Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов






НазваниеДоклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов
страница9/12
Дата публикации12.03.2015
Размер1.37 Mb.
ТипДоклад
d.120-bal.ru > Доклады > Доклад
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Профилактика ДДТТ

Занятия по правилам дорожного движения проводятся с 1-11 классы не реже одного раза в месяц, включая темы по безопасности дорожного движения и оказания первой медицинской помощи.

Обучения Правилам дорожного движения осуществляется в школе учителями начальных классов, классными руководителями, учителем ОБЖ. В журнале заполняется отдельная страница, где записываются темы занятий, отмечается посещаемость. Занятия контролируются ответственным за изучение ПДД в школе и администрацией.

Занятия по ПДД с учащимися проводятся на специальной площадке (во дворе школы) с использованием учебно-наглядных пособий, оборудования и детских транспортных средств. На площадке нанесена дорожная разметка проезжей части: перекрестков, пешеходных переходов, устанавливаются дорожные знаки и другое оборудование. Некоторые занятия проводятся на улице, перекрестке, площади (с показом движения транспортных средств и пешеходов, средств регулирования), в общественном транспорте.

Для проведения занятий, отдельных бесед, экскурсий и т.д. учитель (классный руководитель) может привлекать работников дорожной полиции, водителей транспортных средств. В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются фильмы, презентации, организуются викторины, соревнования по безопасности движения пешеходов и велосипедистов, которые должны способствовать воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения правил дорожного движения.

Работа с нарушителями ПДД проводится в следующем порядке:

  • Анализ поступивших документов о нарушении ПДД учащимися школы

  • Проверка выполнения программы по изучению ПДД в классах, имеющих учащихся-нарушителей

  • Индивидуальные беседы с детьми, нарушившими ПДД

  • Оповещение родителей о нарушениях учащимися ПДД

  • Посещение занятий по ПДД в классах, имеющих нарушителей ПДД Предоставление отчета в УО о проделанной работе с учащимися, нарушившими ПДД

Для более эффективной работы по профилактике ДДТТ используется следующая учебно-методическая литература и наглядные пособия:

  • Игровой модульный курс по ПДД

  • Как оказать помощь при автодорожном происшествии

  • Безопасное поведение на улицах и дорогах: 1-4 кл.: пособие для учащихся

  • Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 кл.

  • Безопасность дорожного движения: программы для системы дополнительного образования детей

  • Правила дорожного движения

  • Изучение правил дорожного движения в школе

  • Безопасная дорога в школу: брошюра

  • Правила дорожного движения 7-8

  • Помощник юного велосипедиста: пособие для начинающего велосипедиста с Правилами дорожного движения.

  • Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе

  • Правила дорожного движения для школьников

  • Правила дорожные знать каждому положено: познавательные игры для дошколят и школьников

  • Дорожная азбука: набор плакатов (16 шт.)

  • Азбука юного пешехода: набор плакатов (16 шт.)

  • Дорога на зеленый свет: набор плакатов (8 шт.)

  • Безопасность дорожного движения: 1-4 кл. Учебно-наглядное пособие Безопасность дорожного движения: учебно-наглядное пособие для учащихся в двух частях. Часть первая (12 плакатов).

В процессе обучения школьников правилам дорожного движения не обойтись и без аудиовизуальных средств. Чтобы не наскучить детям постоянными указаниями на необходимость строгого соблюдения правил дорожного движения, лучше строить работу с помощью презентации, видео и dvd фильмов, различных компьютерных программ и т.д.

В своей работе мы используем:

  • Диск «Правила дорожного движения для школьников: теория и практика поведения на дороге». Программа содержит тестовые задания, цель которых пополнить багаж знаний ребят в области ПДД. На диске представлены 46 тестов по 16 темам. Задания касаются как теории, так и практики поведения в конкретных дорожных ситуациях.

  • Диск «Правила дорожного движения для детей». Особенности программы: ПДД в занимательной форме, игры для детей (47 дорожных ситуаций с картинками, вопросами и ответами), правила поведения в транспорте и на улице, самые важные номера телефонов, которые должен знать каждый ребенок, главные дорожные знаки для маленьких пешеходов.

  • Просмотр кинофильмов:

    1. «Вышел из дома – будь внимателен»

    2. «Учимся переходить улицу»

    3. «Запомните эти знаки»

    4. «Пассажиром быть непросто»

    5. «Опасные шалости»

  • Презентации:

    1. «Сезонные изменения на дороге в зимний период»

    2. «Правила дорожного движения»

    3. «Регулирование дорожного движения»

    4. «Знайте правила движенья, как таблицу умножения»

    5. «Будем внимательны я и ты, чтоб не случилось с нами беды» и др.

В общеобразовательном учреждении оформлена подписка на газеты «Добрая Дорога Детства» и «Путешествие на зеленый свет».

Положительный результат:

По сравнению с прошлым учебным годом, количество нарушителей сократилось на 52%, а качество знаний заметно повысилось на 18%. Это свидетельствует об успешной профилактической работе по предупреждению ДДТТ.

Проблемное поле:

  1. наличие нарушителей ПДД в младшем и среднем звене

  2. несоблюдение ПДД родителями

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. продолжение работы по профилактике ПДД в младшем и среднем звене

  2. привлечение родительской общественности к работе по профилактике ДДТТ

  3. усиление контроля над работой классных руководителей по профилактике ДДТТ



  1. Работа психологической службы

Практическая деятельность школьного психолога показывает острую необходимость психологической помощи человеку на всех этапах его развития. Развитие в детстве, отрочестве и юности происходит очень динамично, поэтому как нигде актуальной является работа психолога в школе.

На 2013 – 2014 учебный год были поставлены следующие задачи:

  • Содействие педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;

  • Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;

  • Оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;

  • Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

  • Проводить работу по развитию творческой активности и гражданского самосознания, учащихся путем личных бесед и работе в НОУ.

На основании поставленных задач психологом школы проводилась работа по направлениям:

1. Психолого-педагогическая диагностика и коррекция

Одним из основных направлений работы психолога с учащимися 9, 11 классов является проведение профориентационной диагностической работы.

С ноября 2013 года по февраль 2014 года была запланирована и проведена диагностика учащихся 9,11 классов на предмет выявления характерологических особенностей и влияния их на выбор профессии (методики ДДО; опросник Холланда).

Всего протестировано 65 человек.


Тип личности

Кол-во человек

Сфера труда

Кол-во человек

Реалистический

8

Техника

17

Предприимчивый

29

Человек

28

Социальный

8

Природа

7

Интеллектуальный

10

Художественный образ

29

Конвенциальный

10

Знаковая система

20

Артистический

11








В феврале 2014 года была запланирована и проведена диагностика учащихся 10 класса на предмет выявления характерологических особенностей и влияния их на выбор профессии («Профиль»; «Интересы и склонности в выборе профессии»; «Одно из двух»; «Определение профессионального типа личности»).


Тип личности

Кол-во человек

Сфера труда

Кол-во человек

Реалистический

4

Литература и искусство

9

Предприимчивый

7

Предпринимательство и домоводство

10

Социальный

4

Педагогика и медицина

6

Интеллектуальный

2

История и политика

3

Офисный

4

Спорт и военное дело

7

Артистический

6

Механика и конструирование

3


С сентября по октябрь был запланирован и проведен диагностико – прогностический скрининг на начальных этапах обучения, с целью определение готовности детей к успешному обучению в начальной общеобразовательной школе (Е. А. Екжаннова).

Всего протестировано 69 человек.
В ноябре было проведено социально – психологическое тестирование учащихся на предмет определения распространённости фактов риска немедицинского употребления ПАВ в 9, 10, 11 классах.

В январе 2014 года была запланирована и проведена диагностика учащихся 8-х классов на предмет выявления характерологических особенностей и влияния их на выбор профессии (методика ДДО).

В декабре 2013 года была запланирована и проведена диагностика учащихся 7–х классов на определение уровня и вида агрессии (Вопросник Басса – Дарки).

Запланирована и проведена диагностика уровня тревожности по тесту школьная тревожность Филипса в 4, 5, 8,9,11 классах.

В марте 2014 года была запланирована и проведена диагностика на предмет определения уровня развития воли по тесту «Самооценка силы воли».
2. Конструктивно – просветительская деятельность

Данное направление включает в себя профилактику конфликтов вызванных психологическими причинами, формирование приемов и навыков общения, моделирование индивидуальных программ развития, оформление стендов, выступление на родительских собраниях в 1 классах, посещение педагогических форумов, семинаров и конференций.

3. Психологическое консультирование

Консультационная работа включает в себя объяснение и психологическую интерпретацию отдельных состояний и настроений учащихся, преподавателей и родителей, или особенностей поведения. Данная работа осуществлялась в виде индивидуальных консультаций (28 консультаций) на темы:

  1. Психофизиологические особенности учащихся.

  2. Самоопределение личностное, профессиональное, социальное.

  3. Коммуникативные особенности школьников.

  4. Особенности характера школьников.

Были проведены беседы и консультации с неуспевающими детьми за 1 четверть (22 человека).
4. Психопрофилактическая и воспитательная работа

Данная работа включает в себя выбор и осуществление мероприятий направленных на морально - волевое воспитание учащихся, формирование у них определенных личностных качеств, воздействие на социальный статус отдельных личностей, организацию адекватных межличностных отношений в педагогическом коллективе и группах учащихся, профилактику зависимостей, правонарушений и конфликтов.

Был проведён классный час и родительское собрание во 2 «В» классе на тему: «Что такое дружба», профилактика ПАВ в 5-х классах.

Данная программа в нашей школе внедрена с 2006-2007 учебного года. Результатами программы (промежуточными) можно считать уровень воспитанности, который считался по 7 направлениям: направленность, нравственная характеристика, самосознание, волевая характеристика, умственная характеристика, эмоциональная характеристика, трудовая подготовка. В 2013-2014 учебном году были достигнуты следующие результаты:

- Всего было протестировано 671 человек.

- Высокий уровень воспитанности у 114 человек. Это дети, у которых общественная мотивация деятельности и поведения, руководствуются они общественными нормами морали, нетерпимы к аморальности других. Самокритичны, требовательны к себе и другим, объективно себя оценивают. Проявляют самообладание, самостоятельность, находчивость, умеют преодолевать трудности при достижении целей. Отличаются сообразительностью, любознательностью, эрудицией, умеют отстаивать свою точку зрения. Проявляют человечность, сопереживают, сочувствуют товарищам и взрослым, отзывчивы, порядочны. Воспитана потребность в добросовестном труде и учении, умеют учиться сообща, обладают высокой работоспособностью и чувством ответственности.

- Уровень воспитанности выше среднего у 233 учащихся. Это дети, поведение которых определяется общественными интересами, в основном, действуют в соответствии с общественными нормами. Оценка коллектива и самооценка в основном совпадают. Проявляют волю к достижению целей, умеют владеть собой в сложных ситуациях. Обладают хорошей памятью, умеют мыслить, любознательны, но в одной области. Обладают высокой восприимчивостью, чувствительны к добру и злу, но нередко разочаровываются в других и в себе. Способны обслуживать себя, выполняют работу, но без особого старания, инициативы, любят делать только то, что нравится.

- Средний уровень воспитанности у 254 человек. У обучающихся групповая направленность (как все, так и я). Эти дети нравственны только при благоприятных условиях и требованиях извне. Завышенная или заниженная самооценка, несамостоятельны, податливы чужому влиянию, действуют по указанию других. Могут учиться хорошо, но учатся неравномерно, интересы неустойчивы. Дети эмоционально неустойчивы, то веселы, то расстроены, все зависит от личного успеха или неудач. Трудятся только под нажимом извне, требований взрослых или коллектива, товарищей. Быстро устают, работу выполняют некачественно.

- Низкий уровень воспитанности у 70 человек. У этих детей несформировавшаяся направленность, слово расходится с делом (идут на компромисс со своей совестью). Несамокритичны, снисходительны к своим недостаткам. Своевольны или слабохарактерны. Поведение неадекватное. Недобросовестно относятся к учебе, не умеют мыслить, трудно улавливают суть вопросов. Проявляют грубость, черствость, пессимистичность или истеричность. Неспособны к систематическому самостоятельному труду, избегают трудовых обязанностей. Стремятся переложить работу на других.
Уровень воспитанности учащихся.

Всего протестировано детей – 671 человек

Всего классов – 29


Уровень

классы

























Высокий

9

0

0

5

0

8

1

2

4

6

1

7

Выше среднего

7

14

7

8

2

10

13

23

5

4

0

12

Средний

1

8

8

9

11

4

7

2

16

9

8

5

низкий

0

1

4

1

11

3

2

0

2

6

7

0


Уровень воспитанности считали по семи направлениям: направленность, нравственная характеристика, самосознание, волевая характеристика, умственная характеристика, эмоциональная характеристика, трудовая подготовка.

Уровень

классы

























Высокий

9

0

0

5

0

8

1

2

4

6

1

7

Выше среднего

7

14

7

8

2

10

13

23

5

4

0

12

Средний

1

8

8

9

11

4

7

2

16

9

8

5

низкий

0

1

4

1

11

3

2

0

2

6

7

0



Количество детей:

Высокий -

114

Выше среднего -

233

Средний -

254

Низкий -

70

Уровень личностного роста учащихся

Всего протестировано детей – 252 человека, обучающихся с 5 – по 8 класс. Всего классов – 12.

Уровень личностного роста считали по 13 направлениям: отношение подростка к семье, Отечеству, Земле (природе), миру, труду, культуре, знаниям, человеку (человеку как к другому; к человеку, как иному; к своему телесному Я; к своему душевному Я; к своему духовному Я).

5. Организационно – методическая деятельность

Данный вид деятельности включает всю работу по созданию новых и адаптации старых методов обучения и воспитания, а также разработку новых методов диагностики и психопрофилактики. Данная работа осуществлялась путем подбора информации для классных часов об особенностях возраста, подбора блока диагностических методик проводимых на скрининговой диагностике (фронтально), проведение индивидуальных бесед с педагогами и родителями.

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработка развивающих и коррекционных программ способствует планомерной и результативной работе.
Задачи на 2014– 2015 учебный год:

  • Продолжить работу с учащимися по плану и запросам

  • Проводить работу по развитию гражданского самосознания, учащихся путем личных бесед и участия в общешкольных и городских мероприятиях

  • Участвовать в подготовке и проведении родительских собраний, педагогических советов, классных часов.

  • Принимать участие в семинарах и конференциях организуемых Академией социального управления г. Москвы (АСОУ).

Положительные результаты:

  1. повышение уровня воспитанности обучающихся

  2. повышение уровня личностного роста обучающихся

Проблемное поле:

  1. наличие детей с ситуативно-негативным отношением к себе

  2. недостаточное внимание родителей к проблемам детей

Возможные пути преодоления недостатков:

  1. продолжить работу по приобретению учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни

  2. активизировать работу, направленную на повышение личностной самооценки учащихся

  3. активизировать работу по взаимодействию родителей и детей.



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconДоклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения...
«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» города Губкина Белгородской области

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconПояснительная записка образовательная программа является нормативно-управленческим...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных...

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconI. Общие сведения о государственном образовательном учреждении города...
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением предметов...

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconСвидетельство о государственной аккредитации Серия оп
Информационная карта муниципального автономного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным...

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconДоклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №38 с углубленным изучением иностранного языка Красноармейского...

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного...
Администрации муниципального образования «Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области

Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковской средней общеобразовательной школы №3 с углублённым изучением отдельных предметов iconПубличный доклад директора мбоу сош с углубленным изучением отдельных предметов №2
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Туймазы...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


медицина


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
d.120-bal.ru
..На главную