Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология»






НазваниеМетодические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология»
страница2/6
Дата публикации04.04.2015
Размер0.63 Mb.
ТипМетодические указания
d.120-bal.ru > Документы > Методические указания
1   2   3   4   5   6

1. Цели и задачи дисциплины



Патологическая физиология – наука о жизнедеятельности больного организма. Основная цель ее – выработка у студентов логического мышления, способности анализировать последовательность развития патологических изменений в больном организме, что является основой в подготовке студентов к клиническому пониманию общих принципов профилактики болезней и лечения животных.

Основной задачей освоения дисциплины «Патологическая физиология» является реализация требований, установленных Государственным стандартом высшего профессионального образования к подготовке специалистов в области ветеринарии. В задачи входит изучение причин возникновения болезней, закономерностей их развития и исхода, причин и механизмов типовых патологических процессов, встречающихся при различных болезнях.

В результате изучения дисциплины «Патологическая физиология» студент должен знать:

-роль и значение этиологического фактора, внешних и внутренних условий в происхождении, течении и исходе болезней;

- общую этиологию и патогенез типовых патологических процессов, особенности их проявления у разных видов животных;

- общие закономерности и особенности патологических процессов в отдельных органах и системах.

Студент должен уметь:

-применять полученные знания при изучении клинических дисциплин и в последующей деятельности ветеринарного врача;

-анализировать причинно-следственные отношения в генезе болезней животных;

-давать самостоятельную оценку различным концепциям, теориям, направлениям в патологии с позиций современных научных достижений;

-приобрести минимум практических навыков по:

подготовке и проведению эксперимента, фиксации, обезболиванию животных, выполнению подкожных и внутримышечных инъекций, взятию проб крови;

  • протоколированию результатов исследований, их систематизации, умению обобщать и делать обоснованные выводы;

  • термометрии, построению температурных кривых, установлению типов лихорадки;

  • определению типа одышки;

  • определению содержания гемоглобина, эритроцитов, их патологических форм, показателя гематокрита в крови животных;

  • определению числа лейкоцитов, выведению лейкограммы, анализу ее показателей с последующим заключением о возможных расстройствах системы крови;

  • определению функциональной активности фагоцитов при различных патологических процессах;

  • определению внешних признаков воспаления и характера экссудата;

  • интерпретации результатов диагностических аллергических проб;

  • определению по электрокардиограмме основных видов аритмии;

  • определению кислотности желудочного сока;

  • качественному определению кетоновых тел в молоке и моче;

  • качественному определению белка и сахара в моче.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

Объектами профессиональной деятельности специалистов по специальности 111801.65 - «Ветеринария» являются: все виды сельскохозяйственных животных, домашние и промысловые животные, птицы, звери, пчелы, рыбы; технологические процессы производства и первичной переработки продукции животноводства; корма и кормовые добавки, технологические процессы их производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Патологическая физиология» (Б.2.Б.9.) относится к профессиональному циклу, базовой части (Б 3.1.).

При изучении дисциплины «Патологическая физиология» студенты обязаны приобрести современные сведения о механизмах развития типических патологических процессов и главные аспекты частной патологической физиологии, усвоить закономерности функционирования организма в норме и при патологии.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины:

Наименование

дисциплины

Наименование разделов (тем)

Неорганическая химия

Растворы. Классы неорганических соединений. Ионы.

Биофизика

Свойства клеточной мембраны. Транспорт веществ. Гемодинамика.

Биохимия

Белки. Жиры. Углеводы. Витамины. Ферменты

Анатомия сельскохозяйственных животных

Особенности строения организма животных разных видов. Анатомические системы

Цитология. Гистология.

Генетика

Строение клетки. Роль ядра и органоидов в обмене веществ. Геном организмов. Роль ДНК и РНК. Наследственность и изменчивость организмов. Строение и роль важнейших тканей, органов и их систем в обмене веществ и энергии.

Физиология сельскохозяйственных животных

Деятельность систем органов животного организма. Закономерности физиологических процессов. Понятие нормы. Функциональные системы. Обмен веществ и энергии. Продуктивность животных.


3. Программа самостоятельной работы студентов

Планирование внеаудиторной самостоятельной работы определяется:

- общим объемом времени, отводимым на внеаудиторную самостоятельную работу в целом по теоретическому обучению,

-объемом времени, отводимым на внеаудиторную самостоятельную работу по циклам дисциплин с учетом требований к уровню подготовки студентов, сложности и объема изучаемого материала

- объемом времени, отводимым на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине в зависимости от уровня освоения студентами учебного материала, с учетом требований к уровню подготовки студентов (иметь представление, знать, уметь).

Объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине находится в пределах 50% от объема времени, отведенного образовательным стандартом на общую учебную нагрузку по данной дисциплине.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины.

Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы по курсу «Патологической физиологии» являются:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на занятии, конференции; подготовка рефератов, докладов, тестирование, выполнение ситуационных задач и других индивидуальных заданий.

Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов, являются:

- сборники основной образовательной программы специальности;

- методические указания к лабораторным занятиям;

- часть учебно-методического комплекса по дисциплине (примеры решения домашних заданий, оформления рабочих тетрадей и отчетов по лабораторным работам, использования электронных информационных ресурсов);

- списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.

Главной целью самостоятельной работы студентов является повышение уровня их подготовки к дальнейшей эффективной профессиональной деятельности. Разработку содержания самостоятельной работы по курсу «Патологическая физиология» производили с учетом полезности выполняемого задания для дальнейшего обучения и возможности участия студента:

- в творческой деятельности (участие в научно-исследовательской, опытно-конструкторской или методической работе, проводимой на кафедре);

-в олимпиадах по учебным дисциплинам, конкурсах научно-исследовательских или прикладных работ, - в научно – практических конференциях, - в подготовке публикаций для сборников тезисов и докладов научно-практических конференций, журналов, учебных пособий и т.д., - в грантовых конкурсах. Организация самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:

1. Составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине.

2. Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы.

3. Организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция).

4. Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной работы студента.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине в письменной, устной или смешанной форме.
Виды и объемы самостоятельной работы

Вид самостоятельной работы

Всего часов

Форма контроля

очное

заочное

1. Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов)

18

132

Устный опрос, коллоквиум, защита работы

2. Подготовка рефератов (докладов)

10

-

Защита устным опросом; доклады студентов

Решение ситуационных задач по индивидуальным заданиям и выполнение общих заданий

18

-

Защита устным опросом

Общий объем

46

132





Ниже приведены основные вопросы, освещаемые на лекции и лабораторном занятии (согласно УМК и Методических указаний для лабораторных занятий по патологической физиологии), а также задания для самостоятельной работы студентов.

Обозначения:

- 1, 2- задания для обязательного выполнения:

Индивидуальные задания по выполнению ситуационных задач и письменных ответов на вопросы приведены в «Методических указаниях к лабораторным занятиям по патологической физиологии»; выделено в тексте.

Общие задания приведены в настоящих Методических указаниях.

*Доклады - по желанию студента. Возможны другие темы докладов – по предложению студентов и согласованию с преподавателем.

Выступление студента на лабораторном занятии с докладом служит условием для повышения балла экзаменационной оценки, участия в проведении научно-исследовательской работы и написания научной статьи, выступления на итоговой конференции «Патологическая физиология – основа врачебного мышления».

Тема и основные вопросы, освещаемые на лекции и лабораторном занятии

Самостоятельная

работа студента; темы докладов

Форма

контроля

1

2

3

1. Введение. Общая нозология

Содержание и задачи курса «Патологическая физиология. Основные понятия о сущности здоровья и болезни. Патологическая реакция, процесс, состояние. Формы течения болезней. Классификация болезней. Терминальные состояния.

1. Дать письменно определения хронической формы течения болезни, ремиссии, обострения, рецидива, осложнения. Привести примеры.

Проверка выполнения: наличие записи в тетради и выборочный опрос

2. Общая этиология и общий патогенез

Понятие этиологии. Роль причин и условий в возникновении болезней. Значение их изучения для профилактики и лечения. Теории и учения о причинах болезни.

Общий патогенез. Патогенетические факторы. Причинно-следственные связи – основное положение патогенеза. О взаимоотношениях общего и местного в патогенезе. Пути распространения патогенного фактора по организму. Компенсаторные механизмы восстановления нарушенных функций и выздоровление.

1. Составить схему возможных путей распространения болезнетворного фактора по организму. Привести примеры.

2. Дать письменные определения понятиям: патологическая доминанта, стресс, кортико-висцеральная динамика.

1,2 - Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос

3. Действие болезнетворных факторов внешней среды.

Классификация факторов внешней среды и их характеристика. Травма, травматический шок. Ожоги, ожоговая болезнь. Ожоговый шок. Влияние на организм повышенного и пониженного атмосферного давления, ультразвука, инфракрасных и ультрафиолетовых лучей, электрического тока, ионизирующего излучение. Болезнетворное действие химических факторов. Болезнетворное действие биологических факторов.

1. Дать описание патогенного действия акустической энергии, электромагнитного излучения и радиоволн.

2. Выполнение индивидуального задания - ситуационной задачи по теме «Нозология»; № задачи соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

*Доклады: «Патогенное действие шума на живой организм»; «Прионы как патогенный фактор»

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.

2. Зачет по выполненному индивидуальному заданию.


4. Реактивность организма, ее виды.

Резистентность.

Роль нервной и эндокринной системы в реактивности. Барьеры.

1. Выполнить в тетради схему кроветворения и описать функции стационарных и подвижных элементов моноцитарно-макрофагальной системы.

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.

5. Патофизиология иммунной системы

Иммунологическая реактивность. Антиген, антитело. Иммунная реакция. Инфекционный и неинфекционный иммунитет. Иммунодефицитные и иммунодепрессивные состояния.

1. Письменно дать определение иммунологической толерантности, привести примеры.

*Темы докладов: «Медиаторы иммунных реакций»; «Механизм действия цитостатиков и иммунодепрессантов»

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


6. Аллергия

Аллергия, ее виды и механизм развития. Типы аллергических реакций. Анафилаксия, анафилактический шок.

1. Выполнить индивидуальное задание - ситуационную задачу по темам: «Реактивность». «Резистентность»; «Иммунологическая реактивность»; «Аллергия»; № задачи соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

1. Зачет по выполненному индивидуальному заданию

7. Патологическая физиология клетки

Специфические и неспецифические выражения повреждения клетки. Повреждения субклеточных структур. Патофизиологические механизмы клеточных дистрофий. Общие реакции организма на повреждение клетки.

1. Индивидуальное задание: дать письменные ответы на 5 вопросов по теме «Патологическая физиология клетки». Номера вопросов - в соответствии с номером студента в списке академической группы:

№№ в списке - №№ вопросов

1; 2; 3; 4; 5 - 1, 5, 10, 15,20

6; 7; 8; 9; 10 - 2; 6; 11;16;21

11, 12, 13, 14, 15 - 3,7,12,17,22

16, 17, 18, 19, 20 - 4, 8, 13,18,23

21, 22, 23, 24, 25 - 5, 9,14,19,24

1. Зачет по выполненному индивидуальному заданию

8. Патология тканевого роста

Гипербиотические и гипобиотические процессы. Гипертрофия, гиперплазия. Гипотрофия, гипоплазия. Атрофия, дистрофия, некроз, кахексия. Опухолевый рост, этиология и патогенез. Канцерогены. Классификация опухолей. Признаки злокачественности

1. Выполнение тестовых заданий по дисциплине; темы №№ 1-8.

*Доклады: «Противоопухолевый иммунитет»; «Лейкозы и гематосаркомы»; «Базалиома» и др.

1. Компьютерное тестирование по темам № № 1-8.; оценка в баллах

9. Патологическая физиология периферического кровообращения. Артериальная и венозная гиперемия; виды, этиология, патогенез и значение. Ишемия. Стаз. Тромбоз. Эмболия. Инфаркт.

1. Описать биохимические и физико-химические изменения в области венозного застоя

*Доклады: «Инфаркт легкого»; «Показатели крови при инфаркте миокарда»; «Варикозное расширение вен»

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


10. Воспаление. Этиология и патогенез воспаления. Классификация. Признаки воспаления. Компоненты воспалительного процесса. Сосудистые изменения при воспалении. Эмиграция лейкоцитов. Фагоцитоз. Экссудация. Пролиферация. Исход воспаления. Значение для организма.

1. Основные физико-химические изменения в очаге воспаления» - схема в тетради.

*Доклады: «Воспалительные заболевания животных как главная причина снижения срока хозяйственного использования»; «Бронхопневмония»; «Мастит»; «Роль прогестерона в этиологии и патогенезе пиометры»;

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


11. Патология тепловой регуляции (лихорадка)

Этиология и патогенез лихорадки. Функционирование органов и систем при лихорадке. Виды и типы лихорадок. Значение лихорадки для организма.

1. Выполнение индивидуального задания - ситуационной задачи по темам «Нарушение микроциркуляции», «Воспаление», «Лихорадка»; № задачи соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

* Доклады: «Принципы применения антипиретиков»; «Атипичная лихорадка»; «Медиаторы лихорадки»

1. Зачет по выполненному индивидуальному заданию

12. Патологическая физиология системного кровообращения. Кардиальные и экстракардиальные причины патологии перикарда и миокарда; нарушения ритма сердца: тахикардия, брадикардия. Экстрасистолии, блокады, мерцательные аритмии. Пороки сердца. Нарушение регуляции сосудистого тонуса. Гипертензия, гипертоническая болезнь. Атеросклероз. Гипотензия. Коллапс. Обморок.

1. Характерные изменения электрокардиограммы при инфаркте. Рисунок и описание привести в рабочей тетради.

* Доклады: «Электрокардиография у декоративных животных»; «Пароксизмальная тахикардия»; «Ишемическая болезнь сердца»

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


13. Патологическая физиология внешнего дыхания Нарушение вентиляции легких; нарушение функции верхних дыхательных путей; патология легких; нарушение функции плевры; пневмоторакс; недостаточность внутреннего дыхания. Типы гипоксии; компенсаторные реакции при гипоксии

1. Выполнение ситуационной задачи по темам «Патологическая физиология системного кровообращения», и «Патологическая физиология дыхания»; № задачи соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

2. Выполнить в тетради схему «Механизм гибели клетки при дефиците кислорода»

*Доклады: «Гипоксия как основное звено патогенеза типовых патологических процессов»; «


1. Зачет по выполненному индивидуальному заданию.

2. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


14. Патологическая физиология нервной системы. расстройства двигательной функции нервной системы; параличи, парезы; гиперкинезы; атаксия; расстройства чувствительности; нарушения деятельности вегетативной нервной системы; нарушение высшей нервной деятельности.


1. Дать письменно определения:

- судороги; назвать их виды;

-хореи, тика, атетоза.

Дать определение центрального и периферического паралича.

2. Выполнить ситуационную задачу по теме «Патологическая физиология нервной системы»; № задачи соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

1. Зачет по выполненному индивидуальному заданию.

2. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


15. Патологическая физиология эндокринной системы. Нарушения функции гипофиза и их последствия; расстройства щитовидной железы, гипо-и гипертиреоз; патология паращитовидной железы, надпочечников, поджелудочной железы, половых желез, тимуса и эпифиза

1. Выполнить в тетради схему регуляции деятельности эндокринной железы и механизм выработки одного из названных ниже гормонов (по индивидуальному заданию): тироксин, трийодтиронин, тиреокальцитонин, адреналин, норадреналин, альдостерон, кортизон, кортизол, вазопрессин, эстрон, эстрадиол, тестостерон, паратгормон. № задания приведен в рабочей тетради и соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

*Доклады: «Анаболические гормоны»; «Тиреотоксикоз»; «Эндемический зоб»; «Несахарное мочеизнурение».

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


16.Типические нарушения обмена веществ Нарушение основного обмена. Нарушение углеводного обмена: гипо- и гипергликемии; сахарный диабет. Нарушение липидного обмена. Кетоз. Ожирение. Жировая инфильтрация. Нарушение белкового обмена. Нарушение азотистого баланса. Голодание. Нарушение водного и минерального обмена. Отек и водянка.

1. Составить таблицу «Нормальные величины биохимических показателей крови животных» (для 5 видов с.-х. и декоративных животных).

*Доклады: «Панкреатиты как причина инсулиновой недостаточности»; «Кетоз высокопродуктивных коров»; «Голодание как возможный лечебный фактор»;

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.


17. Патофизиология почек

Количественные нарушения диуреза; нефрит, нефроз, нефросклероз; нарушение концентрационной способности почек; качественные изменения состава мочи; уремия; мочекаменная болезнь; почечный отек и гипертония.

1. Выполнить в тетради схему развития отека при недостаточности кровообращения.

*Доклады: «Этиология и патогенез мочекаменной болезни»; «Анурия»; «Состав мочи у плотоядных и растительноядных животных»



1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.

18. Патологическая физиология системы крови. Нарушения физико-химических свойств крови.

Анемия, виды анемии; лейкоцитоз; лейкопения; виды; лейкоз; изменения биохимического состава крови.

1. Произвести анализ гемограммы по индивидуальному заданию; № задания соответствует порядковому № студента в списке академической группы.

*Доклады: «Недифференцированные лейкозы»; «Острые лейкозы»; «Хронические лейкозы»; «Постгеморрагическая анемия»; «Гемолитическая анемия»

1. Зачет по выполненному индивидуальному заданию.


19. Патофизиология печени

Нарушение обмена веществ при патологии печени; жировая дистрофия печени как универсальная реакция этого органа на повреждение; гепатит, гепатоз, цирроз; желтуха.

1. Составить в тетради схему «Принципы классификации надпеченочных, паренхиматозных и подпеченочных желтух».

*Доклады: «Цирроз печени при недостаточности кровообращения»; «Маркеры крови при поражениях печени»

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.

20. Патологическая физиология пищеварения

Нарушение потребления корма и воды; голод и жажда; расстройство слюноотделения; нарушение функции пищевода; нарушение моторной, секреторной и эвакуаторной функций желудка; патологии в преджелудках жвачных; нарушение кишечного пищеварения. Илеус.

1. Составить схему «Логическая структура темы «Патологическая физиология пищеварения»

*Доклады: «Стоматит»; «Грыжа пищевода», «Гиперацидный гастрит»; «Роль биологических патогенных факторов в возникновении язвенной болезни желудка».

2. Тестирование по всем темам курса

1. Проверка выполнения: наличие записей в тетради и выборочный опрос.

2. Оценка результатов тестирования

Итоговая конференция «Патологическая физиология – основа формирования врачебного мышления»

Отбор докладов; возможно два автора для одного доклада; проведение конференции (декабрь)

Оценка результатов конференции; поощрение участников; рекомендации по написанию научных статей


Для оценки качества самостоятельной работы студентов по дисциплине «Патологическая физиология используются следующие формы:

1. Дискуссия: написание студентами рефератов по предложенной тематике, а также выполнение студентами ситуационных задач и коллективное обсуждение результатов.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенного вопроса программы студентом, группой студентов, преподавателем или приглашенным специалистом в данной области.

3. Интерактивные методы обучения – Эти методы включают все методы текущего контроля знаний, дискуссии, а также участие студентов в моделировании патологических процессов, в том числе проведении острого опыта под руководством преподавателя. Указанный метод используется при изучении студентами всех тем курса.

4. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. В рамках метода используется проведение экспресс-тестов по статочным знаниям.

5. Рейтинговая система оценки знаний студентов.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания для самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине «Детские болезни»
Методические указания предназначены для студентов 5 курса, обучающихся по специальности 060103 педиатрия

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания составлены в соответствии с рабочей программой...
...

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания для самостоятельной подготовки студентов учебное пособие
...

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические рекомендации к выполнению домашних письменных работ
Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических...

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания для студентов по дисциплине «патологическая анатомия»
Методические указания предназначены для студентов III курса сгму лечебного факультета, международного факультета врача общей практики,...

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания к самостоятельной работе №3 по разделу: Метеорология...
Методические указания разработаны на основе фгос по специальности 26. 05. 05 «Судовождение»

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания для студентов по дисциплине «патологическая анатомия»
Методические указания предназначены для студентов III курса врачебных факультетов сгму лечебного, врача общей практики, стоматологического,...

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания для самостоятельной работы со студентами Дисциплина «Б иохимия»
Методические указания предназначены для студентов специальности 240902 «Пищевая биотехнология», 260202 «Технология хлеба, кондитерских...

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания по изучению дисциплины и самостоятельной работе...
Общая зоогигиена: Методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной работы/ сост. Н. Л. Мельникова; Новгу им....

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» iconМетодические указания для самостоятельной работы и выполнения контрольной...
Печатается по решению методического совета Бурятской государственной сельскохозяйственной академии им. В. Р. Филиппова

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную