Публичный доклад






НазваниеПубличный доклад
страница1/9
Дата публикации18.03.2015
Размер0.83 Mb.
ТипДоклад
d.120-bal.ru > Документы > Доклад
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сангарская гимназия»

Муниципального образования «Кобяйский улус (район)» РС (Я)


Заслушано

на общешкольном родительском собрании

28 мая 2012 года

«Утверждаю»

___________ И.М. Неустроева

директор МБОУ «Сангарская гимназия»

28 мая 2012 года


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБОУ «САНГАРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»

ЗА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


Сангар - 2012 год
Содержание:

  1. Общая характеристика  учреждения 

  1. Тип, вид, статус.

  2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

  3. Местонахождение, удобство транспортного расположения.

  4. Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников. Наполняемость групп.

  5. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Органы государственно-общественного управления.  

  6. План развития и приоритетные задачи на следующий год.

  7. Наличие сайта учреждения.

  1. Контактная информация.

  1. Особенности образовательного процесса

  1. Характеристика образовательных  программ по ступеням обучения.

  2. Дополнительные образовательные  услуги.

  3. Организация изучения иностранных языков.

  4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка.

  5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

  6. Основные направления воспитательной деятельности.

  7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

  8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

  9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.).

  10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

  1. Условия осуществления  образовательного процесса

  1. Режим работы.

  2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

  3. IT-инфраструктура.

  4. Условия для занятий  физкультурой и спортом.

  5. Условия для досуговой  деятельности и дополнительного  образования.

  6. Организация летнего отдыха детей.

  7. Организация питания, медицинского обслуживания.

  8. Обеспечение безопасности. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями  здоровья.

  9. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).

  10. Средняя наполняемость классов.

  11. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.

  1. Результаты деятельности учреждения, качество образования




  1. Результаты единого государственного экзамена.

  2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

  3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.

  4. Результаты внутришкольной оценки качества образования.

  5. Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).

  6. Данные о поступлении  в учреждения профессионального  образования.

  7. Данные о достижениях  и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).

  8. Данные о состоянии  здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).

  9. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных  конкурсах, соревнованиях и т.п.

  10. Достижения учреждения в конкурсах.

  11. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

  1. Социальная активность и внешние связи учреждения

  1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.

  2. Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды  целевого капитала, с которыми работает учреждение.

  3. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами.

  4. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

  5. Участие учреждения в  сетевом взаимодействии.

  6. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.

  1. Финансово-экономическая деятельность

  1. Годовой бюджет.

  2. Распределение средств  бюджета учреждения по источникам их получения.

  3. Направление использования  бюджетных средств.

  4. Использование средств  от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала.

  5. Стоимость платных услуг.

  1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения




  1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются образовательным учреждением с учётом общественной оценки её деятельности по итогам публикации предыдущего доклада.

  2. Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации.

  1. Заключение. Перспективы и планы развития

  1. Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год.

  2. Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.

  3. Новые проекты, программы  и технологии.

  4. Планируемые структурные  преобразования в учреждении.

  5. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.


Незаметно пролетел 2011-2012 учебный год. Настало время спокойно проанализировать что удалось реализовать, над чем предстоит поработать, а что полностью изменить.

Самым главным событием в работе гимназии было прохождение процедуры государственной аккредитации, которая устанавливает тип, вид, категорию ОУ в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ним и получение Лицензии.

  1. Общая характеристика  учреждения 

Организационно-правовая форма: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сангарская гимназия»

Тип: бюджетное

Местонахождение, удобство транспортного расположения. 678300 п. Сангар, ул. Ленина107, (фактический ул. Ленина 51 (3 этаж) Кобяйского улуса (района) Республики Саха (Якутия). Школа расположена в центре поселка Сангар. Удобная транспортная схема. Перед школой площадь Ленина, ЦД «Шахтер», «Сахателеком».

Тема работы гимназии: «Индивидуальные образовательные траектории как основа самоопределения и развития учащихся»

Основные направления работы: учебное, научно-исследовательское, творческое, спортивное, экологическое, техническое.

Инновационная деятельность:

Республиканская экспериментальная площадка по теме «Создание единого воспитательного пространства посёлка Сангар в процессе реализации Концепции духовно-нравственного развития Кобяйского улуса» (Приказ МО РС (Я) № 01-08/522 от 15 апреля 2009 года, приказ МО РС (Я)№ 01-16/1076 от 20 апреля 2011 года).

Основные реализуемые проекты: «Гармония», «Информационно-просветительский центр», «Школа – территория порядка», «ДЭНИО», «Туризм»,

3 лагеря - «ОЛИМПИК»- спортивно-оздоровительного направления, «Дошколенок» оздоровительный лагерь для будущих первоклассников, «ДЭНИЛ» - экологический, научно-исследовательский лагерь.
Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников. Наполняемость групп.

В гимназии 19 классов. В параллели в основном по 2 класса под литерами «А» и «Б», кроме 1, 5 и 9, их по одному. В начальном звене- 7, в среднем- 8, в старшем – 4. Количество воспитанников на конец 2012 уч .года составляет 320 человек. Средняя наполняемость классов – 17 человек

Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Директор: Неустроева Ирина Михайловна. Тел. 22113

Заместитель директора по научно-методической работе: Савицкая Елена Юрьевна. Тел. 21619

Заместитель директора по учебной работе: Аргунова Инесса Иннокентьевна. Тел. 21619

Заместитель директора по воспитательной работе: Павлюк Марина Викторовна. Тел. 21619

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе по начальным классам: Шептунова Виктория Анатольевна. Тел. 22610

Заместитель директора по административно-хозяйственной части: Атюсская Виктория Васильевна Тел. 21881

Органы государственно-общественного управления.

ШУС: Председатель Управляющего совета Сердюк И.Б.

Родительский комитет гимназии: Председатели родительских комитетов: начальное звено- Ю.В. Петрова, среднее звено- Н.П. Дьяконова, старшее звено- И.Б. Сердюк.

Совет старшеклассников: лидер Нестерович Эльза
 План развития и приоритетные задачи на следующий год.

Цель: выстраивание образовательного пространства, адекватного школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения; для получения обучающимися качественного гимназического образования: позволяющего выпускнику гимназии занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию и успешно самореализоваться в обществе.

Задачи:

- обеспечение прав ребёнка на качественное образование;

- совершенствование технологий и методов обучения, расширение использования информационно- коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;

- развитие исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью реализации индивидуальных образовательных запросов;

- организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии;

- построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к гимназии, посёлку, республике, России;

- совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

- систематизация работы по обеспечению психолого-педагогического сопровождения учащихся;

- развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации;

- развитие государственно-общественного управления гимназии
Приоритетные направления деятельности:

- формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной;

- реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий;

- разработка системы гимназических стандартов и критериев оценки результативности повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности;

- повышение качества образования;

- организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.
Наличие сайта учреждения. Сайт МБОУ «Сангарская гимназия» создан в августе 2011 года. Sangargimn.ru
Контактная информация. Тел. директора 8(41163)22113

Факс: 8(41163)22113

Sangm2@mail.ru

Целями деятельности гимназии являются:

- повышение эффективности предоставления государственных и муниципальных услуг;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного, установленного в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

  1. Особенности образовательного процесса

  1. Характеристика образовательных  программ по ступеням обучения.

Учебный план Сангарской гимназии разработан на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия) (приказ МО РС (Я) от 30 июня 2005 г., Приложение к приказу МО РС(Я) №01-16/2516 от 25.08.2011г.), ФГОС и санитарно-гигиенических правил и норм (СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 приказ №189) с учетом объемных показателей для разработки федерального компонента государственного стандарта общего образования. Гимназия осуществляет свою деятельность на основе сочетания базовых общеобразовательных и профильных программ по отдельным предметам с расширением и углублением обучения на II и III ступенях обучения. Учебный план Сангарской гимназии включает федеральный, региональный (национально-региональный) компонент, а также компонент образовательного учреждения и дополнительный компонент для гимназий.

Нормативные документы:

1. Письмо Минобрнауки России от 08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, №2:

-Приложение 1: Приказ МО РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

-Приложение 2: Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ»

2. Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования» (далее – ФГОС НОО);

3. Приказ от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»;

4. Приказ МО РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта основного общего образования»;

5. Типовое положение о гимназии в системе образования РС(Я), приказ МО РС(Я) №01-06/344 от 03.07.97,

6. Типовое положение об общеобразовательных учреждениях РФ Приказ МО РФ от 23.12.02 №919;

7. Постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ»

8. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (Раздел 3 «Базисный учебный план начального общего образования»).

Учебный план Сангарской гимназии включает федеральный, региональный (национально-региональный) компонент, а так же компонент образовательного учреждения и дополнительный компонент для гимназий.
Первая ступень – начальное общее образование.

На этапе начального общего образования (I ступень) Гимназия обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Нормативный срок освоения 4 года.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Школьная жизнь должна максимально способствовать развитию способностей ребенка с учетом его индивидуальности. Все дети имеют разные способности, здоровье, интересы, потребности, интеллектуальные способности и особенности восприятия окружающего мира.

МБОУ «Сангарская гимназия» с 2010года работает по новым Федерального государственным образовательным стандартам начального общего образования второго поколения. Модель образовательного пространства начальной школы гимназии разработана в соответствии:

- с целью современного начального образования: формирование универсальных учебных действий обучающихся в личностной, коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах, обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности.

-миссией гимназии - формированием высоконравственной интеллектуальной творческой личности, обладающей ключевыми компетенциями, обеспечивающими ее успешную социализацию в динамичном обществе; развитием в ребенке способности к самообразованию и саморазвитию.

Образовательное пространство начальной школы МБОУ «Сангарская гимназия» представлено урочной и внеурочной деятельностью обучающихся. Реализуются программы обучения, способствующие достижению планируемых результатов стандарта: «Школа 2000», «Школа 2100» , «Гармония»

Принципиальным отличием образовательного пространства начальной школы гимназии является сохранение преемственности «детский сад - начальная школа - основная школа». Что является принципиально новым в системе работы, каковы принципиальные изменения?

Стандарты нового поколения в значительной мере направлены на социализацию детей, воспитание ответственных и компетентных граждан, патриотов своей Родины. Здоровье, универсальные учебные навыки, индивидуализация образования с учетом интересов ребенка, стандартные условия и нормативное финансовое обеспечение основных образовательных программ школ - это ключевые понятия в новом стандарте. В гимназии разработана программа воспитания и социализации, содействия сохранению здоровья, социального партнерства. Особенностью новых базисных учебных планов является включение дополнительных десяти часов на развитие ребенка. Образовательная программа школы разрабатывается таким образом, чтобы у детей была возможность заниматься в соответствии со своими интересами и способностями в рамках предложенных направлений.

2011-2012 учебный год время введения в действие новых ФГОС, а это предполагает:

-изменение в направлении воспитательной деятельности

-изменение МТБ

-изменение в образовательных технологиях

-овладение основными постулатами новых стандартов

Одним словом, обеспечить руководство и переход в новое качество образования

Работа по введению ФГОС

-Сформирован пакет рабочих документов для введения ФГОС.

- Организовано повышение квалификации педагогов через внутришкольные семинары, выступление на педсовете «ФГОС как общественный договор».

-Проведено два родительских собрания для 1-гокласса.

-родительские собрания в ДОУ «Особенности обучения по УМК «Гармония», «Школа 2100»»,

«Что необходимо знать родителям о ФГОС»

-Разработана тема рабочей группы №1 «Формирование УУД», заслушано выступление членов группы на заседании Совета по ФГОС. Учитель 1 класса Уварова Л.П. выступила на улусной конференции по теме «Новые образовательные технологии»

-проведено заседание окружного методического объединения по теме «Формирование УУД в различных УМК» на котором выступили все учителя кафедры.

-Заключены договора с родителями.

-Идет работа с журналом по соблюдению норм СанПина. Классным руководителям помогает в оформлении документации фельдшер Никифорова Л.И.

-Социально-педагогическое сопровождение первоклассников осуществляют дополнительно: психолог Ноговицына Д.В., соцпедагог Алексеева М.И., организатор детского движения Винокурова А.В..

-Приняли участие в скайпконференции по ФГОС,видеоконференциях, совещании.

Введены внеаудиторные занятия с октября месяца, проводятся занятия по психологии, спортивно-оздоровительная группа занимается на базе ДЮСШ, организовано дополнительное горячее питание

Вторая ступень – основное общее образование.

На этапе основного общего образования (II ступень) Школа обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Нормативный срок освоения 5 лет.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Основное общее образование

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, на 35 учебных недель в год и рассчитан на 6-дневную учебную неделю. Объем максимальной аудиторной нагрузки обучающихся определяется «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 приказ №189». Данный режим работы обеспечивает выполнение базового компонента и использование гимназического компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности.

В инвариантной части базисного учебного плана гимназии реализуется Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства.

Содержание обучения в 5 – 9 классах реализует принцип преемственности между начальной и основной школой, создает условия для подготовки учащихся к выбору профиля дальнейшего образования (в 8 и 9 классах организовано предпрофильное обучение), их социального самоопределения и самообразования.

  1. региональный компонент соответствует Национально-региональному компоненту базисного учебного плана Республики Саха (Я) от 2005г.: Национальная культура народов Якутии (1 час) и якутский язык как государственный (1 час).

  2. компонент образовательного учреждения состоит из предметов:

  • Иностранный язык (второй): изучение двух иностранных языков как одного из условий становления культурного потенциала личности: французский язык с 5 класса по 9 классы (2 часа);

  • Дополнительная углубленная подготовка обучающихся по отдельным предметам по выбору ОУ: химия с 8 по 9 классы по 1 часу, физика в 9 классе (1 час), информатика и ИКТ с 5 по 7 классы по 1 часу.

  1. часы проектной деятельности выделены:

  • на детскую экологическую научно-исследовательскую организацию «ДЭНИО» (с 5 по 9 классы – 11 часов) – воспитание экологической культуры через научно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся, поисковая деятельность, полевая практика .

  • «Шаг в будущее» (8 - 9 классы – 4 часа) - организация, подготовка и проведение проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся.

  • Творческая лаборатория (5 – 7 классы – 4 часа) – введение в исследовательскую деятельность.

  • Французский язык 2 (2 часа в 5 а классе) при делении на группы.

4. часы консультации в 9-м классе для подготовки к итоговой государственной аттестации:

  • Математика (1 час);

  • Русский язык (1 час);

  • География - 1 час.

  1. гимназический компонент выделен:

  • на организацию индивидуальных и групповых занятий по углубленному изучению и\или предпрофильной подготовки учащихся по математике с 5 по 9 классы (13 часов);

  • 3 часа в 5 а классе на углубление знаний в области информационных технологий «Мир информатики» – 1 час, на обучение основам ораторского искусства «Риторика» - 1 час, «Краеведение» - 1 час на изучение родного края;

  • Элективные курсы: «Здоровье в твоих руках» 8а – 1 час, «Воспитание наследием» 8б – 1 час, "Эксперименты в физике" 9 класс – 1 час, «Изучаем физическую географию» 6 а, б – 2 часа, "Физиология человека" 9 класс – 1 час, "Лабораторный практикум" 6а, б – 2 часа, "Мода и здоровье" 7 а, б – 2 часа;

  • Вокал (6 а, б – 2 часа, 7 а, б – 2 часа, 8 а, б – 2 часа) на развитие творческих способностей.

  1. 1,5 часа на ученика (6 часов) выделены на изучение французского языка (3 часа) как основного для второй группы в 7 а классе и 2 часа на английский язык 2 для первой группы в 7а; 1 час на информатику на вторую группу в 5 а классе.

Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование (III ступень) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Профильное обучение – это средство дифференциации и индивидуализации процесса обучения, позволяющее наиболее полно учитывать интересы учащихся и развивать их способности. Профильное обучение должно быть личностно-ориентированным и призвано обеспечить решение следующих задач:

  • углубленное изучение отдельных предметов программы полного среднего образования;

  • создание условий для дифференциации содержания образования, построения индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося.

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых, региональных, гимназических и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). Спецификой учебного плана гимназии является

системно обоснованное расширение набора гуманитарных дисциплин и их углубление в соответствии с задачами статуса гимназического образования, базирующегося на гуманитарной составляющей;

интеграция предметов образовательных областей;

внедрение информационных и коммуникационных технологий во все составляющие учебного процесса;

изучение иностранного языка: английского языка по технологиям II модели, с предоставлением широкого выбора второго иностранного языка (французский);

интеграция области эстетического знания в единое системное изучение предметов гуманитарного цикла;

интеграция содержания основных образовательных программ, программ дополнительного образования и иных форм воспитывающей деятельности.

В профильных 10-11 классах обязательными базовыми предметами федеральной компетенции являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, обществознание (включая экономику и право), естествознание (физика, химия, биология).

Учебный план предусматривает два профиля обучения: естественнонаучный (классы с литерой «а») и гуманитарный (классы с литерой «б»). Профильное обучение ведется за счет обязательных занятий по выбору. Учебная нагрузка каждого ученика не превышает максимальный объем обязательной учебной нагрузки.

Естественнонаучный профиль. Учебный план данного профиля разработан на основе учебного плана физико-химического профиля. Корректировка плана включает в себя профильные часы по: физика – 5 часов, химия – 3 часа, биология – 3 часа, география Якутии – 1 час.

Гуманитарный профиль. Учебный план данного профиля разработан на основе учебного плана социально-гуманитарного профиля. Корректировка плана включает в себя профильные часы по: русский язык – 1 час, английский язык – 6 часов, история – 4 часа, обществознание – 3 часа, экономика и право – 1 час (0,5/0,5), история Якутии – 1 час.

Региональный (национально-региональный) компонент в 10 - 11 классах: география Якутии в 10а и 11 а, история Якутии в 10б и 11б.

Компонент образовательного учреждения

Для реализации программ гимназического статуса часы компонента образовательного учреждения используются на увеличение часов:

для реализации содержания гуманитарного образования: «Русский язык» в 10а, 11а по 1 часу, «Иностранный язык 2 (французский язык)» в 10б, 11б по 2 часа, «Обществознание» в 10а, 11а по 1 часу, «Мировая художественная культура (МХК)» в 10а,10б, 11а,11б по 1 часу;

для модернизации математического образования с включением наиболее современных и востребованных практикой разделов образовательных областей: «Математика» в 10а – 1 час, 10б – 2 часа, 11а,11б по 1 часу, «Информатика и ИКТ» в 10а – 1 час;

для развития содержания базового учебного предмета «География» по 1 часу в 11 а, 11 б.

Внеаудиторная деятельность состоит из:

- предмета «Начальная военная подготовка (НВП)» в 11а, 11б по 1 часу для реализации военно-патриотического воспитания;

- консультации: Математика 10 а, 10 б и 11 а, 11 б – 4 часа, Информатика и ИКТ 10 а – 1 час, Физика 11 а – 1 час, Биология 10 а, 11а – 2 часа, История 10 б, 11 б – 2 часа, Химия 10 а, 11 а – 2 часа, Иностранный язык 10 б, 11 б – 2 часа, География 10 б, 11 б – 2 часа;

- проектная деятельность выделена на проведение элективных курсов; «За страницами учебника» 10 б – 1 час, Математика 10 б – 1 час, 11 б – 2 часа, "Энергетика и окружающая среда" 11 а – 1 час, "Измерение физических величин" 10 а – 1 час, "Техническое черчение и дизайн" 10 а, 11а – 2 часа, "Решение типовых и экспериментальных задач по химии" 10 а, 11а – 2 часа, "Основы зоологии" 11 а – 1 час, "Физиология растений" 10 а – 1 час, «Конструирование, мода, дизайн» 10 б, 11б – 2 часа, "Введение в исследовательскую работу по физической культуре" 10 б – 1 час;

-Гимназический компонент выделен на исследовательскую работу «Шаг в будущее» (по 1 часу), Работа с одаренными детьми (определение индивидуальной траектории обучения – 2 часа) и Социальное проектирование в рамках РЭП по 1 часу;

- 1,5 часа на ученика (2 часа) выделены на проведение лекций преподавателями СВФУ для Ассоциированной Школы СВФУ;

- учебная практика (в днях).

Элективные курсы – обязательные учебные предметы из компонента образовательного учреждения по выбору обучающихся. Элективные учебные предметы выполняют три основные функции:

    1. «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

    2. развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для прохождения итоговой аттестации;

    3. удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

При профильном обучении обучающимся предлагается выбрать не менее трех элективных курсов.

Консультации используются для подготовки обучающихся к Единому Государственному Экзамену.

Деление классов на группы. Классы делятся на группы при наполняемости 25 человек и более по предметам:

  • по иностранному языку (основной и второй) во 2 - 11 классах;

  • по информатике в 5-11 классах;

  • по физике и химии во время проведения практических занятий.

Классы делятся вне зависимости от наполняемости на группы юношей и девушек при изучении:

  • физической культуры в 8-11 классах;

  • по технологии в 5-8 классах.

Реализация учебного плана учитывает обеспеченность кадрами, потребностей учащихся, заказа родителей, необходимыми программно-методическими комплексами.

Образовательные и развивающие услуги:

а) изучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом;

б) репетиторство с обучающимися другого образовательного учреждения;

в) курсы:

  • по подготовке к поступлению в учебное заведение;

  • по изучению иностранных языков;

  • повышения квалификации;

г) кружки: «Вокал», «Юный корреспондент», «Шашки», «Туризм», «Сценическое искусство», «Технари», «Изостудия», Студия «Стиль», «Акробатика»

В будущем, надеемся, что эти услуги будут приносить доход гимназии, но пока они бесплатные.

Организация изучения иностранных языков.

В МБОУ «Сангарская гимназия», согласно учебного плана, учащиеся изучают 2 иностранных языка: английский, французский (основной и второй). Изучение языков начинается со 2 класса. Класс делится на группы, если в нем более 25 человек.

Иностранный язык 1 (английский язык) изучается в объеме 2 часов со 2 по 4 классы, 3 часов с 5 по 11 классы. В Концепции модернизации поставлена задача «обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне».

В 5 – 8 классах и в 10 «А», 11 «А» обучение английскому языку ведется по программе «Английский язык нового тысячелетия». В данном УМК заложена свобода выбора, учтены возможности работы в разноуровневых классах, осуществляется дифференцированный подход. В 9 классе обучение ведется по УМК «Английский с удовольствием», который основывается на современных методических принципах и отвечает требованиям, предъявляемым к учебникам нового тысячелетия. Содержание учебников полностью соответствует действующему образовательному стандарту и программе английского языка.

На изучение английского языка на профильном уровне (10 б, 11 б) в учебном плане отводится 6 часов, направленных на развитие навыков речевой деятельности, совершенствование языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Для реализации содержания гуманитарного образования в качестве компонента ОУ изучается иностранный язык 2 (французский язык) с 5 класса по 9 классы и в профильных гуманитарных классах (10 «Б», 11 «Б») по 2 часа: изучение двух иностранных языков как одного из условий становления культурного потенциала личности.

Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка.

С 1 по 9 классы изучают Культуру народов Якутии 1 ч. в неделю, со 2 по 9 классы - якутский язык как государственный (1 час). В 10 «А» и 11 «А» классах - география Якутии, в 10 «Б» и 11 «Б» - история Якутии.

На 2012-2013 учебный год запланировано углубленное изучение якутского языка в 5 классе.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

Технологии обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе в школе, весьма разнообразны и применяются в совокупности всеми учителями начальной, средней, и старшей школы соответственно возрасту и задачам урока. В таблице мы приведем лишь наиболее часто употребляемые на уроках.




Формы организации учебного процесса

Виды технологий

I ступень (1-4 классы)

1.Классно-урочная с доминированием игровой деятельности

2.Классно-урочная с доминированием деятельностного метода

Игровые личностно-ориентированные технологии; технология проблемного обучения, элементы КСО; элементы проектного обучения

II ступень (5-9 классы)

1.Классно-урочная с доминированием игровой деятельности

2.Классно-урочная с доминированием деятельностного метода

3. Классно-урочная с доминированием навыков самостоятельной работы, с использованием элементов проектной деятельности

Игровые личностно-ориентированные технологии; технология проблемного обучения, элементы КСО; проектное обучение; педагогика сотрудничества; технологи коммуникативного обучения

III ступень

(10-11 классы)

1.Классно-урочная с активным использованием проектно-исследовательской деятельности на основе информатизации

2.Классно-урочная с использованием лекционно-семинарской системы

Проектное обучение, модульное обучение, лекционно-семинарские технологии, использование в программном материале вопросов всероссийского тестирования.


Выбранная технология в любом случае должна базироваться на следующих принципах:

- доверие педагогическому профессионализму учителя;

- безусловное соблюдение физиолого-гигиенических норм работы учащихся;

- гарантированность образовательной подготовки учащихся на любом отрезке учебного процесса;

- комфортность ученика и учителя.
Основные направления воспитательной деятельности.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный доклад icon2009-2010 учебный год Ежегодный публичный доклад директора моу сош...
Школа занимает особое место среди всех общественных институтов. При ее колоссальном влиянии на формирование будущих поколений она...

Публичный доклад iconПубличный доклад моу "Ирбитская средняя общеобразовательная школа №9" за 2007—2008 учебный год
...

Публичный доклад iconПубличный доклад

Публичный доклад iconПубличный доклад

Публичный доклад iconПубличный доклад директора гбоу санаторной школы-интерната №4 (кардиологический...
В предоставленном докладе отражены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный год

Публичный доклад iconПубличный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного...
Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Вашему вниманю представляется публичный доклад руководителя моу «Ялгинская...

Публичный доклад iconПубличный доклад
Комплектование. Дифференциация классов

Публичный доклад iconПубличный доклад за 2013-2014 учебный год муниципального бюджетного...
Вашему вниманию предлагается публичный информационный отчёт о работе мдоу №79 «Жаворонок» за период сентябрь 2013 г. – сентябрь 2014...

Публичный доклад iconПубличный доклад
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах в 2013 г

Публичный доклад iconРуководство дошкольным образовательным учреждением регламентируется...
Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную