Публичный доклад мбоу «Булгунняхтахская сош имени С. П. Ефремова» мр «Хангаласский улус» рс(Я) за 2012 -2013 учебный год
Скачать 0.85 Mb.
|
Цель работы психологической службы школы: Создание психологической комфортности для учащихся и педагогов в условиях общеобразовательной школы. Задачи: - организовать психологическое сопровождение ребенка в процессе обучения и воспитания: - обеспечить полноценное, своевременное и гармоничное развитие личности; - обеспечить индивидуальный подход. Численность детей – 170, в том числе по возрастам и ступеням обучения. 1 ступень – 80, 2 ступень –54 , 3 ступень – 36.. Количество классов -13. Численность педагогических работников в ОУ – 40. Информационная справка о психологе. Стаж педагогической работы – 27 лет Стаж работы психологом – педагогом – 15 лет в данной школе. Высшая квалификационная категория – 2012 г В школе имеется кабинет психолога для индивидуальной работы, ноутбук. 1.Психологическое сопровождение обучающихся 1-4 классов. С 10 октября по 20 ноября 2012 года проведена работа по адаптации первоклассников к школе. Проведены: наблюдение, посещение уроков, диагностико – прогностический скрининг. По итогам скрининга: в 1 а классе выполнили – 25учащихся. Итоги таковы: Из них: 1 группа - высокий уровень, 11 – 8,5 баллов – 8 учеников (32%) (Алексеев Сергей, Гермогенова Наташа, Егоров Артем, Корнилова Галя, Кириллин Никита, Львова Джулиана, Орестова Алеся, Фокинов Эркэн) 2 группа - средний уровень, 8 – 6,5 баллов – 17 учащихся, (68%) 3 группа - ниже среднего, 6 –3 баллов – нет 10 декабря 2012 года проведен скрининг по адаптации первоклассников к школе с учащимися Тойон Арынской школы. По итогам скрининга: в 1б классе выполнили – 5учащихся. Итоги таковы: Из них: 1 группа - высокий уровень, 11 – 8,5 баллов – нет 2 группа - средний уровень, 8 – 6,5 баллов – 4 учащихся, (80%) 3 группа - ниже среднего, 6 –3 баллов – 1ученик (20%) Павлов Семен. По итогам скрининга проведено родительское собрание с целью ознакомления с итогами диагностик. Проведены проективные методики « Моя семья» для учащихся 2 классов, с целью для выявления особенностей семейных отношений в восприятии ребенка. По проективной методике проведены также, тесты: «Несуществующее животное», «Моя будущая профессия», «Дом, дерево, человек» для учащихся 1 -4 классов, диагностика воспитанности школьников 1-4 классы, анкета школьной мотивации, социометрический тест для учащихся 4 классов. Классным руководителям, родителям по итогам методики даны рекомендации. Для учащихся 3 а класса проведены разовые внеклассные уроки психологии с элементами тренинга, по программе «Тропинка к своему Я», где ребята занимались с удовольствием. С целью помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями, родителями, найти свое место в школьной жизни. 2. Сопровождение в процессе перехода из начальной школы в среднюю школу (5 класс) Цель: создание условий для успешной адаптации детей в школе, формирование классного коллектива; Повышение уровня психологической готовности детей к обучению, познавательному развитию, общению. 10 октября по 25 ноября 2012 года проведена работа по адаптации пятиклассников к средней школе. Проведены: индивидуальные беседы с учащимися, родителями, классными руководителями, учителями – предметниками, посещены уроки. Диагностическая работа: шкала тревожности и депрессии, анкета школьной мотивации Лускановой, Анкета «Отношение к школе», «Вот я какой», «Твоя школа такая, какой ты ее видишь?» По итогам проверки проведены родительское собрание и школьный консилиум по адаптации пятиклассников в средней школе, где родителей ознакомили с итогами диагностики с учащимися 5-х классов, даны рекомендации по обеспечению успешной адаптации ребенка при переходе из начальной школы в среднюю. По программе «Первый раз, в пятый класс» проведен элективный курс с элементами тренинга. 3. Психологическое сопровождение процесса самопознания и развитие способностей, учащихся 6 –8 классов. Проводились диагностики для 6-8 кл. по таким методикам: «Социометрический тест», «Школьная мотивация», «Методика анализа мотивов учебной деятельности», методика Басса –Дарки, по тест Зигмонда, «Изучение самооценки учащихся», «Тест Айзенка» для учащихся 5 по 11классы. Проводились разовые занятии с элементами тренинга для учащихся 6-7 классов. Консультации для классных руководителей родителей и учащихся проводятся по итогам исследований и по личным запросам. 4. Профессиональное самоопределение и формирование социальных навыков учащихся 9 – 11 классов. Работа ввелась согласно плану по психопрофилактике ЕГЭ и ИГА с выпускниками: 1.Контроль за посещаемостью учебных занятий и текущей успеваемостью выпускников. 2.Охват дополнительным образованием. 3.Проведение индивидуальных бесед, консультаций. 4.Индивидуальная работа с родителями – беседы, консультации. 5.Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Для учащихся 9-11 классов в течение года проведены методики, которые прогнозировали их профессиональную направленность, выявляли их способности, профиль, определяли тип темперамента, мышления, тревожность и депрессию. Тестирование учащихся 9-11х классов проводились по таким методикам: 1. « Оценка профессиональной направленности личности», 2.«Психогеометрия», 3.«Характерологическая анкета», 4.«Методика 7 качеств личности», 5.«Психологическая карта профессий», 6.«Сила характера», 7.«Тип темперамента», 8.Тест на оценку работоспособности и трудолюбия», 9.«Оценка внимания» Проведены уроки психологии с элементами тренинга для учащихся 10-11 классов в неделю 1 час, по программе для 10 классов «Выбираем профессию», для 11 классов «Твой выбор» и «Экзамены без стресса». В будущем учебном году с целью оказания помощи выборе будущей профессии и психологической поддержке и научить взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, справляться с конфликтными ситуациями, принимать на себя ответственность за свои поступки хочется вести уроки с элементами тренинга с 9 класса. Организованы: выезды на ярмарку учебных мест в г. Якутск и Покровск, организована выставка брошюр, встреча со студентами СВФУ, со студентами-практикантами. Проведены индивидуальные консультации по профвыбору учащихся, даны консультации и рекомендации по выбору учебных заведений и подготовке к ГИА и ЕГЭ. С выпускниками 9 и 11 классов проводились плановые мероприятия по психопрофилактике ЕГЭ: 5. Просветительская работа с родителями и преподавателями. Принимали активное участие в работе родительского всеобуча, прочитаны лекции по актуальным проблемам воспитания и возрастной психологии по темам:
6. Медико – психолого – педагогические консилиумы: 1.В ноябре - школьный консилиум с учителями – предметниками по итогам адаптационных работ с пятиклассниками. 2.В апреле - школьный консилиум с учащимися выпускных классов, о подготовке к выпускным экзаменам. 3. На основании заключения Республиканской психолого-медико-педагогической комиссии от 15 мая 2013г. двое учащиеся 1 и 2 классов рекомендованы обучение в школе по программе 8 вида. 7.Методическая работа 1Участие в улусном семинаре психологов – октябрь 2012г 2.Участие в 3 республиканском научно-практическом конференции педагогов сельских школ, посвященная 125-летию Г.В.Ксенофонтова.. 3.Диплом 3 степени за доклад «Занятие с элементами тренинга с первоклассниками» 4.Сертификат о распространении опыта МО РС(Я) «ИРО и повышения квалификации им.С.Н.Донского-2» - 7 декабря 2012 года 5.Сертификат за участие в улусной конференции соц. педагогов и психологов. От 26 февраля 2013 г. 6.В январе 2013 года прошла курс повышения квалификации по программе Работа с чувствами и переживаниями» Свидетельство института практической психологии «Иматон» российского образца. 8.Работа социально - психологической службы Проводятся индивидуальные беседы с обучающимися, с родителями, со специалистами органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, с психологом, соц педагогом, классными руководителями, учителями- предметниками, работниками интерната. Всего проведено: Индивидуальных бесед с социальным педагогом , педагогом психологом – 502; - в.т.ч.- с обучающимися – 185 - с родителями -140 - с классными руководителями, с учителями – предметниками воспитателями интерната-142 - со специалистами органов опеки и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – 35 Посещено социальным педагогом семей обучающихся состоящих на ВШУ учете – 68, посещены классными руководителями -69 семей, 2 раза в год , охват 100%. Для пропаганды семейного образа жизни, распространения опыта родителей в воспитании детей ежегодно проводятся недели, посвященные Международному Дню семьи, в рамках которых проводятся тематические классные часы, беседы, встречи, спортивные соревнования между родителями и детьми, родительские собрания, посещение семей. Ежегодно проводятся 2 раза в год месячники психологического здоровья учащихся. Месячник распределили на 4 недели по темам:1 неделя «Семья и здоровый образ жизни», 2 неделя «Я выбираю дружбу», 3 неделя «Путь к профессии», 4 неделя «Я и закон» По итогам месячника 19 апреля 2013 года была проверка образовательного учреждения по исполнению «Месячника психологического здоровья обучающихся», где комиссия сделала вывод, что работа проведена на достаточно высоком уровне, все целевые группы охвачены. В результате целенаправленной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних за 2010, 2011, 2012, 2013 годах совершенных преступлений несовершеннолетними, завершенных суицидов и попыткой суицида, фактов жестокого обращения с детьми, самовольных уходов из дома и употребления ПАВ, несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете в ПДН и КДН и ЗП улуса нет. 3).Школьный музей. В музее работали Рыгунова М.С., сотрудник музея, Платонова Е.Е., педагог- организатор. В 2012-2013 учебном году работа педагогов школьного музея и дополнительного образования ввиду отсутствия помещения для музея принимались инновационные шаги, развивающие воспитание патриотизма подрастающего поколения. В 2010-2011 уч.году нами был разработан совместный проект кружковой работы. Этот учебный год был направлен на его реализацию. Проект имеет большую потенциальную возможность формирования гражданско-патриотических начал, духовной культуры у детей. С целью совершенствования системы патриотического и духовно-нравственного воспитания в школе нами была разработана программа «Патриотическое воспитание школьников МБОУ Булгунняхтахская СОШ им. С.П.Ефремова» на 2010 – 2013 годы. Программа основывалась на Постановлении Правительства Российской Федерации от 11.07.2005 № 422 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ». Нужно отметить, что учащиеся посещали занятия кружка в свободном режиме, так как график занятий в основном совпадал с занятиями в ДШИ, ДЮСШ, предметных консультаций, элективных курсов и т.д. Кружковая работа нацеливалась на формирование социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите, пропаганды символики родной республики, улуса, популяризации в одежде.
Одним из главных направлений работы музея является приобщение учащимися научно-исследовательской деятельности, к конкурсам разного уровня. ΙΙΙ. Научно – практическая.
Внеклассные мероприятия, встречи, участие в мероприятиях способствуют патриотическому воспитанию учащихся, вырабатывают гражданскую позицию и помогают формировать правильное представление об обществе и роли человека в нем. ΙV. Кружковая работа.
V. Стендово – экспозиционное.
VΙ. Участие в педконкурсах образовательных учреждений.
ΙΙ. Обобщение педагогического опыта.
VΙΙ. Публикация.
Материалами музея пользовались в основном для проведения встреч, написания сценариев, докладов, подготовки издания брошюр, книг ит.д. Большим спросом пользуются фотографии, трудовые биографии, воспоминания, газетные статьи, презентации. Все одолженные материалы возвращались в срок и отмечались в специальном журнале по форме «прием – выдача». Без участия и руководства учителей дети не могут самостоятельно заниматься научно-исследовательской работой. Для этого у них нет опыта, не хватает пока и знаний. Любая школа и учитель в данное время знают, что они должны и обязаны проводить посильную исследовательскую работу с учащимися, широко привлекать местный краеведческий материал на уроках. В перспективе, мы планируем продолжить проектную деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию. В 2012-2014 уч.г. предстоит реализовать 2 новых проекта по патриотическому воспитанию - «Вечная память» и «В мире увлечений». В целом проектная деятельность в руководстве кружковой работой по патриотическому воспитанию несет следующие положительные моменты:
|
Похожие:
 | ... | | Мбоу «Майинская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Маоу “сош №104 с углубленным изучением предметов культурологического профиля” г. Перми за 2012-2013 учебный год | | Мбоу «сош№3с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2012 – 2013 учебный год |
| Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год. Планирование работы на 2013/14 уч год | | В 2012-2013 учебном году школа решала задачи, для которых создано наше учреждение |
| Маоу “сош №104 с углубленным изучением предметов культурологического профиля” г. Перми за 2013-2014 учебный год | | Публичный доклад мбоу дод — центра эстетического воспитания детей «Лик» по итогам 2012-2013 уч года |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности... | | Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... |