 учителя – 15,1 при среднем показатели по муниципальному району - 10; по городу – 15.





I ступень

II ступень

III ступень

Количество обучающихся

333 (в т.ч. в 1 классах – 99)

358

90

На «4» «5»

134

114

56

Успеваемость

100

100

100

Качество

56

31,9

62,2

1.2. Анализ учебной деятельности

Успеваемость учащихся МОБУ лицей № 4 г. Баймака за 2012-2013 учебный год.

Классы

Кол-во уч-ся

Кол-во отличников

Кол-во ударников

Кол-во неуспев.

Качество

Успеваемость

1

99







-







2

84

10

44

-

64

100

3

66

3

31

-

51,5

100

4

89

7

69

-

51,6

100

Итого по 1-4кл.

338

20

114

-

56

100

5

84

1

32

-

39,3

100

6

69

2

30

-

46,4

100

7

57

2

23

-

43,9

100

8

68

1

23

-

35,3

100

9

79

4

19

-

29,1

100

Итого по 5-9 кл.

357

10

104

-

31,9

100

10

51

6

28




66,6

100

11

39

1

21




56,4

100

Итого по 10-11 кл.

90

7

49




62,2

100

ИТОГО

785

37

267




44,3

100

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по учебным годам

Учебный год

Число учащихся на конец года

Количество

Медали

Успева-емость

Качество знаний

отличники

ударники

Неуспевающие

золото

серебро

2008-2009

774

39

289

5

3

3

99,3%

42,5%

2009-2010

790

33

309

2

2

1

99,7%

43%

2010-2011

759

44

313

1

1

-

99,8%

52,3%

2011-2012

757

45

284

1

3

1

99,8%

48,8%

2012-2013

785

37

267

-

1

-

100

44,3

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний показывает, что целенаправленная работа привела достижению полной успеваемости, но снизилось качество успеваемости с 48,8 % до 44,3 %. Необходимо обратить внимание на работу со способными детьми, нацеливать их на достижение более высоких результатов, так как 32 обучающихся закончили учебной год с одной «4», 52 обучающихся с одной «3».
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconРоси Филип Капло беречь все живое буддизм и вегетарианство
Переводчик выражает свою глубокую признательность господам С. Звонареву и А. Елчину, благодаря финансовой поддержке которых издание...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconБолезни почек
В настоящее время благодаря внедрению в клиническую практику новых ме­тодов исследования почек и, в частности, их пункционной био­псии...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconРешение генетических задач” Тема: «Решение генетических задач»
Цель: Обобщить знания о материальных основах наследственности и изменчивости, закрепить знания по решению разных типов генетических...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconРоссийское здравоохранение: модернизация, эволюция, кризис?
Одобренная правительством Государственная программа «Развитие здравоохранения в Российской Федерации», рассчитанная на 2013-2020...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconУрок -практикум по биологии в профильном классе «Решение генетических задач» (11 класс)
Цель: обобщить знания о материальных основах наследственности и изменчивости, закрепить знания по решению генетических задач разных...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconГормональная контрацепция
Внедрение гормональной контрацепции в клиническую практику стало возможным с 1960 года и связано с именем американского ученого Пинкуса,...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconРабочая программа элективных курсов по биологии 10 класс Тема: «Решение генетических задач»
Элективный курс предназначен для обучающихся 10 классов. Элективный курс включает материал по разделу биологии «Основы генетики....

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconБилет состоит из 3х задач по следующим темам
Современные представления о гастроэзофагеальном рефлюксе и гастроэзофагеальнойрефлюксной болезни

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconНазвание массажа говорит само за себя. Эффективность курса данных...
Напротив оказывая глубокое воздействие на ткани лица, дерму, эпидермис, подкожную клетчатку и самое главное мышцы, процедура способствует...

Решение этих задач стало возможным благодаря следующим факторам iconРешение задач по классической генетике Этапы решения типовых генетических задач
Наиболее простые генетические задачи содержат в своем условии многие важные сведения: доминантность или рецессивность изучаемых признаков,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную