Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело»






Скачать 449.77 Kb.
НазваниеМетодическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело»
страница1/5
Дата публикации03.04.2015
Размер449.77 Kb.
ТипМетодическая разработка
d.120-bal.ru > Документы > Методическая разработка
  1   2   3   4   5


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра поликлинической педиатрии

«Утверждаю»

заведующий кафедрой поликлинической

д.м.н., профессор Н.А. Федько

«___»_________________20__ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


к практическому занятию для студентов

VI курса специальности «Лечебное дело»

по учебной дисциплине «Педиатрия»

Занятие №14 «Гельминтозы у детей. Этиология (энтеробиоз, аскаридоз, токсакороз, амебиаз, шистосомоз, анкилостомоз, некатороз, клонорхоз, парагонимоз, стронгилоидоз). Клиническая симптоматика, диагностика и дифференциальная диагностика (лейшманиоз). Принципы терапии. Противоэпидемические и профилактические мероприятия»




Обсуждена на заседании кафедры

« »_________________ 20__

протокол №__
Методическая разработка составлена

к.м.н., ассистентом Поповой Е.В.

« »_________________20____


Ставрополь, 20__

Занятие №14 «Гельминтозы у детей. Этиология (энтеробиоз, аскаридоз, токсакороз, амебиаз, шистосомоз, анкилостомоз, некатороз, клонорхоз, парагонимоз, стронгилоидоз). Клиническая симптоматика, диагностика и дифференциальная диагностика (лейшманиоз). Принципы терапии. Противоэпидемические и профилактические мероприятия»

Учебные вопросы занятия:

  1. Глистные инвазии: классификация, распространенность.

  2. Фазы патогенеза и клинической картины гельминтозов.

  3. Энтеробиоз: характеристика возбудителя, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина.

  4. Аскаридоз: характеристика возбудителя, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина, осложнения.

  5. Токсокароз: характеристика возбудителя, эпидемиология, особенности паразитирования, классификация, клиническая картина.

  6. Анкилостомоз и некатороз: характеристика возбудителей, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина.

  7. Стронгилоидоз: характеристика возбудителя, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина.

  8. Парагонимоз: характеристика возбудителя, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина.

  9. Шистосомозы: характеристика возбудителей, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина.

  10. Описторхоз и клонорхоз: характеристика возбудителей, эпидемиология, особенности паразитирования, клиническая картина.

  11. Критерии дифференциального диагноза гельминтозов.

  12. Лабораторные и инструментальные методы исследования глистных инвазий.

  13. Основные принципы терапии (этиотропная, патогенетическая) глистных инвазий.

  14. Диспансеризация и профилактика глистных инвазий.


Место проведения занятия – Клинические базы кафедры: ДККБ, ул. Семашко, 3; ГДП №3, ул. Тухачевского,27; ДГКБ им. Г.К. Филиппского, ул. Пономарева, 5.
Материально-лабораторное обеспечение: клиническая и лабораторная база. Детское инфекционное, лабораторно-диагностическое отделения ДККБ;

  • Лечебно-диагностическая аппаратура, муляжи, фантомы и др.

  • Инфекционное, лабораторно-диагностическое отделения.

  • Методические рекомендации для студентов по теме.

  • Выписки из истории болезни стационарных больных.

  • Клинические и биохимические анализы.

  • Описание ультразвукового обследования больных.

  • Тестовый контроль по теме.

  • Тематические учебные комнаты.

  • Видео- аудио аппаратура с видеотекой по разделам детских инфекционных болезней.

  • Проектор.

  • Персональный компьютер (с мультимедийной системой).

  • Слайды.


Учебные и воспитательные цели:

а) общая цель – изучить этиопатогенез, эпидемиологию, клиническую картину различных глистно-протозойных инвазий. Научить студентов ранней диагностике глистно-протозойных инвазий, проведению дифференциального диагноза, адекватной терапии, профилактики.
б) частные цели:

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны ЗНАТЬ:

  1. Классификацию глистных инвазий, их распространенность.

  2. Фазность патогенеза и клинической картины гельминтозов.

  3. Энтеробиоз: характеристику возбудителя, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  4. Аскаридоз: характеристику возбудителя, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  5. Токсокароз: характеристику возбудителя, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  6. Анкилостомоз и некатороз: характеристику возбудителей, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  7. Стронгилоидоз: характеристику возбудителя, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  8. Описторхоз и клонорхоз: характеристику возбудителей, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  9. Парагонимоз: характеристику возбудителя, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  10. Шистосомозы: характеристику возбудителей, эпидемиологию, особенности паразитирования, клиническую картину.

  11. Дифференциальный диагноз гельминтозов.

  12. Лабораторные и инструментальные методы исследования глистных инвазий.

  13. Этиотропную и патогенетическую терапию глистных инвазий.

  14. Диспансеризацию и профилактику глистных инвазий.


У М Е Т Ь:

  1. Правильно разместить больных в стационаре, соблюдать меры профилактики у постели больного глистной инвазией, этику взаимоотношений с родителями и родственниками.

  2. Выявить жалобы, собрать и проанализировать анамнез (заболевания, жизни, эпидемиологический).

  3. Осмотреть больного и выявить ведущие клинические синдромы (интоксикационный, астено-вегетативный, экзантемы, гипотрофии, анемический, полиорганные поражения: диспептический, абдоминальный, энтерита, гемоколита, гепатомегалии, спленомегалии, нарушения билирубинового обмена, поражения дыхательной и сердечно-сосудистой системы, глаз, нервной системы).

  4. Проанализировать обнаруженные симптомы болезни, отразить их в истории болезни, обосновать предварительный диагноз.

  5. Назначить лабораторное обследование (общий анализ крови; биохимический анализ крови, паразитологическое, серологическое, ПЦР), инструментальное обследование (вегетативный резонансный тест и др.) и проанализировать их результаты.

  6. Провести дифференциальный диагноз.

  7. Обосновать клинический диагноз с указанием этиологии, клинической формы, периода (фазы) заболевания, тяжести и течения паразитарных заболеваний.

  8. Назначить лечение с учетом этиологии, клинической формы, тяжести и периода (фазы) болезни, возраста и преморбидного фона.

  9. Оценить течение болезни, результаты обследования, эффективность лечения, написать эпикриз (выписной, этапный), дать рекомендации по реабилитации.


ВЛАДЕТЬ:

  1. Правильным ведением медицинской документации.

  2. Методами общеклинического обследования больного с глистной инвазией.

  3. Интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики.

  4. Алгоритмом развернутого клинического диагноза.


ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

  1. Способностью анализировать полученную медицинскую информацию, опираясь на принципы доказательной медицины.

  2. Способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, клиническое и лабораторно-инструментальное обследование больного с глистными инвазиями.

  3. Способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически современные методы диагностики и лечения и профилактики глистных инвазий.

  4. Способностью и готовностью выявлять основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, использовать алгоритм постановки диагноза с учетом МКБ-X.

  5. Способностью и готовностью анализировать результаты современных лабораторных исследований и использовать их в постановке диагноза.

  6. Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия.

  7. Способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства.

  8. Способностью и готовностью использовать нормативную документацию (медицинские стандарты, приказы и рекомендации).


ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

  1. О механизме развития и проявления эпидемиологического процесса.

  2. О принципах заполнения экстренного извещения в СЭС.

Рекомендуемая литература студенту:

Обязательная:

  1. «Детские болезни»: учебник + CD/ под редакцией А.А. Баранова – 2-е изд., испр. и доп.- М., 2007. – 1008с.

  2. «Педиатрия»: учебник + CD/ под редакцией Н.А. Геппе – М., 2009. – 352с.
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов 4 курса...
Основные рентгенологические синдромы, встречающиеся при различных клинических формах туберкулеза легких

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов 4 курса...
Место проведения занятия – Краевой клинический противотуберкулезный диспансер, легочно – терапевтическое отделение

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов 1 курса...
...

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов 4 курса...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов V курса...
Реабилитация детей с хронической гастродуоденальной патологией. Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки. Факторы риска. Диагностика,...

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов VI...
Этиология вирусных диарей. Патогенез, клиническая характеристика. Диагноз и дифференциальная диагностика (холера). Принципы терапии....

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов V курса...
Этиология вирусных диарей. Патогенез, клиническая характеристика. Диагноз и дифференциальная диагностика (холера). Принципы терапии....

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов VI...
Патронаж новорожденного и грудного ребенка (с патронажной сестрой или участковым педиатром). Понятие о недоношенности, задержке внутриутробного...

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов V курса...
Биохимические и функциональные методы исследования. Дифференциальная диагностика желтух у детей. Принципы терапии хронических заболеваний...

Методическая разработка к практическому занятию для студентов VI курса специальности «Лечебное дело» iconМетодическая разработка к практическому занятию для студентов V курса...
Параклиническая диагностика. Меры неотложной помощи при гипертермическом, судорожном, нейротоксическом синдромах. Синдром острой...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную