Анализ работы коллектива за 2012 2013 учебный год

Анализ работы коллектива за 2012 – 2013 учебный год Краткая характеристика ДОУ: Всего в ДОУ функционирует 11 групп, которые посещают 179 от 2 до 7 лет: -одна группа №12 для слепых детей – разновозрастная, наполняемость - 7 человек, -одна группа(4-5л №5) для детей, обучающихся на татарском языке, Остальные 9 групп одновозрастные, обучающиеся на русском языке. Средняя наполняемость групп – 14-18 человек. В 2012-2013 учебном году детский сад посещали дети с различной патологией зрения: - тотально слепые дети (3 ребенка), - дети, имеющие остаточное зрение от 0,04 с коррекцией на лучшем глазу,(13 детей), - дети с амблиопией (близорукость, дальнозоркость, астигматизм и т.д.), - с косоглазием, -дети с такими заболеваниями, как: катаракта, глаукома, калабома и т.д Из них -11 детей являются инвалидами. Критерии оценки кадрового обеспечения образовательного процесса в ДОУ В 2012 – 2013 учебном году детский сад укомплектован на 100%, работает 34 педагога из них: воспитателей – 22 человека, учителей-дефектологов – 5 человек, 1 – педагог-психолог, 1 – учитель –логопед, 1 – воспитатель татарского языка, 1 - инструктор по физической культуре, 2 – музыкальных руководителя, 1 – старший воспитатель. В ДОУ все педагоги имеют специальное образование. Критерии оценки педагогических кадров Образование 2010 - 2011 2011 - 2012 2013-2014 высшее образование 29 / 82% 28 / 83% 28 / 83% среднее - специальное 6 / 18% 6 / 17% 6 / 17% среднее - - - Изменение кадрового состава 2010 – 2011 35 педагогов 2011 – 2012 34 педагога 2012 – 2013 34 педагога принято уволено принято уволено принято уволено высшее 2 2 1( на время д/о) - - - среднее – специальное - - - - - - среднее - - - - - - Педагогический стаж педагогов: Стаж работы 1 - 3 3 - 10 10 - 20 свыше 20 Количество педагогов - - 8 26 Одним их направлений методической работы в ДОУ является аттестация педагогических работников. В 2013 году 8 педагогов повысили свою квалификационную категорию 6 педагогов - подтвердили 1 квалификационную категорию, 1 педагогу присвоена 1 квалификационная категория, 1 педагог – высшая квалификационная категория Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессионального уровня педагогов. Делая сравнительный анализ повышения квалификации педагогов, можно отметить, что категорийность педагогического коллектива ДОУ составила 32 педагога – 94%. Категорийность по ДОУ по сравнению с 2011 – 2012 учебным годом осталась на том же уровне ( декретный отпуск -педагог с категорией, пришел 1 педагог без квалификационной категории, 1 педагог без категории). В 2012 году подали заявления 8 педагогов, все успешно прошли аттестацию : - Полывана Оксана Александровна по должности «Учитель-логопед» - на подтверждение первой квалификационной категории; - Суханова Ольга Борисовна по должности « Старший воспитатель» - на подтверждение первой квалификационной категории; - Алексеева Раиса Михайловна по должности «Воспитатель» - на высшую квалификационную категорию, впервые; - Герман Анна Петровна по должности «Воспитатель» - на подтверждение первой квалификационной категории; - Галиева Вера Николаевна по должности «Воспитатель» - на подтверждение первой квалификационной категории; - Ганеева Лилия Сабирзяновна по должности «Воспитатель» - на подтверждение первой квалификационной категории. - Мухтарова Лилия Тимергалиевна по должности «Воспитатель» - на подтверждение первой квалификационной категории. -Кузнецова Нина Петровна по должности «Воспитатель» - первая квалификационная категория, впервые. На аттестацию 2013-2014 учебном году подали заявления 2 педагога: -Харисова Рушания Марсовна - первая квалификационная категория, впервые. - Сергеева Валентина Гавриловна - первая квалификационная категория, впервые. Категорийность педагогов: Категория 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 Высшая квалификационная категория 3 / 8% 4 / 12% 5/15% Первая квалификационная категория 27 / 79% 26 / 68% 25/75% Вторая квалификационная категория 2 / 6% 2 / 5% 2 / 5% Без категории 1 / 1% 2 / 5% 2 / 5% В соответствии с Федеральными Государственными Требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее ФГТ), утвержденными Приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 (зарегистрирован Минюстом России 8 февраля 2010 г. № 16299) педагогами ДОУ в 2012-2013 учебном году разработана Основная общеобразовательная программа ДОУ. Этому предшествовала большая подготовительная работа: В ДОУ была создана рабочая группа по разработке ООП. Были подобраны нормативно-правовые документы, приобретена методическая литература по ФГТ. Организована работа постоянно действующих семинаров для педагогов ДОУ: изучение приказа № 655 от 23 ноября 2009 года; изучение новых СанПиН всеми участниками воспитательного процесса, «Проблемы и перспективы внедрения ФГТ в дошкольное образование»; «Особенности планирования работы с учетом ФГТ». Был проведен круглый стол совместно ДОУ № 48 и С(К)ОШ № 87 «ФГТ и ФГОС» - изучение нормативных документов, стандартов начального образования. Был проведен семинар с показом презентации «Разработка рабочей программы», в результате чего педагогами и узкими специалистами ДОУ были разработаны рабочие программы. Ознакомление родителей на родительском собрании «Что такое ФГТ?». Оформлены информационные папки в группах «Знакомство с новыми ФГТ». Создание страницы на сайте ДОУ. В ходе внедрения ООП в работу детского сада педагогами и узкими специалистами были разработаны рабочие программы. Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы ведется в соответствии с ФГТ. Но также возникали и трудности: - в освоении новой диагностики развития интегративных качеств. - трудности при разработке рабочих программ в связи с недостаточным владением компьютером педагогов с большим стажем работы. - не проработана в ФГТ - проблема связи ООП и коррекционной работы, т.е. в ООП не уточняется какой коррекционной работе и «ограниченных возможностях здоровья» идет речь. Все педагоги ДОУ систематически посещают курсы повышения квалификации при МБУ ИМЦ, а также мастер-классы в рамках повышения квалификации «Учитель-мастер». В течение 2012 – 2013 учебного года на курсах повышения квалификации при МБУ ИМЦ обучались 8 педагогов. За время функционирования ДОУ сложилась система повышения профессиональной компетентности педагогов, все педагоги ДОУ своевременно проходят курсовую переподготовку. В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные запросы и потребности, следовательно, на основе этого дифференцированно определить цели работы с педагогическими кадрами и выбрать адекватные формы е проведения. В течение учебного года деятельность коллектива направлялась на решение годовых задач: Формирование произвольности поведения у детей с нарушениями зрения как важного компонента готовности к школе. Активизировать процесс умственно-речевого развития дошкольников целенаправленно используя театрализованные игры. Совершенствовать работу детского сада по сохранению и укреплению здоровья детей с нарушениями зрения через оздоровительные мероприятия в режиме дня. Задача № 1. Совершенствовать работу ДОУ и семьи по сохранению и укреплению здоровья детей с нарушениями зрения через оздоровительные мероприятия в режиме дня. В рамках выполнения этой годовой задачи была проведена работа по охране и укреплению психофизического здоровья детей путем создания единой системы взаимодействия ДОУ и семьи. Оздоровительная работа ведется согласно плану, утвержденному заведующим ДОУ Хузиной Г.Ф. и согласованным с врачом детской поликлиники № 1 Нуретдиновой Р.В. По группам здоровья: группа 2010 - 2011 2011 - 2012 2012-2013 I группа 17 15 15 II группа 126 138 136 III группа 19 17 16 IV группа 13 10 9 всего 175 180 176 из них инвалидов 28 22 17 Сравнительный анализ заболеваемости за 3 учебных года Год Средний спис. Состав детей по ДОУ Всего случаев заболевания Общее количество дней Заболеваемость одним реб. 2010-2011 175 83 456 2,6,0 2011-2012 179 74 465 2,59 2012-2013 176 77 458 2,6 Данные заболеваемости детей по группам за 2012-2013 уч.год № гр. Списочный состав Кол. случ. Забол. Кол. дн. Пропущ. Одн.реб. Средняя посещаем. 1 17 11 62 3,6 14,5-85,2% 2 18 8 47 2,6 16,9-93,9% 3 18 13 81 4,4 13,1-72,8% 4 17 8 50 2,9 12,6-74,1% 5 14 5 28 2,0 13,2-94,2% 7 15 13 86 5,7 11,5-76,7% 8 18 4 23 1,27 15,2-84,4% 9 17 7 32 1,9 14,7-86,5% 10 17 2 12 0,12 15,3-90,0% 12 7 2 11 1,6 6,11-87,3% 13 18 4 26 1,4 15,0-83,3% Всего: 176 77 458 2,6 148,2-84,2% Инд.здоровья: 89-49% Прием новых детей начинаем с августа месяца. Из 14 принятых детей ясельного возраста полностью адаптировались 14, т.е. 100%, из них адаптировались в легкой форме – 8 человек – 57%, средней – 6 человек – 43%, тяжелой – нет. В январе был проведен педагогический совет «Роль детского сада в сохранении и укреплении здоровья детей через организацию физкультурно-оздоровительных мероприятий», проведена тематическая проверка «Создание условий в группах для сохранения и укрепления здоровья детей с нарушениями зрения». Были подготовлены консультации для воспитателей по организации работы с детьми «Основные требования к двигательному режиму», семинар для педагогов «Физическое воспитание в детском саду». Проведено заседание родительского клуба «Крепыш» по теме «Особенности развития дошкольников с нарушениями зрения», «Организация закаливающих процедур в детском саду и семье». В ДОУ имеется в достаточном количестве методическая и педагогическая литература, пособия для проведения работы по данному направлению. Система работы по МКР включает в себя коррекционную работу с детьми воспитателей, узких специалистов, родителей. По итогам диагностики в группах созданы коррекционные группы, с которыми индивидуально занимались как воспитатели, так и спортинструктор. В течение года были организованы недельные каникулы (осенние, весенние), дни здоровья, спортивные развлечения. Со стороны старшей медицинской сестры велся систематический контроль за соблюдением режима дня, закаливания, двигательной активностью детей. С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в течении года были проведены два медико – педагогических совещания, на которых рассматривались вопросы «Познавательное развитие детей раннего возраста», «Развитие детей раннего возраста». В ходе подготовке к совещаниям были проведены следующие мероприятия: анализ заболеваемости в группах, анализ адаптации, оформлены каты нервно-психического развития детей 3 года жизни. В течение года в ДОУ проводилась целенаправленная работа по оздоравливанию детей: по профилактике простудных заболеваний, повышению иммунитета, предупреждению сезонных и инфекционных заболеваний – смазывание носовых проходов оксолиновой мазью, лимонно-чесночная смесь, витаминотерапия, полоскание горла лечебными травами, солевым раствором, упражнения для профилактики осанки, плоскостопия, зрения, точечный массаж, поливитамины «Ревит». Отлажена санпросвет работа в ДОУ как для сотрудников, так и для детей и родителей, которая осуществляется через наглядную пропаганду (уголки здоровья, санбюллетни, памятки для родителей, папки – передвижки). Большое внимание в детском саду уделяется закаливающим мероприятиям, так как закаливание организма повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. Закаливающие мероприятия проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом рекомендаций педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей детей. В детском саду проводятся следующие виды закаливания: - гимнастика пробуждения ( в постели) - пробежки по тропе здоровья (пуговицы, пробки и т.д.) - нетрадиционные методы оздоравливания - точечный массаж - дыхательная гимнастика - гимнастика для глаз - релакционные упражнения - хождение босиком. Развитие двигательной активности протекало в форме приобщения детей к физической культуре как фундаментальной составляющей воспитательно- образовательного процесса в ДОУ. Ключевыми направления работы воспитателей групп и инструктора по физической культуре, прежде всего, являлось гибкое сочетание на занятиях упражнений (обучающих и игровых) с подвижными играми. Большинство педагогов рассматривали потребность каждого ребенка в движении не как функцию возраста, обусловленную соответствующими изменениями организма, а как - то, что двигательная активность отрицательно влияет на детский организм, если она не достаточна. Дело сохранения здоровья детей, как одного из главных критериев качества воспитательно-образовательного процесса, решали руководители, координируя, согласовывая всех сотрудников, чтобы организовывать работу в этом направлении так, чтобы при возможности не причинять вреда здоровью и свести его к нулю. Таким образом, комплекс оздоровительных мероприятий в ДОУ, направленных на укрепление организма и развитие движений детей, помимо укрепления и развития опорно-двигательного аппарата, углубляет и улучшает вентиляцию легких, улучшает обмен веществ. Все это благотворно влияет на рост и развитие детского организма. В целях пропаганды здорового образа жизни велась работа среди сотрудников ДОУ. Сотрудники коллектива принимали активное участие в городских спортивных мероприятиях города «Кросс наций», «Лыжня Росси», также мероприятия проводимые в ДОУ.

Похожие:

	План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год муниципального... Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год и основные задачи педагогического коллектива на новый 2012-2013 учебный год		Анализ работы педагогического коллектива за 2012 – 2013 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №12 «Гармония»
	План работы мбоу сош №7 за 2014-2015уч год График проведения педагогических... Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год. Планирование работы на 2013/14 уч год		Годовой план работы на 2013-2014 учебный год гбоу сош №821 «От разнообразия возможностей к разнообразию результата. Анализ работы школы за 2012-2013 уч год. Приоритетные направления работы...
	В 1947 году была открыта как начальная. С 1949 года реорганизована... Анализ работы педагогического коллектива школы за 2012/2013 учебный год		Обеспечение расширенного и углублённого уровня по предметам, допрофессиональная... Вашему вниманию предлагается анализ основных направлений работы нашего педагогического коллектива за 2012 -2013 учебный год
	Приказ №193 от 30. 08. 2013 план работы мбоу оош с. Малая Боевка... Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2012-2013 уч г и основные задачи на новый учебный год		Анализ воспитательной работы гбоу сош пос. Луначарский за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основным направлением воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина,...
	Анализ деяельности педагогического коллектива, направленой на обеспечение... Анализ деяельности педагогического коллектива, направленой на обеспечение базового образования, анализ состояния преподавания и процесса...		Анализ работы школы за 2013 2014 учебный год На 2013-2014 учебный год перед педагогическим коллективом муниципального автономного общеобразовательного учреждения Масальская средняя...