Аналитический отчет воспитательно образовательной работы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 16 «Ягодка» Аналитический отчет воспитательно – образовательной работы за 2012-2013 учебный год п. Михайловский - 2013 1. Состояние здоровья воспитанников Заболеваемость в 2012/13 учебном году составила 22,2 дня на одного ребенка. За первый квартал 2013г. – 4,9 дня. Индекс здоровья за 2012 год 9,6%, за 1 квартал 2013г. – 17,4%. В 2012-2013 учебном году детский сад посещали 125 детей, из них 11 детей с ОВЗ, 1 ребенок – инвалид. Собрав и проанализировав данные по заболеваемости детей в детском саду, мы пришли к следующим выводам: - снизилось количество детей с заболеваниями нервной системы, кожными заболеваниями; - заболевания по нарушению осанки на первом месте; - заболевания косно–мышечной патологии на втором месте; - заболевания органов дыхания на третьем месте; Следует разработать систему оздоровления этих детей, план профилактических мероприятий. Заболевание 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Снижение зрения 1 2 3 7 1 Понижение слуха - - - - - Нарушение осанки 18 15 12 13 18 Органы дыхания 1 2 2 - 3 Заболевание почек 1 2 2 2 2 Косно - мышечная патология - 5 5 13 12 Нервная система - 1 1 5 - ЖКТ - - - 3 - ССС - - - - - Кожные заболевания 5 5 7 8 4 Итого 26 32 32 51 40 Процент 22% 27% 27% 41% 32% Для часто болеющих детей составлена и реализуется оздоровительная программа детского сада «Крепышок». Цель программы – сохранение и укрепление часто болеющих детей. В 2012 - 2013 учебном году группу ЧБД посещали 21 ребенок. Оздоровление каждого воспитанника проводилось по индивидуальному маршруту. Средний показатель физической подготовленности детей этой группы составляет 71% . Для родителей группы ЧБД узкие специалисты подготовили следующие консультации: - «Занятия оздоровительной гимнастикой»; - «Физическая реабилитация ребенка на первой неделе заболевания»; - «Витамины и микроэлементы – почему они так важны?»; - «Кого считать часто болеющим ребенком»; - «Формирование навыков правильной осанки». 2. Результаты выполнения программы Важнейшим направлением педагогического коллектива выступает обогащение содержания образовательного процесса. В настоящее время базовой для нас выступает Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада №16 «Ягодка», которая составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. парциальные программы: Стеркина Р. Б. «Основы безопасности и жизнедеятельности детей»; Змановский Ю.Ф. «Движение – творчество»; Н.В. Полтавцевой, Н.А. Гордовой «Из детства – в отрочество». коррекционные программы: О.Л. Князевой «Я, ты, мы», Т.Б. Филичивой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой, С.А. Мироновой, А.В. Лагутиной «Программы коррекции нарушения речи»; Программа С.Г.Шевченко «Подготовка к школе детей с ЗПР». По результатам педагогической диагностики в среднем за 2012 - 2013 учебный год Программа выполнена на 70%, что является высоким результатом работы всего педагогического коллектива. Содержание «образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное развитие. Диагностика имеет большое значение для эффективного осуществления воспитательно – образовательного процесса. Она позволяет путем контроля (мониторинга) получить данные о развитии детей по основным направлениям воспитательно – образовательной работы и по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями, а затем своевременно скорректировать педагогический процесс с учетом индивидуальных показателей каждого воспитанника. Результаты выполнения Программы: РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ воспитанников МДОУ №16 «Ягодка» (май 2013года) Сводная таблица результатов мониторинга № п/п Интегративное качество ГРУППА 2 младшая средняя старшая подготов. 1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками 2,7 3,0 3,0 3,4 2. Любознательный, активный 2,6 2,7 2,8 3,3 3. Эмоционально отзывчивый 2,7 2,6 2,8 3,2 4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками 2,3 2,6 2,8 3,2 5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения 2,2 2,5 2,4 2,9 6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту 2,2 2,5 2,5 2,95 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе 2,0 2,4 2,5 2,95 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности 1,8 2,4 2,5 3,0 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками Об ра зо ва те ль ны е об ла с ти Здоровье 2,8 3,0 3,8 3,4 Физическая культура 3,8 3,7 3,25 3,6 Социализация 1,7 3,0 2,8 3,0 Труд 2,7 3,0 3,3 3,2 Безопасность 2,5 2,9 3,0 3,0 Познание 2,3 2,9 2,86 3,0 Коммуникация 1,7 2,5 2,86 3,0 Чтение художественной литературы 2,3 2,8 2,68 2,9 Художественное творчество 2,4 2,8 2,7 3,1 Музыка 2,5 2,5 2,6 3,2 Средний балл 2,47 2,91 2,88 3,14 Итого (1,88)2,33 (2,35)2,62 (2,11)2,68 (2,38)3,11 Средний балл по детскому саду = 2,68 (уровень развития интегративных качеств «выше среднего») В процентном отношении в сентябре программу выполнили на 55%, а в мае на 70%. 3. Результаты коррекционно-развивающей работы В детском саду 20 воспитанников с ограниченными возможностями здоровья: - первая младшая группа – 1 ребенок с диагнозом F-83; - вторая младшая группа - 4 ребенка с диагнозом F-83; - средняя группа – 4 ребенка с диагнозом F-83; - старшая группа – 6 детей с диагнозом F-83, ребенок инвалид – 1; - подготовительной группе -4 ребенка с диагнозом F-83. В течение года работало две комбинированных группы для детей с диагнозом F-83 (ЗПР): Старшая группа количество детей в группе – 23, количество детей с диагнозом F-83 – 6, ребенок инвалид- 1. Подготовительная группа количество детей в группе – 24, количество детей с диагнозом F-83-4. С этими детьми велась работа по индивидуальным коррекционным программам. Воспитанники посещали физкультурные занятия, занятия по коррекционной ритмике, индивидуальные занятия. Коррекционная работа с детьми проводилась по результатам диагностики и по запросам родителей. Психокоррекционное воздействие применялось к следующим сферам: эмоционально-волевой (проявление страха, повышенная тревожность, низкий самоконтроль); познавательной (низкий уровень развития познавательных процессов). Основные методы коррекционных взаимодействий: индивидуальная игровая терапия (подвижные, познавательные игры, сюжетно-ролевые); релаксационные упражнения; игры для развития психомоторики; занятия по коррекционной ритмике; Занятия по художественному творчеству. Эффективность коррекционных воздействий отслеживалась после повторного диагностического обследования, по наблюдениям, по обратной связи с педагогами и родителями. Консультационная работа с родителями проводилась индивидуально по результатам диагностики, по запросам родителей, воспитателей. В конце учебного года ГОУ ЯО Центром помощи детям (ПМПК) с одного воспитанника подготовительной группы был снят диагноз F-83, что является ярким результатом деятельности всех специалистов, непосредственно работавших с этим ребенком. Оценка эффективности работы психологической службы: Результаты психолого-педагогической диагностики детей раннего и старшего дошкольного возраста педагога-психолога Бахтиной О.А. Обследовано 87 детей. При обследовании пользовалась экспресс - диагностикой в детском саду Павловой Н.Н., Руденко Л.Г., 2007 год.

Похожие:

	Годовой план воспитательно-образовательной и методической работы на 2013-2014 учебный год 1-44 Годовой план воспитательно-образовательной и методической работы на 2013-2014 учебный год		«Снежная сказка» Целью проекта является: создание благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы с детьми, повышения двигательной...
	Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2014 2015 учебный... Здоровье сберегающая педагогическая система дошкольных образовательных организаций		Анализ работы мбдоу «Детский сад «Улыбка» села Кильдюшево» за 2011-2012 учебный год Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Перед педагогами дошкольных учреждений стоит общая...
	Анализ работы мбдоу «Детский сад «Аленушка» с. Пролей-Каша» за 2011-2012 учебный год Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Перед педагогами дошкольных учреждений стоит общая...		Справка тематического контроля по теме Цель: Определить эффективность воспитательно-образовательной работы в группах доу по безопасности детей; выявить уровень сформированности...
	Анализ воспитательно- образовательной работы за 2012 -2013 учебный год Доу, посещение районных методических объединений, принимая участие в работе дома учителя (воспитатель Бабушкина Е. А.), посещение...		Аналитический отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного Полное наименование доу: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Гусельки»...
	Расписание непосредственно-образовательной деятельности из образовательной программы Кадровый состав доу (образовательный ценз, квалификационная категория, стаж работы)		Аналитический отчет по результатам экспедиций 2001 г. Нижний Новгород Москва Второй тур экспедиций, организованных Комиссией пфо по пространственному развитию, весьма существенно отличался от первого, ознакомительного...