Доклад о результатах деятельности мбоу прогимназии «Кристина»
Скачать 1.5 Mb.
|
Качество образования обучающихся начальной школы. Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) устанавливают следующие требования к результатам полученного образования обучающимися:
В 2012-2013 учебном году к освоению нового стандарта, который устанавливает требования к достижению новых образовательных результатов, приступили 1-2 классы в количестве 101 чел. По итогам учебного года с целью выявления уровня сформированности различных видов универсальных учебных действий (УУД) (познавательных, коммуникативных, регулятивных, личностных) у первоклассников, в конце 2012-2013 учебного года проводилась диагностика УУД, которая выявляет 3 уровня сформированности УУД: высокий, средний, низкий. Диагностика проводилась на основе метода наблюдения, комплексных работ, методики Л.А. Лускановой «Определение школьной мотивации», методики Л.А. Ясюковой (мышление), методики Э.М. Александровой «Анализ процесса адаптации». В ходе диагностики УУД были получены следующие результаты: - коммуникативные УУД сформированы на высоком уровне у 31% обуч-ся и на среднем - у 55%; - познавательные УУД сформированы на высоком уровне у 35% обуч-ся и на среднем - у 53%; - личностные УУД сформированы на высоком уровне у 14% обуч-ся и на среднем - у 82%; - регулятивные УУД сформированы на высоком уровне у 12% обуч-ся и на среднем - у 51%. Диаграмма 1. Уровень сформированности УУД у первоклассников по итогам учебного года (%)  Из диаграммы видно, что в основном у детей преобладают личностные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия. Так же одним из показателей достижения метапредменых результатов может служить участие обучающихся 1-2 классов в научно-практических конференциях. В этом учебном году в научно-практических конференциях разного уровня приняли участие на прогимназическом уровне 10 обуч-ся (из них 3 стали победителями и 3 призёрами), на муниципальном - 3 обуч-ся (2 призёра), на областном - 6 участников (3 призёра), на региональном – 7 участников (3 победителя, 2 призёра), на всероссийском – 1 участник (1 место). Всего принимало участие в конференциях различного уровня - 19 обучающихся 1,2 классов (18,8%), из них победителями стали 6 чел. (Кружкова Т.-1А, Пономаренко В.-1Б, Шумаков С.-2А, Магер М., Демешко А., Исайкина Е.-2Б), призёрами 4 чел. (Баранова Е., Тен Т.-1Б, Гордиевских М., Кошкарёв И.-2Б). С целью выявления уровня владения основными общеучебными умениями в конце учебного года были проведены итоговые комплексные работы в 1-2 классах. При выполнении комплексной работы обучающиеся 1-х классов продемонстрировали следующий уровень владения основными общеучебными умениями: Из 23 обуч-ся 1А класса, выполнявших работу, достигли базового уровня подготовки 100%, из них 9 чел. (39%) достигли повышенного уровня. Из тех детей, которые достигли повышенного уровня 4 чел. (из них 3 чел. – воспитанники прогимназии) на начало уч.года имели хороший уровень подготовки к школе и им было рекомендовано гимназическое обучение; остальные 5 чел. (из них 1 чел. – воспитанник прогимназии) имели на начало уч.г. средний уровень готовности к школе, а к концу уч.г. достигли повышенного уровня. Из 22 обуч-ся 1Б класса, выполнявших работу, достигли базового уровня подготовки 100%, из них 5 чел. (23%) достигли повышенного уровня. Из тех детей, которые достигли повышенного уровня 3 чел. (все воспитанники прогимназии) на начало уч.года имели хороший уровень подготовки к школе и им было рекомендовано гимназическое обучение; остальные 2 чел. (из них 1 чел. – воспитанник прогимназии) имели на начало уч.г. средний уровень готовности к школе, а к концу уч.г. достигли повышенного уровня. Диаграмма 2. Уровень владения основными общеучебными умениями (1 классы 2012-2013 уч.г.) (%)  На основе полученных результатов можно сделать вывод о том, что первоклассники к концу учебного года успешно овладели основными общеучебными умениями: 100% первоклассников 2012-2013 уч.г. справились с заданиями базового уровня и 31% (14 чел. из 45) достигли повышенного уровня (из них 8 чел. - воспитанники прогимназии). Диаграмма 3. Сравнительный анализ уровня владения основными общеучебными умениями первоклассниками за 2 года  Сравнительный анализ за 2 года показывает, что первоклассники хорошо справляются с новым видом контроля, представленного в форме интегрированной контрольной работы, созданной на основе научно - популярного текста и легко овладевают основными общеучебными умениями на базовом уровне. При выполнении комплексной работы обучающиеся 2-х классов продемонстрировали следующий уровень владения основными общеучебными умениями: Из 24 обуч-ся 2А класса, выполнявших работу, достигли базового уровня подготовки 17 чел. (71%), из них 5 чел. (21%) достигли повышенного уровня. Из 26 обуч-ся 2Б класса, выполнявших работу, достигли базового уровня подготовки 24 чел. (92%), из них 7 чел. (27%) достигли повышенного уровня. Диаграмма 4. Уровень владения основными общеучебными умениями (%)  На основании результатов апробации данной итоговой комплексной работы, проводимой в апреле 2013 г. в 2-х регионах России можно сделать вывод о том, что обуч-ся 2-х классов к концу учебного года успешно овладели основными общеучебными умениями, так как 81,5% справились с заданиями базового уровня, а это на 3,5% выше результатов апробации. Кроме того, 24% второклассников достигли повышенного уровня и 95,8% успешно справились с заданиями повышенного уровня (набрали 5 и более баллов), по результатам апробации данный показатель составил 50%, на 45,8% ниже показателя прогимназии. Несмотря на то, что 3-4 классы не попадают под требования ФГОС, тем не менее их обучение проходит уже в новых условиях. Учителя, работающие в данных классах помогают обучающимся максимально приблизиться к достижению результатов нового ФГОС путём применения в образовательном процессе современных технологий и активных форм обучения, направленных на формирование УУД. С целью выявления уровня сформированности УУД и владения общеучебными умениями у обуч-ся 3-х классов в конце учебного года проводились комплексные контрольные работы, в ходе которых обучающиеся продемонстрировали следующие результаты: Из 13 обуч-ся 3А класса, выполнявших работу, достигли базового уровня подготовки 13 чел. (100%), из них 7 чел. (54%) достигли высокого уровня. Из 18 обуч-ся 3Б класса, выполнявших работу, достигли базового уровня подготовки 18 чел. (100%), из них 9 чел. (50%) достигли высокого уровня. Диаграмма 5. Уровень владения основными общеучебными умениями обуч-ся 3 классов в динамике за 2 года  Из диаграммы видно, что обучающиеся 3 классов за 2 года, обучаясь в новых условиях, значительно повысили свой уровень владения основными общеучебными умениями. 100% обучающихся достигли базового уровня и 52% повышенного уровня. По итогам проведения регионального мониторинга в 4-х классах были получены следующие результаты (сравнительная характеристика по предметам представлена в диаграммах ниже):
Одной из причин несоответствия полученных результатов ожидаемым, является профессиональное выгорание педагога на фоне пенсионного возраста (нежелание осваивать новые технологии), и как следствие - несформированность в полной мере компетенций у детей в использовании символ – теста, с помощью которого проводилось региональное тестирование). Диаграмма 6. Сравнительная характеристика результатов регионального мониторинга 2012-2013 учебного года по предметам  Из диаграммы видно, что качество выполнения работ по математике обучающимися 4-х классов прогимназии превышает средние показатели по муниципалитету на 2,12%, по региону на 8,71%. По русскому языку показатели прогимназии превышают средние показатели по региону на 2,62%. Всего в 2012-2013 учебном году количество обучающихся в начальной школе составило на начало учебного года – 185 человек, на конец – 182 (8 классов комплектов). В течение учебного года выбыло 4 человека, прибыло -1. Диаграмма 7. Сравнительная характеристика качества обученности по начальной школе (2-4 классы) за 3 года  Из 133 обуч-ся 2-4 классов 23 обучающихся (17,2%) окончили год на «отлично», что является стабильным показателем за последние 2 года. По итогам окончания начальной школы прогимназии 7 выпускников были награждены Похвальными листами Министерства образовании и науки РФ за отличные успехи в учении. На «4» и «5» окончили учебный год 76 обучающихся (57,14%), что на 5,64% ниже прошлого учебного года. Таким образом, качество обученности в начальной школе (2-4 классы) прогимназии в 2012-2013 учебном году составило 74,4 % (99 обучающихся), что превышает средние показатели качественной успеваемости по муниципалитету на 13,6%. Качество обученности 80% и выше наблюдается во 2Б (Хамидулина А.И., 81%), 3А (Стадлер О.А., 89%), 3Б (Головастикова Т.М., 81%), 4Б (Сверкунова Н.А., 84%) классах. С целью создания условий для организации образовательной среды, способствующей становлению и развитию ключевых компетентностей обучающихся 1-4 классов в 2012-2013 уч.г. была реализована Программа по развитию одарённости обучающихся начальной школы прогимназии. Обучающие 1 – 4 классов прогимназии приняли участие в организуемом Региональным центром развития образования конкурсе «Компетентностное решение: универсальное направление». В таблице представленной ниже видны результаты участия учащихся прогимназии в данном конкурсе. Результативность участия команды прогимназии в конкурсе «Компетентностное решение: универсальное направление»
Реализация программы по развитию одарённости обучающихся начальной школы прогимназии, позволила достичь следующих результатов: в академических олимпиадах приняли участие 390 обучающихся, заняли 99 призовых места:
в научно-практических конференциях в этом году приняли участие 51 обучающийся, заняли 26 призовых мест:
в конкурсах, выставках и других мероприятиях приняли участие 568 обучающихся, заняли 120 призовых мест:
Таким образом, в 2012-2013 учебном году активизировалась участие обучающихся в академических олимпиадах и научно-практических конференциях разного уровня. Общее количество участников во всех мероприятиях – 1009 (в прошлом году – 978). Общее количество призовых мест – 270, что больше показателя прошлого учебного года на 28. Положительная динамика призовых мест свидетельствует о более качественной подготовке обучающихся к участию в мероприятиях. Доля обучающихся 1-4 классов, принявших участие в различных мероприятиях выше прогимназического уровня и ставших призёрами, в 2012-2013 учебном году составила 54%, что является стабильным высоким результатом на протяжении двух лет. Безусловно, радует факт выбора выпускниками прогимназии образовательных учреждений для продолжения получения ими языкового гимназического образования. Распределение выпускников МБОУ прогимназии "Кристина" по образовательным учреждениям г. Томска. 95% выпускников 2012-2013 учебного года продолжат гимназическое образование (в том числе 74 % с углубленным изучением немецкого языка):
|
Похожие:
 | Охватывают различные сферы и виды деятельности обучающихся | | О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения |
| О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |  | Цели, задачи деятельности и государственные функции управления ветеринарии Кировской области |
| «Средняя общеобразовательная школа №23 им. Героя Советского Союза Ачкасова С. В.» функционирует с 1955 года. Вначале это была начальная... | | Доклад о результатах и основных направления деятельности управления ветеринарии Ростовской области на 2012–2015 годы подготовлен... |
| Вашему вниманию предоставляется публичный доклад директора мбоу «Средняя школа №46» Точилкина А. П | | ... |
| Публичный доклад мбоу дод — центра эстетического воспитания детей «Лик» по итогам 2012-2013 уч года | | Охватывают внеурочную деятельность обучающихся 1-3 классов по фгосу, посещают и обучающиеся других классов |