Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета






НазваниеМетодические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета
страница2/7
Дата публикации31.08.2017
Размер0.87 Mb.
ТипМетодические разработки
d.120-bal.ru > Документы > Методические разработки
1   2   3   4   5   6   7

Тема .Анатомия –физиологические особенности кожи детей. Методика осмотра кожного больного. Морфология кожной сыпи. Пиодермиты.

1. Строение нормальной кожи. Методика обследования детей кожными заболеваниями.


Мотивационная характеристика темы. Знание строения нормальной кожи и её придатков позволит понять механизм возникновения различных заболеваний, их локализацию. Изучение функций кожи позволит уяснить механизм их нарушений при определенных дерматозах и сориентировать лечение на их восстановление. Усвоение методики обследования детей, больных кожным и венерическим заболеванием, раскрывает этапы диагностики.

Воспитательная цель. Роль отечественных ученых в развитии вопросов физиологии кожи, её взаимосвязи с различными органами и системами.

Учебная цель. В результате изучения темы студент должен:

- знать: анатомическое строение кожи, ее придатков, функции кожи, патогистологические изменения в коже, диагностические приемы обследования больного;

- уметь: определить функциональное состояние кожи у больного, собрать анамнез.

Необходимый уровень знаний:

- по гистологии: структура, иннервация кожи, венозная и артериальная сети;

- по нормальной физиологии: функции кожи;

- по патологической анатомии: изменения в различных слоях кожи, признаки острого и хронического воспаления.

1.1. Строение нормальной кожи.

Общая характеристика кожи (площадь, толщина, рисунок). Строение эпидермиса (базальный, шиповидный, зернистый, блестящий, роговой слои); дермы (сосочковый и сетчатый слои; волокна, клеточные элементы, аморфное вещество); подкожно-жировой клетчатки. Клетки Лангерганса и их функция. Пигменты кожи (меланин, меланоид, каротин, трихосидерин). Кровоснабжение (поверхностная и глубокая артериальные, венозные сети) и иннервация (инкапсулированные и неинкапсулированные нервные окончания) кожи. Особенности строения кожи у новорожденных и детей грудного возраста.

1.2. Придатки кожи.

Сальные железы (размеры, строение, свободные и связанные; тип секреции, изменение секреции с возрастом; функции). Потовые железы (эккриновые и апокриновые; их строение, типы секреции, функции). Волосы и волосяной фолликул (строение). Ногти (строение).

1.3. Функции кожи.

Защитная, дыхательная, иммунная, резорбционная, секреторная, экскреторная, рецепторная. Участие в терморегуляции, обменных процессах. Особенности функций кожи у детей.

1.4. Патоморфологические изменения в коже.

Вакуольная дистрофия, баллонирующая дегенерация, спонгиоз, акантолиз, акантоз, гиперкератоз, гранулез, паракератоз, дискератоз, папилломатоз. Признаки острого и хронического воспаления (клинические и патоморфологические).

1.5. Методика обследования детей кожными заболеваниями.

Особенности обследования дерматологических больных. Обязательный осмотр всего кожного покрова и слизистых оболочек. Обследование больного в теплом помещении при дневном освещении. Соблюдение определенной последовательности обследования: выяснение жалоб, предварительный осмотр, сбор анамнеза болезни, жизни. Выявление наследственности, влияние анте- и перинатальных факторов. Окончательный осмотр с использованием инструментальных методов.

Литература (смотри список). Основная: 1, 2, 3, 15. Дополнительная: 18.

2. Морфологические элементы кожных сыпей.


Мотивационная характеристика темы. Знание морфологических элементов позволяет ориентироваться на определенные группы дерматозов, сопровождающиеся данными сыпями. Понимание патогистологических процессов, вызывающих появление данного морфологического элемента, способствует правильной постановке диагноза и назначению лечения.

Воспитательная цель. Понимание и соблюдение этики и деонтологии при обследовании пациента.

Учебная цель. В результате изучения темы студент должен:

- знать: принципы описания морфологических элементов;

- уметь: определить первичные и вторичные морфологические элементы, описать специальный статус, сформулировать предположительный диагноз.

Необходимый уровень знаний:

- по пропедевтике детских болезней: методика обследования соматического больного.
Понятие о сыпи. Классификация морфологических элементов: первичные (полостные, бесполостные) и вторичные.

Первичные бесполостные морфологические элементы. Пятно (macula): определение; сосудистые: воспалительные (эритема, розеола), невоспалительные (паралитические - телеангиэктазии, эмоциональные, сосудистые родимые пятна); геморрагические (петехия, пурпура, вибицес, экхимоз, гематома); пигментные (гипер- и гипохромные) пятна. Узелок или папула (papula): определение, варианты по величине, форме, консистенции, глубине залегания, динамика разрешения. Бугорок (tuberculum): определение, динамика разрешения. Узел (nodus): определение, динамика разрешения. Волдырь (urtica): определение, динамика разрешения.

Первичные полостные морфологические элементы. Пузырек (vesicula), пузырь (bulla): определение, разновидности (интра- и субэпидермальные), динамика разрешения. Гнойничок (pustula): определение, клинические разновидности (импетиго, фликтена, фолликулит, акне, эктима, рупия), динамика разрешения.

Вторичные морфологические элементы. Чешуйка (squama): определение, варианты по размеру (муковидные, отрубевидные, пластинчатые, листовидные). Корка (crusta): определение, варианты по экссудату (серозные, гнойные, геморрагические, смешанные). Трещина (fissura): определение, варианты по глубине залегания. Рубец (cicatrix): опреде­ление, клинические варианты (нормо-, гипер- и атрофические). Экскориация (excoriatio), эрозия (erosio), язва (ulcus), лихенификация (lichenificatio), вегетация (vegetatio), пигментация (pigmentatio): определение, динамика разрешения.

Понятие о мономорфизме и полиморфизме (истинном и ложном) высыпаний.

Симптомокомплекс кожных заболеваний. Субъективные симптомы - зуд, жжение, боль, покалывание. Объективные симптомы: состояние кожного покрова (окраска, пигментация, эластичность, тургор кожи, состояние пото- и салоотделения, подкожножировой клетчатки, волос, ногтей, слизистых оболочек); локальный статус - описание очага поражения на основе морфологических элементов (цвет, форма, очертания, величина, поверхность, границы, периферический рост, группировка, консистенция, глубина залегания, локализация, распространенность процесса). Общие симптомы: вялость, слабость, недомогание, повышение температуры, головные боли, озноб, артралгии и т.п.

Методы диагностики кожных заболеваний. Инструментальные (осмотр под люминесцентной лампой Вуда, определение дермографизма, симптомов Никольского, Бенье-Мещерского, зонда, яблочного желе, триады симптомов при псориазе, изоморфной реакции Кебнера, постановка йодной пробы Бальцера и т.д.); бактериоскопические, бактериологические, гистологические, цитологические, иммунологические, общеклинические методы.

3.Этиология и патогенез заболеваний кожи и слизисой. Общее и наружное лечение в дерматологии.


Мотивационная характеристика темы. Знание этиологии и патогенеза заболеваний кожи слизистой позволяет понять причины и механизм возникновения дерматозов и заболеваний слизистой оболочки полости рта, что способствует определению стратегии общей и наружной терапии, а в дальнейшем – профилактике.

Воспитательная цель. Применительно к специальности углубляется представление о профилактическом направлении в дерматологии, диспансеризации, свойственной отечественных медицине.

Учебная цель. В результате изучения темы студент должен:

- знать: возможные причины возникновения заболеванийкожи и слизистой, механизм их развития, общие принципы лечения, средства общей и наружной терапии, механизм действия лекарственных препаратов;

- уметь: выяснить возможную этиологию заболевания, объяснить патогенез, выписать рецепты, сделать примочку, влажно-высыхающую повязку, нанести гель на слизистую, взбалтываемую взвесь и другие наружные формы на кожу;

- иметь представление: о вспомогательных методах обследования - гистологическом, микробиологическом, биохимическом и других.

Необходимый исходный уровень знаний:

- по фармакологии: механизм действия седативных, гипосенсибилизирующих, общеукрепляющих препаратов, антибиотиков, витаминов, гормонов и др.;

- по патофизиологии: механизм развития аллергических реакций, виды аллергии.
3.1. Роль экзогенных, эндогенных, генетических факторов в возникновении дерматозов и поражении слизистой.

Экзогенные (физические, химические, бактериальные, растительные и др.)

Эндогенные (заболевания внутренних органов, нарушения обмена веществ, эндокринной, нервной систем, очаги хронической инфекции, генетические, анте- и перинатальные и др.)
3.2. Общая терапия.

Общие принципы лечения больных с поражением слизистой оболочки полости рта. Этиотропная, патогенетическая, симптоматическая.

Виды общей терапии: режим, диетотерапия, антибактериальная, противовирусная, противогрибковая, гипосенсибилизирующая, гормональная, иммунокоррегирующая, дезинтоксикационная, фотосенсибилизирующая, витаминотерапия, химиотерапия; средства, воздействующие на нервную систему, физиотерапевтические методы, фитотерапия, санаторно-курортное лечение и т.д.
3.3. Наружная терапия.

Характер действия наружных средств: противовоспалительное, противозудное, кератолитическое, кератопластическое, антипаразитарное, отбеливающее, разрушающее (прижигающее), фотозащитное, дезинфицирующее, рассасывающее, антибактериальное, антивирусное, фунгицидное. Лекарственные формы наружных средств: примочки, анилиновые красители, взбалтываемые взвеси, пасты, мази, крема, пластыри, лаки, клеи, мыла. Способы их применения.

Литература (смотри список).

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconМетодические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии,...
...

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconМетодические разработки к практическим занятиям по кожным и венерическим...
Методические разработки к практическим занятиям по кожным и венерическим болезням для студентов лечебного факультета

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconМетодические разработки к практическим занятиям (лабораторным занятиям,...
Методические разработки рекомендованы к утверждению на заседании кафедры госпитальной хирургии, ортопедии и травматологии «28» августа...

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconТема: Системная организация движений. Центральный и периферический...
Методические разработки к практическим занятиям по неврологии для стоматологического факультета

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconМетодические рекомендации к практическим занятиям по пропедевтике...
Методические рекомендации к практическим занятиям по пропедевтике внутренних болезней для студентов 3 курса педиатрического факультета:...

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconНеинфекционные заболевания кожи учебно-методические указания к практическим...
Зав кафедрой дерматовенерологии гбоу впо «Кубгму» Минздрава России, профессор, д м н

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconМетодические рекомендации к практическим занятиям по хирургическим...
Ознакомление студентов с техникой эндоскопических и инструментальных методов диагностики, определением плана лечения и прогноза,...

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconНа практических занятиях по дерматовенерологии
Контроль знаний студентов на практических занятиях по дерматовенерологии (часть 1 тесты и ситуационные задачи). Методическое пособие...

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconМетодические разработки к практическим занятиям по иммунологии для...
Составители: Саидов М. С. – зав кафедрой микробиологии, вирусологии и иммунологии, к м н., доцент; д б н., проф. Омарова С. М., к...

Методические разработки к практическим занятиям по дерматовенерологии для студентов стоматологического факультета iconНа практических занятиях по дерматовенерологии
Контроль знаний студентов на практических занятиях по дерматовенерологии (часть 1- тесты и ситуационные задачи). Методическое пособие...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную